幫助學生養成好的學習習慣是素質教育的第一要素，那么如何養成學習文科的好習慣呢？主要從留心觀察、隨時練筆、精于修改、積累資料、思辨感悟的幾個方面來敘述。

留心觀察的習慣

《語文學習》雜志的封面上寫著這樣一句話：“語文學習的外延與生活的外延相等。”作為中學生，要做生活的有心人，養成隨時隨地觀察生活的習慣。這不僅是學好學科的需要，也是一種積極向上、熱愛生活的表現。優秀的作家能寫出感人的作品，是因為他們是生活的有心人；牛頓由蘋果落地而研究出萬有引力定律，瓦特從水壺被蒸氣沖開而發明蒸氣機，都是他們留心觀察生活的結果。我們平時應注意觀察生活，迅速、準確、完整地感受生活，見微而知著，從表面微不足道的、人們習以為常、熟視無睹的現象中發現素材。

隨時練筆的習慣

練筆包括兩個方面：在讀書看報的時候要勤做筆記，隨時積累有用的知識，養成動筆的習慣。圈點書報中的生字難詞、關鍵語句；批注精妙之處；品評文章的篇章結構、語言特色；評論內容情節、人物形象。無論是來自課文的震撼，還是報刊中的啟發，只要有靈感的火花閃現，都應及時地積累貯藏，臨到用時，就會水到渠成。要養成寫日記的習慣，記下生活中的真善美、假惡丑，記下自己的所見所聞、酸甜苦辣，豐富自己的思想底蘊，從而積累素材，提高寫作能力。

精于修改的習慣

人們常說好文章是改出來的。修改是寫文章的一個重要環節，我們在學習中必須養成修改的習慣，要從遣詞造句、標點符號、修辭運用、段落層次、選材立意、語言風格等方面，進行認真的推敲和修改，精益求精，改出精品。同時，老師發下作業之后，不能只看分數或正誤，更不能放在一旁了事。須知老師對作業的批改和評語，對學生來說是一種信息反饋，可以使我們調控目標，糾正錯誤，找出差距，明確方向。對錯誤之處，應在弄懂的基礎上及時修改。

積累資料的習慣

作家秦牧說，寫作要建立“直接材料倉庫”和“間接材料倉庫”，前者貯備從生活中得來的材料，后者貯備從書籍和資料中得來的材料。平時養成剪貼摘抄、結集貯存的習慣，在閱讀中把那些與自己學習有關的語句、段落或重要材料等摘錄下來，以便以后需要時使用；對那些名人佳句以及自己最為欣賞的絕妙之處，在贊賞之余，亦可摘錄，從而既提高了自己的鑒賞能力，又使自己的言談增加了文采。遇到來不及摘錄的，可進行剪貼。對積累的資料，要分門別類地整理，并經常瀏覽，到用時就能得心應手，左右逢源。

思辨感悟的習慣

學起于思，思源于學。疑問是思維的火種，思維是閱讀能力的核心。要養成良好的思維習慣，善于質疑，在預習課文中提出自己不懂的問題，在課堂學習中提出自己不同的見解，在課后鞏固中提出自己不解的疑難。聯系已有知識，從多方面逐步提出問題，然后靜下心來，仔細回味，認真思考和感悟，并適時與他人交流，這樣就可以思維敏捷，視野開闊，融會貫通，掌握打開知識大門的鑰匙，成為學習的主人。

只要我們在文科學習中養成良好的習慣，就能夠事半功倍，大大提高學習的效率。