二、父母陪伴的結(jié)構(gòu)

關(guān)于父母陪伴的結(jié)構(gòu)，目前研究者關(guān)注的是小學(xué)生父母，故在此對(duì)小學(xué)生父母陪伴的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了整理。

馮麗在前人研究的基礎(chǔ)上，又結(jié)合小學(xué)生這個(gè)實(shí)際群體，提出了家長(zhǎng)陪伴的4個(gè)結(jié)構(gòu)：養(yǎng)育陪伴、學(xué)習(xí)陪伴、娛樂(lè)陪伴和情感陪伴。

養(yǎng)育陪伴：父母在日常生活中對(duì)孩子的陪伴，照顧孩子的飲食起居，從而保障孩子順利走向健康成熟。如送孩子上學(xué)、指導(dǎo)孩子做家務(wù)等。

學(xué)習(xí)陪伴：父母在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子的陪伴，如幫助孩子輔導(dǎo)功課、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查作業(yè)等。

娛樂(lè)陪伴：父母陪孩子一起進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，如陪孩子玩耍、指導(dǎo)孩子做游戲、陪孩子看電影等。

情感陪伴：父母和孩子進(jìn)行情感上的交流，并在此過(guò)程中表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)懷。如父母擁抱孩子、鼓勵(lì)孩子、和孩子一起探討感興趣的話(huà)題等。

梁建芬通過(guò)整理前人有關(guān)家長(zhǎng)陪伴行為的研究，也發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪伴可以分為4個(gè)方面：第一方面是照顧孩子的日常生活；第二方面是家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)提供幫助，如學(xué)習(xí)參與或?qū)W習(xí)陪伴；第三方面是情感陪伴；第四方面是娛樂(lè)陪伴。這和馮麗提出的家長(zhǎng)陪伴的四個(gè)維度是不謀而合的。

因此，家長(zhǎng)陪伴涉及孩子成長(zhǎng)的方方面面，既有學(xué)習(xí)的陪伴，也有娛樂(lè)的陪伴；既有情感支持的陪伴，也有物質(zhì)生活的陪伴。