“學生知錯了。”青木青羊聽完顧銘的話說道，為自己臉紅，和老師比起來，自己還是差太多。因為一點小成績便沾沾自喜，實在有些慚愧。

“哦？你那錯了？”顧銘問道。

“學生比起老師的知識差了很多，卻沾沾自喜，自以為高人一等，實在愧對老師的教誨。不過是造出簡單的板車，卻自以為是什么了不起的事情。學生有錯。”青木青羊一臉慚愧。

“你沒必要慚愧，我說過了，這很正常。你知道我為什么讓你們喊我老師嗎？老師的責任就是教書育人，不僅僅是要傳授你們學識，還要引導你們做人。先成人，再成才，這都是老師的責任。”顧銘騎在馱獸身上說道。

“三人行，必有我師焉。這句話我教過你們意思吧！生活中每一個人都是你們的老師，你父親在武力方面比你強吧，那你就該向你父親學習，但是我這句話你們都明白，卻不能照做，讓你們知行合一，便是我要做的事情，也是讓你們明白，有知識并沒有什么了不起。

不僅僅是你們，樂圣算是你們中最聰明的一個，但是讓他負責福利發放之后，他身上也開始變得驕躁，這能怪你們嗎？不能，你們還小，很多東西不明白很正常，我便是要引導你們，單純的教授學識那不叫老師。傳道受業解惑，才是老師。”顧銘繼續說道。

一路上因為有著青木青羊在旁邊，顧銘可以聊幾句，而且還抱著一只小熊貓，倒也不感覺時間過得多慢。

大部隊停了下來，在奎部落的遺址。一個天然溶洞，和上次來相比，沒什么變化，只是上次燒了一把火，換了一批人在這里。

隊伍需要整頓，主要方面是因為這次隊伍之中除了部落戰士，還有顧銘的學生。

青木部落算是一個整體，部落的戰士很關心這些半大小子，這些人不僅是顧銘的學生，也是他們的子侄。代表著部落的未來，不容有失。

這次領軍的依舊是青木虎，從某種程度上來說，青木部落能用的人其實并不多，青木虎算一個。

畢竟其他人很少有足夠的威望壓住其他人，青木巫可以，但是需要坐鎮后方。顧銘可以，但是顧銘對于軍事謀略并不太懂。

至于其他，或許實力是足夠的，但是大多也就是只知道莽字。顧銘學生中或者有能力足夠的，但是威望又不夠。

顧銘和學生自然被安排到溶洞的最核心內測，排出去二十人，分兩隊出去打探黎部落和劷部落的消息。

這一點算是顧銘安排的，知己知彼，百戰不殆，多了解一些敵人動向總沒什么不好。

青木虎也是極力支持的，雖然他并不太懂，但是感覺這樣對。

在溶洞洞口架起陶鍋，水是不必擔憂的，雖然沒有帶淡水，但是冰天雪地，抓來雪放入鍋中就好。

木材在奎部落是有的，上次雖然放了一把大火，但是顧銘當時留了個心眼，放火的目的只是焚尸。

木材對于大荒任何一個部落都是有收集的，上次顧銘把木材集中放在一個溶洞內，僅僅過去三天，東西還在。

點火顧銘有打火機，即使沒有，青木部落也有特別的點火方式，應該叫燧石，只不過燧石對于顧銘來說只存在書本之中。

到底是燧石還是這個世界的新奇產物，顧銘也沒太過在意，管他什么東西，能用就是了。

馱獸算是比較溫和的動物，不然也不會被大肆馴化，只不過他們的肉不怎么好吃，而且還可以馱貨，一般不到斷糧不會輕易殺害。

鍋架起來，燒開水也花不了多少時間。在顧銘沒有出現之前，很少有部落會用火燒開水喝。

關于喝開水的好處，這一點青木巫是知曉的，但顧銘來之前青木部落也沒有普及喝開水。

這個問題顧銘和青木巫商討過，喝開水的好處是有的，但是性價比并不高，畢竟不是木頭就能點燃，需要干木。

一個部落木材數量不會很多，用于取暖照明面前夠，但是燒水的話木材的消耗會加倍，部落很難夠用。

按照青木巫的說法哪怕大部落也只有少數高層會喝熱水。

上次之所以木材不帶回去，有一個原因就是需要帶的東西有些多，皮毛、草藥、肉干，拿完這些根本沒有能力去拿木材了。

說起來青木樂圣現在雖然要負責基本福利發放，但是有兩個同學協助并沒有多累，上次受到青木青羊的刺激，過來詢問了顧銘很多問題。

聽說現在研究木材燒炭，就是把木頭變成炭。顧銘對此也是一知半解，懶得出奇，也沒去現代查什么資料，只是根據腦海中的知識隨意提點兩句。

把木材燒成碳其實并不算太難，白居易寫過一篇賣炭翁，就是伐薪燒炭，提及到把木材變成炭的過程。

至于怎么建設土窯什么都就得青木樂圣自己探索了，顧銘對自己的定位就是培養這批半大小子。

但并不是說什么都事無巨細的告訴他們，如果這樣未來會產生太強的依賴性。

反正對于青木部落大多數人而言，都覺得俘虜就是免費的勞動力，冬天沒什么用處，除了顧銘幾個動手能力比較強的學生，沒什么人折騰那群俘虜。

且說顧銘這邊，把水燒開之后每人拿來泡面加水等幾分鐘就可以開吃。當然因為人數關系需要多少幾輪。

第一批優先享受的自然是顧銘和他的學生，部落的戰士也會刻意的偏袒顧銘的學生們，這些半大小子都是他們晚輩。

甚至有一部分戰士覺得泡面太浪費，直接干啃著吃泡面，畢竟泡面不加水又不是不能吃。

在他們看來，上次沒帶走，這次可是有馱獸拉著板車而來，完全可以都帶走拿回部落用。

雖然說部落開始私有制，但是青木部落還是有部落概念的。

泡面干吃，至于調料包則是被他們小心翼翼的收藏起來。青木部落很多人都把調料包收藏起來，覺得可以和其他部落交易用。

比如俘虜們雖然說一天有兩桶泡面，但是也就是兩塊面餅，并沒有泡開，而且調料包也屬于部落。

過了些許時間，派遣出去的二十人也回來了，講述了兩個部落收集到的情報，因為擔心被發現，收集到的有用情報其實并不多。

顧銘帶著學生聽了一會兒，外面也有專人負責守夜，畢竟不是自己地盤上，再怎么謹慎也不為過。

顧銘則是無聊的緊，擼著熊貓，看著學生們道：“明天就會開始攻打其他部落，你們有什么建議想法可以說一說。”

顧銘這一番話，一來是考校學生，另一方面也算是集思廣益。

“老師，我不懂我們為什么非要攻打其他部落，您不是說過，最好的方法是不戰而屈人之兵，再差一些也是用一些策略，玩不得以才動用武力，而且戰爭手段下去，哪怕我們青木部落強大，有這老師您帶來的盔甲，很有優勢，如果想要拿下部落我覺得不該動用武力。”

說話的是青木旗，顧銘對這個學生有些印象，為人溫和，比較喜歡他故事中的儒家，一直希望打造一個大同世界來著，雖然有些可笑，但是畢竟年輕人么。

從道理來說，這事兒顧銘做的本就不對，顧銘的行動和他給學生們講的內容天差地別。

顧銘倒是無所謂，雖然想做一個真正的老師，但是骨子里顧銘只是一個利己主義者。

“你說的有道理，阿旗你的夢想老師一直知道，但你也要明白一點，無論多大的理想都需要腳踏實地，我且問你一句，青木部落需要壯大，不去攻伐，你打算如何壯大青木部落。”顧銘終究還是要臉，只能給自己邪惡的行為加上一層壯大青木部落的外衣。

“曉之以情動之以理，用道理大義壓過去如何？讓他們自愿臣服。”青木旗說道。

顧銘聽著想看看這個學生怎么說，點頭道：“繼續說下去。”

“大荒之中，人族艱難，即使我青木部落也是如此，更何況黎、劷這種沒有傳承的小部落，只要我們愿意讓出一些好處，在派出兵力威脅施加壓力，他們自然愿意誠服，甚至不需要太多，只需要每人每天三桶泡面，學生就有信心讓他們甘心誠服。”青木旗簡單說道。

不得不說青木旗其實說的很有道理，若是顧銘真正目的只是壯大青木部落何必需要動用武力。

顧銘滿意的點了點頭，這讓青木旗有些高興，以為老師認可自己。

顧銘開口道：“你說的很有道理，甚至三桶泡面這都算是仁慈，若是讓阿牛來，這家伙的腦子，甚至可以把需要壓制的更低。關于這一點我是相信的，但是我問一句，為什么要給他們東西，直接碾壓之后，他們的東西都是我的，難道不更好？”

“好戰必亡啊老師，戰爭之中哪怕我們青木部落再如何強盛，也有可能有損失，而不戰而屈人之兵，我們雖然付出，但是按您的說法，他們會在某個地方還回來，比如他們打獵的成果也就不屬于他們了。”青木旗道。

畢竟是受顧銘影響，明白一些簡單的經濟原理，看似養著他們需要損耗，但是他們并不是只會吃喝，也會生產啊！