熱愛勞動的教育是指培養學生熱愛勞動的觀點，養成良好的勞動習慣及珍惜勞動成果的良好品德。對低年級學生而言，主要是使他們知道勞動是光榮的；自己會做的事自己做，不會做的學著做；在家里參加力所能及的家務勞動，在校積極地參加班里的勞動，當好值日生。還要使學生知道衣食住行來之不易，要節約水電，愛惜糧食，愛惜學習用品，愛護學校桌椅、設備以及花草樹木。圍繞熱愛勞動的教育內容，開展以下的工作。

（1）針對情況，開展教育?？梢詫⒈景鄬W生分成三類，第一類：不愛也不愿勞動的學生；第二類：視勞動為游戲活動的學生；第三：具有強烈勞動意識的學生。

針對三類學生，為了使每位學生都知道勞動是光榮的，使每位學生都熱愛勞動。對第一類不愛也不愿勞動的學生進行家訪，通過家校配合，促使學生進步。同時發揮優劣互補的作用，將熱愛勞動的學生與不太愛勞動的學生搭配在一起，成為同桌。在老師、家長的指導下，在同學的影響下，孩子們漸漸懂得了該如何做值日。

先灑水，后掃地；擦黑板，抹桌椅；

對齊課桌倒拉圾；清潔工具放整齊；

關好門窗回家去。

（2）從扶到放，開展值日。剛從幼兒園進入小學學習的一年級小朋友，決定了班主任開展值日工作只能從扶到放的循序漸進。同時也決定了必須要以最精細的分工來合作完成值日工作。為此可以將工作任務分成若干項：灑水、翻凳、掃地、擦門、窗、柜、臺、桌、椅，整理衛生工具、倒垃圾、打水、排桌子、拖地、關窗、關門、擦黑板、講臺、整理講臺、隊角，管理飲水機的衛生等等，形成了事事有人干的局面。再利用“撿豆”效應，由熱愛勞動、工作能力強的小朋友勝任值日組長，再由班主任對昨日值日情況做出評價，表揚并獎勵先進者，總結值日生的優點，提出可以改進的地方。

日復一日，天天如此。孩子們漸漸認真地打掃衛生了，速度也快多了。

（3）為人師表，樹立榜樣。人們常說“身教勝于言教”，即所謂的“己身正，不令而行。己身不正，雖令不行。”教師的一言一行都對學生起著耳濡目染，潛移默化的作用，所以平日里要非常注意自己的言行舉止。