總序

改革開放30年，是中國日益融入全球經濟的30年，也是中國管理教育獲得最大發展的30年。從引入MBA、EMBA、EDP等管理教育項目的實踐中，我們意識到，我國管理教育事業已站在新的歷史起點上，進入到改革發展的關鍵階段。管理教育的國際化仍是今后管理教育的普遍趨勢，但它由引進為主的階段，進入了與本土化相結合的階段。教材建設作為管理教育的先行者，則首先承載著這種發展變化。

早在10多年前，根據管理教育國際化的需要，我們與機械工業出版社華章分社一起，把世界上最新的、一流的或被廣泛使用與研讀的經典教材以最優的質量和最快的速度系統地引入中國，介紹給國內廣大讀者。在管理學科的發展史上，影響深遠的管理學說、耳熟能詳的管理大師大多出自美國，為使讀者能迅速有效地了解與掌握管理科學的最新理論和發展趨勢，因此，在選擇列入“21世紀管理經典教材系列”的教材時，我們當時提出了一個要求，即“與美國同步”，也就是與國際前沿同步。當時，我們也一直思考著這樣一個問題：國外的管理理論和管理教材如何與中國的管理實踐和管理教育相結合，這是“與中國同步”的問題。現在提出這個要求的條件已經成熟。“與中國同步”是因為30年來的經濟發展，中國取得了舉世矚目的成就，也逐步證明了中國式管理實踐的作用。“與中國同步”，意味著我們必須在國外優秀管理教材的基礎上融入中國的管理理論和實踐，這是中國讀者乃至世界讀者對我們管理學者的期盼。為此，在教育部高等學校工商管理類學科專業教學指導委員會的指導與支持下，我們引進國外一流管理教材，聘請中外一流學者根據中國管理實踐和案例，共同改編形成了“華章國際經典教材”系列呈現給廣大讀者。

在甄選、引進并翻譯改編本系列教材時，我們提出并遵循以下原則，即代表最新現代管理思想的權威之作，代表世界一流水平并被全球廣泛使用的教科書的最新版本，融入中國管理思想、理論與實踐。本系列教材既保留了先進的國外管理理論和實踐經驗，又體現了我國的管理思想、理論與實踐。這樣既滿足了國內廣大師生了解、學習和借鑒國外先進管理理論、實踐經驗，加快與國際教學相接軌的迫切需求，又有機結合了中國管理實踐。這是提高我國管理教育水平的重要措施。

在堅持上述原則的基礎上，本系列教材還具有以下幾個特點：（1）注重系統性。首批以工商管理（本科）專業教材為主，兼顧MBA教材，基本涵蓋了教育部高等學校工商管理類學科專業教學指導委員會建議的工商管理專業核心課程以及我國目前MBA教學大綱中的所有核心課程。（2）強調權威性。所選的原著大多數為各學科領域著名教授所著、在全球廣為采用的教材，同時，在翻譯改編上，邀請國內各學科領域中的著名教授、專家學者合作。（3）突出中西方管理理論與實踐的融合。在西方先進管理理論與實踐的基礎上，融入中國管理思想、理論與實踐。同時，根據國內教學需要，對教學大綱要求的知識點進行整合，對國外教材進行適當的增刪，精選保留原書中經典案例，適量補充中國本土案例，這樣既保留國外經典教材的原汁原味，又更符合中國管理教育的教學需要。（4）關注學科新動態，方便教學使用。大多數教材配有成套的教學輔助材料，其中，部分教材還提供中文PPT材料等。

此外，本系列教材還特別注重其良好的適用范圍。該系列教材可以作為工商管理（本科）專業和MBA的學習用書，還可作為大學教師、科研人員的參考書。對那些運籌帷幄、決戰商場的企業家們和創業者們來說，也可以從本系列教材中汲取豐富的營養。

我們組織翻譯改編這套“華章國際經典教材”，還出于對我國高等管理教育改革和學科建設的密切關注。在建設一流的管理學科方面，一流的教材建設是最基本、最重要的內容之一。而高質量、迅速地引進國外最新的一流教材，則是教材建設中十分必要和有效的途徑。根據教育部高等學校工商管理類學科專業教學指導委員會最新制定的《工商管理專業（本科）育人指南》，并應廣大師生的要求，該系列教材精選國際經典暢銷教材，邀請國內各學科領域中的著名專家學者合作，精心制作而成。為適應經濟全球化的挑戰，培養現代社會需要的高級管理人才，推進高校“教育面向現代化、面向世界、面向未來”的發展，同時，立足國內需求，體現中國特色，我們愿意與我們的合作伙伴一道，為我國的高等管理教育乃至我國的經濟建設做出自己的貢獻。

管理教育事業的發展需要全社會的關心和支持。該系列教材從引進到定稿出版，得到了教育部高等學校工商管理類學科專業教學指導委員會專家學者和其他相關學科專家學者的大力支持與幫助，在此，對他們的辛勤勞動和精益求精的工作態度深表謝意！為中國管理學科的理論教育和實踐發展以及推動中國高等教育事業略盡綿薄之力，這也是我們出版該系列教材的初衷。

管理學博士、經濟學博士

南開大學商學院院長

首批管理學科長江學者特聘教授

教育部高等學校工商管理類學科專業教學指導委員會副主任委員