賦予責(zé)任并協(xié)助做到

孩子必須一步步走出他自己的生命波形，無以他代。我們對(duì)孩子最好的愛就是信任孩子。當(dāng)孩子還小，尚在我們身邊的時(shí)候，我們需要逐漸賦予孩子責(zé)任，并協(xié)助孩子做到。孩子自己做到了才會(huì)從內(nèi)心長(zhǎng)出自信，敢于在未來去駕馭自己的人生。

推薦大家上網(wǎng)看下Edison’s Day這個(gè)紀(jì)錄片，看一下20個(gè)月大的孩子可以做到哪些。他可以自己吃飯并將餐具歸位，幾乎可以獨(dú)立穿衣、洗澡，還能主動(dòng)喂食小貓……也可以看看他的爸媽是怎樣協(xié)助他的：在他穿套頭衫胳膊找不到袖口時(shí)，他喊“help”，媽媽輕柔出手協(xié)助他做了他需要的那一點(diǎn)點(diǎn)。這是真正的贏在起跑線上。孩子在一點(diǎn)點(diǎn)做到的過程中長(zhǎng)出自信，Edison身上有種沉靜，是靜定生慧的那種沉靜。

有一次，我邀請(qǐng)一位服裝顧問到我家協(xié)助我整理衣柜，重新搭配服飾。服裝顧問對(duì)我說：“家里有相機(jī)嗎？你穿上我?guī)湍愦钆浜玫囊路医o你拍照，你不是需要些美美的照片嗎？而且有照片為證，以后你就容易記得各種搭配了。”

我點(diǎn)頭認(rèn)同，當(dāng)時(shí)龍兒才3歲左右，在我身邊圍著轉(zhuǎn)著、好奇地看我不停換衣服。我對(duì)龍兒說：“龍兒，你幫我個(gè)忙，把咱家相機(jī)拿過來。你去書房找爸爸，他知道在哪兒放著，你告訴他阿姨要幫媽媽拍照。你拿到相機(jī)后，像這樣穩(wěn)穩(wěn)地端在手里，拿過來交到媽媽手上?！?/p>

龍兒答應(yīng)一聲，便去了。我隱約聽到龍兒爸在書房那邊溫和地說：“拿穩(wěn)了，別摔了，慢慢走，交給媽媽。”

不一會(huì)兒，龍兒認(rèn)真負(fù)責(zé)地把相機(jī)交到了我的手上。龍兒爸并沒有跟在后面。

服裝顧問當(dāng)時(shí)驚嘆道：“你們真的很信任孩子。這孩子好有福氣！”

我在一些講座中提過龍兒3歲的時(shí)候，和我一起去超市，他就能幫我拎一大桶油了。有些聽眾露出驚詫的表情。我還沒說當(dāng)時(shí)龍兒就能夠和我一起做飯了，比如打雞蛋，拍黃瓜，剝蒜，往鍋里撒鹽，出鍋前嘗嘗味道等。隨著年齡的增長(zhǎng)，擦桌子、洗碗、墩地等活兒他每周都在做。父母的信任成就孩子的擔(dān)當(dāng)。孩子做得足夠多就會(huì)做得足夠好。他親自實(shí)踐并做到后自信就從內(nèi)在長(zhǎng)起來了，誰都拿不走。要舍得讓愛的人受苦，這個(gè)苦，是勞作之苦、磨礪之苦。孩子是寵不壞的，這里的寵代表著傾聽共情孩子的情緒和感受。你越會(huì)寵孩子，也就越有能力舍得讓孩子受苦。我耳聞一位琴童媽媽，她很會(huì)寵孩子，她深深理解孩子對(duì)鋼琴的熱愛，在孩子彈鋼琴的時(shí)候，她只是靜靜地陪伴；在孩子詢問她的時(shí)候，她也絕不做出任何指導(dǎo)，只談她聽了這首曲子的感受，像鳥在天上飛，還是像大樹被風(fēng)吹。她從不吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)、擁抱、微笑。同時(shí)，她日復(fù)一日年復(fù)一年地風(fēng)雨無阻送孩子去練琴，陪孩子一起經(jīng)歷了15年的琴童生涯，直到把孩子送進(jìn)專業(yè)學(xué)府。她相信自己這一生成為琴童媽媽必然有上天的美意。雖然從未謀面，但我能感受到殊途同歸。我看到越來越多的浩途會(huì)員擁有了接納力，他們更敢于寵孩子，也更舍得讓孩子受苦，就好比我在講座中常說的“豆腐嘴，刀子心”。

巧玲帶著9歲的兒子來到澳大利亞，在當(dāng)?shù)貙W(xué)校為兒子辦了插班三周的微留學(xué)，希望拓寬孩子的視野。同時(shí)，她是我的助教，需要在孩子上學(xué)后協(xié)助我準(zhǔn)備當(dāng)天的工作坊。所以，她很認(rèn)真地對(duì)兒子說：“媽媽需要你在三周的工作日內(nèi)每天都去上學(xué)，澳大利亞法律規(guī)定12歲以下孩子不可以單獨(dú)待在酒店，而媽媽要協(xié)理工作坊，沒有時(shí)間陪你。”

兒子每天早上都很不情愿地去上學(xué)，嘟嘟囔囔地抱怨著：“媽媽，我真的很不想去，我又聽不懂?！?/p>

巧玲就聽著，共情著：“是啊，聽不懂，很不想去?！?/p>

兒子帶著哭腔說：“就是，我不知道他們?cè)谡f什么，不知道他們?yōu)槭裁葱?，我就像一個(gè)傻子?！?/p>

巧玲很理解地說：“是啊，聽不懂他們?yōu)槭裁葱ΓX得自己好傻。來，媽媽抱抱。媽媽可佩服你呢。在這種狀況下，你昨天還完成了老師布置的作業(yè)，你好厲害??！”

兒子略微平靜了些，說：“那是有個(gè)香港籍的同學(xué)幫助我了?！?/p>

“哦，有同學(xué)幫助你了，他叫什么名字呀？”

就這樣聊著，巧玲協(xié)助兒子準(zhǔn)備好了書包，里面帶上了加餐等，陪著兒子走出房門，送兒子上學(xué)去了。

……

兒子一天又一天地堅(jiān)持了下來，一天都沒有缺席。離開那個(gè)學(xué)校的時(shí)候，他自信滿滿地對(duì)媽媽說：“我覺得我一直上下去都是可以的。”

巧玲由衷地贊道：“來到一個(gè)陌生的國(guó)度，語(yǔ)言不通，還得去上學(xué)、聽課、做作業(yè)……這么難，你都做到了。你真的好棒！”

常有人問我：“接納力，是接納什么？是要接納孩子的一切嗎？”我會(huì)回答：“接納孩子的一切情緒和感受，就是接納了他這個(gè)人?！?/p>

也有人問我：“劃界限，把領(lǐng)地劃給孩子后，我就不能管了嗎？是不是該做什么引導(dǎo)呀？”我會(huì)回答：“當(dāng)然要做引導(dǎo)了！作為父母，你比孩子早來到這世上二三十年，你知道現(xiàn)實(shí)世界的各種資源、各種規(guī)則等等，孩子來到這世界，一定需要你的協(xié)助和引導(dǎo)?！?/p>

不過，你的引導(dǎo)方向應(yīng)該是為了成全孩子的自信心，而不是為了成全你的某個(gè)企圖心。

靜是一個(gè)單親媽媽，因?yàn)樽约夯橐龅氖?，她特別想讓女兒活出優(yōu)雅的氣質(zhì)。靜在女兒4歲時(shí)就給她報(bào)了舞蹈班，并且風(fēng)雨無阻地送女兒去上課，堅(jiān)持了7年。如今女兒已經(jīng)長(zhǎng)成13歲的大姑娘了，多少次抗?fàn)幎紵o效，靜就是堅(jiān)定地要求女兒不可以放棄舞蹈課。

女兒央求道：“媽媽，一提上舞蹈課我的頭就疼，疼得厲害?！?/p>

靜毫不讓步，說：“那咱們?nèi)メt(yī)院看頭疼病?！?/p>

女兒生氣道：“不去醫(yī)院?！?/p>

靜馬上跟進(jìn)，不容商量，說：“不去醫(yī)院那就去上課。要不然取消游戲時(shí)間！”

就因?yàn)檫@個(gè)舞蹈課，親子關(guān)系越來越僵。娘倆走在路上，靜想拉一下女兒的手，女兒都會(huì)像躲避蛇蝎似的立刻甩開。

靜特別傷心，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽地把女兒拉扯大，總是把最好的東西給女兒，怎么掏心掏肺就換不來女兒一個(gè)好臉相待呢！

孩子的心是清澈的、敏感的，孩子天生很愿意順?biāo)旄改傅囊庠?。但如果你利用孩子的愛去成全自己的某個(gè)心愿，你的“協(xié)助做到”終將會(huì)耗盡孩子的心力。而如果你考慮的是孩子的成長(zhǎng)需求，是為了支持孩子去到他想要去但又很忐忑覺得自己夠不到的地方，你的“協(xié)助做到”則會(huì)讓孩子增強(qiáng)內(nèi)心的力量。心念的區(qū)別會(huì)導(dǎo)致中間過程的不同，如果是為了支持孩子他想去的方向，你是會(huì)愿意隨時(shí)清空自己，撤回力量，靜待孩子做出繼續(xù)前行或者掉轉(zhuǎn)航向的決定的。

巧玲的兒子從澳大利亞微留學(xué)回到北京后，對(duì)攀巖有了強(qiáng)烈的興趣，因?yàn)樵谀珷柋镜囊粋€(gè)攀巖館里他小試身手，博得了小朋友們的一致贊嘆。

巧玲便給兒子報(bào)了一個(gè)周末攀巖班，沒想到兒子剛?cè)ヒ淮尉驼f不想去了。原因是教練教了標(biāo)準(zhǔn)的攀巖動(dòng)作，而兒子下意識(shí)地用了一下自己的慣用動(dòng)作。教練皺著眉頭呵斥道：“都教了你該怎樣爬了，怎么還是舊的爬法！”這么一訓(xùn)斥，孩子更緊張了，錯(cuò)誤頻頻。這一節(jié)課下來，孩子一點(diǎn)兒成就感都沒有，凈挨訓(xùn)了。巧玲共情著兒子：“是啊，凈挨訓(xùn)了，是挺讓人惱火的。可是，這3600元的學(xué)費(fèi)已經(jīng)交了……”

孩子馬上噘著嘴說：“你就是想讓我再去上唄，就是怕錢白花了唄?！?/p>

瞧，孩子的心可敏感著呢，言下之意是錢重要還是我重要。巧玲一聽，馬上覺察了下自己：這花錢的目的是讓孩子培養(yǎng)一個(gè)他喜歡的興趣。如果最終讓孩子不喜歡了，這個(gè)錢也等于白扔了，和錢多錢少?zèng)]有關(guān)系。于是，她真誠(chéng)地對(duì)兒子說：“在媽媽心目中，你是最重要的。當(dāng)時(shí)花錢報(bào)班是因?yàn)槟阆矚g，如果你不喜歡了，那咱們就不去了?！?/p>

孩子一聽，緊繃的身心一下子放松了。想了一想，他小聲說：“我還是挺喜歡攀巖的，就是不喜歡教練那么說我?！?/p>

巧玲很理解兒子，說：“嗯，被教練說是挺讓人不舒服的，搞得都不知道該邁哪只腳了，是吧？”

孩子長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣，說：“是??！我都不知道怎么是對(duì)的了?！?/p>

“那怎么辦呢？你又喜歡攀巖，媽媽不希望你因?yàn)椴幌矚g教練就不能玩自己喜歡的攀巖了。”巧玲陪著兒子一起面對(duì)這個(gè)問題：“要不然咱們就像打BOSS闖關(guān)，看看怎么能夠讓教練滿意？”

孩子眼睛一亮：“把教練當(dāng)BOSS打？！”

巧玲興奮地說：“對(duì)呀?！?/p>

“打不過怎么辦？”孩子說著，自己先呵呵笑了，“那咱就逃唄！打不過還不會(huì)逃嗎？”

巧玲摟了摟兒子的肩，說：“是呀，咱們打不過就逃唄。那咱們今天怎么辦？要不要去？”

孩子堅(jiān)定地說：“去！我還不信我打不過這關(guān)了！”也許是心里放松了，在學(xué)習(xí)過程中，孩子嘗試著小聲辯解：“這個(gè)動(dòng)作我已經(jīng)會(huì)了?！苯叹殯]再說什么。

當(dāng)天課程結(jié)束時(shí)，孩子對(duì)巧玲說：“媽媽，下次還來吧！”

你在順?biāo)熘凶鲋С?，孩子就無需對(duì)抗你給予他的壓力了。這時(shí)候，他就可以安心對(duì)待外界的磨礪，他將更加能夠承擔(dān)。同時(shí)，對(duì)我們?yōu)槿烁改刚叩囊缶秃芎?jiǎn)單了，只需要我們舍得讓孩子經(jīng)歷，孩子就會(huì)獲得成長(zhǎng)。

浩途資深會(huì)員安娜練習(xí)瑜伽中，有一個(gè)動(dòng)作是向后彎腰。有一天她練完后，覺得腰部脊柱疼。她向瑜伽教練請(qǐng)教，教練說：“你的意念要順?biāo)熘?、感知著你的身體，和你的身體在一起，緩慢地向后彎腰，不要想著一定要做到。如果你以做到為目的，鉚了勁兒，就會(huì)對(duì)身體有損害。”第二天，她遵照教練的指引做，果然練完身體一點(diǎn)兒不良反應(yīng)都沒有，而且還能做更多個(gè)向后彎腰動(dòng)作了。

安娜開心地說：“這和養(yǎng)孩子是一個(gè)道理呀?！?/p>

賦予孩子責(zé)任，不同于指使孩子做事?！澳阍趺催€不給我去做作業(yè)”，這句話里責(zé)任方已暴露無遺，是家長(zhǎng)而不是孩子，這片領(lǐng)地轄區(qū)是家長(zhǎng)的不是孩子的。孩子只是你達(dá)成目標(biāo)的一個(gè)協(xié)助者。既然你才是負(fù)責(zé)人，你自然而然就會(huì)生發(fā)出各種威逼利誘的手段去管教孩子。上有政策下有對(duì)策，孩子也會(huì)發(fā)展出各種能力去逃脫或回避你的管教。

協(xié)助孩子做到，不等同于逼迫孩子達(dá)成。“你瞧你的成績(jī)都滑落到多少名了？?。俊边@句話一說，后面跟著的必定是家長(zhǎng)的各種訓(xùn)斥和鞭策，再加上孩子沒有成就感的勤學(xué)苦練。

靜看到了女兒的成績(jī)單，居然從原來班級(jí)第三名滑落到了第十三名！已經(jīng)初中二年級(jí)了，明年面臨中考，這樣下去還得了？！

靜盡可能地平息了一下自己的焦慮，才走到女兒的房間。

她問女兒：“成績(jī)?cè)趺匆幌伦拥袈溥@么多？要不要媽媽給你報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班？你看你的好朋友胖子原來排名不如你，現(xiàn)在都在你之前了。胖子就在上補(bǔ)習(xí)班?！?/p>

女兒用手揪著頭發(fā)，隨手拔下一根，漫不經(jīng)心地說道：“不需要?！?/p>

靜忍不住嘮叨起來：“你說你這才初二，成績(jī)就這樣，明年可怎么辦？你自己分析了沒有，這次成績(jī)?cè)趺吹粝聛淼模堪。?！?/p>

……

可想而知，談話不歡而散。

過了幾天，靜發(fā)現(xiàn)女兒有了一個(gè)新習(xí)慣，只要手閑著，就不斷地揪自己的頭發(fā)，不一會(huì)兒就揪下一堆頭發(fā)。靜覺得自己特別失敗，怎么把女兒養(yǎng)成這個(gè)樣子了！

太多的中國(guó)家庭在上演著類似的劇目。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的成績(jī)勝于關(guān)心孩子這個(gè)人，一旦孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)就開始焦慮，然后把焦慮壓在孩子身上。本來孩子自己沒考好就已經(jīng)有一份焦慮了，現(xiàn)在需要背負(fù)著兩份焦慮掙扎著聽課、做作業(yè)、答考卷。為了釋放些焦慮出去，孩子們尋找著自己的通道，打游戲、看小說、揪頭發(fā)……

出現(xiàn)這種狀況，代表著孩子的生命波形被嚴(yán)重干擾了。如要回歸正途，需要你能看見孩子。

靜幾進(jìn)幾出浩途，一開始嫌浩途太慢，給不了直接搞定孩子的方法，于是四處找專家、聽課，琢磨著怎么能夠?qū)Ω肚啻浩诤⒆拥呐涯?。她不懈地折騰著孩子，越折騰孩子的情況越嚴(yán)重。無奈下，她終于沉下心來，開始在浩途跨越多主題高強(qiáng)度地修習(xí)接納力。

在修習(xí)傾聽中，她仿佛第一次睜開眼，看見了孩子。

哦，原來在這個(gè)舞蹈班里，只有她這么一個(gè)大孩子了。她的個(gè)頭高，身板又硬，確實(shí)不適合再跳下去了。原來她說一跳舞就頭疼，是真的被逼得忍無可忍了。

靜同意女兒不去跳舞了。女兒喜形于色。

這一天，母女倆走在回家的路上，手碰到了一起。女兒沒躲，靜特別開心，看到了親子關(guān)系走向親密的曙光。

在修習(xí)信任中，她嘗試先做一念之轉(zhuǎn)。

靜開始嘗試著去相信孩子的生命如波，撤回自己對(duì)孩子成績(jī)的過分關(guān)注。

靜開始嘗試著去相信自己是被愛的，讓每個(gè)情緒點(diǎn)成為自己成長(zhǎng)的助推器。

基于這樣的信念，靜再去傾聽孩子，逐漸理解了以前母女倆的相處模式。

以前，靜一直覺得女兒不擅長(zhǎng)溝通，總是一問三不知。

現(xiàn)在，靜意識(shí)到，是因?yàn)榕畠褐灰f的話和她心里想的不符，她一句話就把女兒噎回去了。所以，既然女兒說了也沒用，女兒自然就不說了。女兒很智慧呀。

放下了修理女兒的心，再看女兒，好多閃光點(diǎn)呢：心靈手巧，會(huì)在粉筆上刻花，會(huì)做特別好吃的蛋糕……

在欣賞的眼光下，女兒逐漸舒展開來。靜再敲門進(jìn)女兒房間的時(shí)候，能看到女兒的笑臉了，以前女兒總是一副很緊張戒備的姿態(tài)。

有一天，女兒對(duì)靜說：“媽媽，你現(xiàn)在怎么這么好，我好喜歡這樣的媽媽！”

靜的心瞬間融化了，被女兒引以為傲的感覺真好！

做父母的，要信任自己是自家孩子的教育專家，一切的答案在你自己心中，不懈地折騰自己才是正途。外界的一切助力都是協(xié)助你逐漸能感知到自家孩子的脈搏，成為自家孩子的教育專家的。誰都替代不了你在孩子心中的位置。你需要在育兒中獲得你生命的成長(zhǎng)，同樣，無以他代。