第二次咨詢　探索性格與職業興趣

一、明確本次咨詢目標

進一步探索性格與職業興趣。

二、咨詢過程

周晴對報告內容很感興趣，非常專注。本次咨詢，我們深入探索了性格與職業興趣。

（一）性格探索

周晴的職業性格測試結果為：ISFP（內向、感覺、情感、知覺）。

特點：細膩敏感，善于觀察，務實；有耐心，易通融，好相處，遇事考慮周到，忠實的跟隨者與合作者；熱情、慷慨、和藹、友善、謙遜；不善言辭，不喜歡表現；優秀的短期規劃者，能全身心投入工作，注重體驗；有藝術天分。

適合周晴的崗位特質：

●　氣氛活躍，重視合作，同事之間相互支持，人際沖突較少。

●　關注細節、務實，能夠快速處理問題，提供實際幫助。

●　可獨立工作，沒有太多的規則、程序限制。

●　符合其內在價值觀和審美情趣。

●　不要求例行公事的公開講話，或工作不能總是拒絕別人。

為增進理解，我向周晴解釋了各維度的具體含義。她很認可報告內容。

在談到不足時，周晴表示需要提升的地方太多，有些力不從心，顯得有點失落。因此，我引導周晴關注報告中“崗位特質”這部分內容；強調性格沒有好壞之分，對于職業來說，只有適合不適合。了解性格有助于揚長避短，提高工作效率。

（二）職業興趣探索

為了增進理解，我向周晴簡要介紹了霍蘭德職業興趣理論以及測試中對應的6種類型人性格特征和各自適合的工作環境。

經測試，周晴的霍蘭德職業代碼為SCA。相關結論如下：

●　使你如魚得水的環境：社會事務處理，要求有條理且善于待人接物的工作。

●　你熱衷的活動或課程：討論保險、團體活動、朋友聚會等。

●　你特別鐘愛的專業：會計、財經、保險、教育等。

●　你可能喜歡的職業：服務人員、學校老師、咨詢人員、解說員等。

對話再現

咨詢師：“對這個測試結果，你怎么看？”

周晴：“還是比較準確。我喜歡交朋友，喜歡幫助身邊的同學，每次幫助人后我會感到很開心。我喜歡畫畫，做手賬什么的，但不精通。平時生活中做事比較有條理。但我有2個問題，一是報告里建議的職業有服務人員、學校老師、咨詢人員；我覺得自己不善言辭，口才不好，做這些工作，我能勝任嗎？二是我平時喜歡看書和科學類紀錄片，對宇宙大爆炸、時間理論等很有興趣，但報告里研究型的分數為0，并提醒我要避免探究本質和基礎原理的工作。”

為解答她的疑問，我首先對興趣與能力做了澄清，讓她認識溝通能力與口才屬職業能力范疇，興趣僅代表一個人喜好，并不代表他具備完成這件事的能力。能力并非天生，后天刻意練習可培養或增強。作為大學一年級新生，周晴還有時間去鍛煉自己。可以通過社會實踐，去強化某一方面的能力，也可試探自己在某一方面的興趣，是真“興趣”還是稍縱即逝的“三分鐘熱情”。

其次，對興趣與樂趣、志趣做了澄清，引導她關注普通的興趣愛好不能簡單理解為職業興趣。這好比一個人喜歡喝咖啡，但未必喜歡做一名咖啡師。

最后，為了加深周晴對本次咨詢內容的印象，我們一起進行了復盤總結。

三、家庭作業

撰寫過往10個成就事件。成就故事要符合兩條標準：①你喜歡做這件事。②你為完成它感到自豪。成就故事要按照STAR原則來撰寫。