02.操作習(xí)慣不是與生俱來的本能

人類的基本習(xí)慣，到底是怎樣養(yǎng)成的呢？要了解這個問題，還需要從幼兒入手來研究。

以一個哺乳期的嬰兒為例，我們讓他在三個月的時候看到奶瓶這個東西，并且讓奶瓶離他很近，近到觸手可及。這時，我們會發(fā)現(xiàn)，他開始慢慢移動自己的身體，四肢也變得興奮起來，眼睛緊緊地盯著奶瓶，嘴巴不停地發(fā)出叫喊聲。但是，他并沒有伸手去拿奶瓶。每次實驗結(jié)束后，我們都會把奶瓶遞給他。

第二天，我們把前一天的過程又重復(fù)了一遍，發(fā)現(xiàn)這個嬰兒的身體運動比前一天要明顯，他的手臂活動的幅度變大了，軀體、腿和腳的活動范圍變小了。和身體的其他部分相比，手和手臂拿到奶瓶的機會更大。這就解釋了，為什么人類習(xí)慣用手，而不用軀干、腿或腳去操縱物品。如果嬰兒沒有了手臂，或是先天性缺失手臂，他就會用腳來形成這個習(xí)慣。

為了讓我們的觀點更有說服力，我們在實驗中不僅用了奶瓶，還用了一些食物，比如放一塊糖在嬰兒能夠得著的地方。這時，他會伸出小手，把糖果放進自己的嘴里。這個實驗一共持續(xù)了30天，每天重復(fù)10～12次這樣的實驗。30天后，這個孩子已經(jīng)養(yǎng)成了靠近一個小物體并將其放進嘴里的習(xí)慣。

需要注意的是，孩子對奶瓶和糖果是有條件的視覺反應(yīng)，它的前提條件是，這個孩子的喂養(yǎng)方式必須一直是奶瓶，且這個實驗也只能在經(jīng)過多次訓(xùn)練的嬰兒身上才有效果。如果想讓嬰兒拿起跟食物無關(guān)的東西，實驗時間就要延長，直到他對這個刺激產(chǎn)生反應(yīng)。有一個事實我們必須要重視：奶瓶這一刺激引發(fā)了嬰兒更復(fù)雜、更多樣的活動反應(yīng)，一開始他只是移動身體，后來發(fā)展到手、手指、手臂的活動。這就是說，在這個過程中，嬰兒的反應(yīng)不是固定不變的，是經(jīng)過重組的。

當(dāng)嬰兒的手、手指和手臂的活動日漸靈活時，與手無關(guān)的活動就不見了。換句話說，當(dāng)手、手指和手臂達到理想的活動狀態(tài)時，在這個過程中，就不會再出現(xiàn)與其不相干的活動。所有嬰兒最基本的動作習(xí)慣就是伸手抓東西，當(dāng)他們形成了這一活動習(xí)慣后，其動作很快就會變得復(fù)雜起來。他不但會用手拿東西，還能扔?xùn)|西；不但能抓取眼前的東西，還能抓取身體兩側(cè)的東西；之后，他學(xué)會翻轉(zhuǎn)和推動物體。這些復(fù)雜的動作習(xí)慣，與其拿東西這一操作習(xí)慣密切相關(guān)。所以，我想告訴大家：如果有人認為操作習(xí)慣是一種本能，那他應(yīng)當(dāng)通過這個實驗審視自己的觀點，那真的不是與生俱來的。

嬰兒在學(xué)會操作物體之后，就開始學(xué)會操作自己的身體部位。事實上，身體任何部位的活動，差不多都能引起身體中一塊肌肉的順應(yīng)，包括內(nèi)臟，所以說，操縱的習(xí)慣不僅是手、手指和手臂的活動。我們所說的整體反應(yīng)就是指這個，即身體各部位的“完美整合”。手、手臂、肩膀、腿、腳等的肢體活動，呼吸和血液循環(huán)等活動的進行，都是遵循某種秩序的。每一個動作的發(fā)生，在時間的安排上都很精準(zhǔn)，且在完成皮膚的每一個細微動作之前，必須合理分配各組的肌肉綜合能量。

抓取物體和操縱物體是人類擁有的基本習(xí)慣，當(dāng)嬰兒養(yǎng)成了這種習(xí)慣，就意味著他開始把握世界了。人類一開始用泥土制造工具，現(xiàn)在用鋼材制造工具；一開始用樹木建造獨木橋，現(xiàn)在用鋼筋混凝土建造跨海大橋等，這些進步都是人類動作習(xí)慣發(fā)展的有力證明。