一個孩子在成長過程中，會受到各種因素的影響，并在一定教育下和自身實(shí)踐活動中逐漸形成自己的個性。家長要培養(yǎng)孩子做事的自信，應(yīng)在尊重孩子意愿的前提下，結(jié)合孩子的性格進(jìn)行考慮。不妨讓孩子從身邊的小事做起，例如，讓孩子自己整理房間、收拾書包等，使孩子逐漸養(yǎng)成主動做事的好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子做事的自信心，家長可以從孩子最感興趣、最容易引起他們注意的事情入手。讓孩子獨(dú)立完成自己感興趣的事情，從中獲得成就感。然后逐步擴(kuò)展到孩子能接觸到的其他事情，進(jìn)而使孩子養(yǎng)成做事始終如一的好習(xí)慣。

俗話說，“習(xí)慣成自然”，養(yǎng)成好習(xí)慣，能夠讓孩子更容易地做好每件事情，從而增強(qiáng)孩子的自信。

要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，在每一件小事中獲得自信，家長不妨根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在孩子做事時給他設(shè)立一個難易程度適中的小目標(biāo)。在孩子做事的時候要以多多鼓勵、表揚(yáng)為主。例如在孩子做事之前，家長說：“我相信你一定能做到。”在孩子成功以后，說：“你果然做到了，真了不起。”從孩子學(xué)步時起，就要注意給予肯定和鼓勵，但要避免不符合實(shí)際的夸獎。

適當(dāng)給予啟發(fā)、引導(dǎo)并加以幫助，能促使孩子順利完成自己的小目標(biāo)。

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。想要孩子樹立持之以恒的態(tài)度，家長就要以身作則，即答應(yīng)孩子的事情要做到。當(dāng)父母以身作則，努力做好每件事時，孩子就能耳濡目染，從小養(yǎng)成認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。

可適當(dāng)交付一些事項(xiàng)給孩子去辦，比如根據(jù)孩子的年齡，給孩子列一個購物清單——學(xué)齡前兒童可列兩三項(xiàng)物品，學(xué)齡期兒童則可根據(jù)具體年齡進(jìn)行調(diào)整——讓他幫忙去買。當(dāng)孩子完成這一項(xiàng)任務(wù)后，應(yīng)立即對他進(jìn)行表揚(yáng)。孩子有可能沒有購齊物品，或者有可能買錯物品，遇到這種情況，家長不要指責(zé)孩子，而要對他積極完成任務(wù)給予肯定，再告訴他購買東西時如何做能避免出現(xiàn)錯誤，然后下次繼續(xù)交任務(wù)給他。

孩子的成長過程猶如小樹苗的成長過程，需要輔助和引導(dǎo)。孩子的可塑性很強(qiáng)，只要家長積極引導(dǎo)，他們就會健康快樂地成長。

參與游戲活動對孩子很有益處，在游戲活動中獲得的成就感及來自家長的鼓勵，能增強(qiáng)孩子的自信心。因此，家長可以鼓勵孩子參加一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育鍛煉，并創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)孩子多參加一些戶外活動，如旅游等。

孩子的成長過程需要家長的鼓勵。家長首先應(yīng)該成為一個好的傾聽者，對孩子的想法認(rèn)真傾聽，同時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他揚(yáng)己之長，鼓勵他勇敢嘗試，盡可能幫助他實(shí)現(xiàn)夢想。

當(dāng)老師跟家長反映孩子在學(xué)校上課表現(xiàn)為異常安靜或非常好動時，家長切忌劈頭蓋臉就是一頓批評或打孩子。這樣不僅會傷害孩子的自尊心，讓孩子變得沒有安全感，還會讓孩子在內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意和家長溝通。

這時候，家長首先要做的是和孩子溝通，看看是否是家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境造成的以上現(xiàn)象。如果孩子注意力不集中，還伴隨著多動、沖動，家長要警惕孩子是否患有多動癥。

家長可以給孩子安排三四件事，并安排好做事的順序，告知孩子首先做什么，其次做什么，最后做什么，觀察孩子是否能按照順序完成。

我們在做不同的事情時，內(nèi)心的“馬達(dá)轉(zhuǎn)數(shù)”不一樣，假如在睡覺時轉(zhuǎn)數(shù)是一，在做作業(yè)的時候轉(zhuǎn)數(shù)可能是二或者三，那在運(yùn)動或玩游戲的時候，轉(zhuǎn)數(shù)可能就會達(dá)到五。將轉(zhuǎn)數(shù)應(yīng)用到日常生活中，并向孩子解釋，在生活中，針對不同的任務(wù)或者活動需要啟動不同的轉(zhuǎn)數(shù)。

安靜的孩子，應(yīng)多鼓勵他參加體育活動。跑跳或者球類運(yùn)動能調(diào)動孩子積極性，讓他積極參與其中，能讓孩子的活力得到釋放。對于非常好動的孩子，家長則可以選擇用棋類這種需要安靜思考的游戲，讓孩子學(xué)會靜下心來。

一些需要手眼并用的精準(zhǔn)活動來改善肌肉緊張度及協(xié)調(diào)性，讓孩子可以通過學(xué)會調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)興奮水平，以確保他不走神，將注意力更好地集中于某項(xiàng)任務(wù)上。

（1）“左右開弓”游戲：雙膝交叉，抬左腿，用右手去碰左膝蓋，再抬右腿，用左手去碰右膝蓋，反復(fù)訓(xùn)練。

（2）“拋小球”游戲：拋接訓(xùn)練要使用一到兩個小袋子或小球練習(xí)拋接，還可以用小袋子或小球耍雜技。

可以鼓勵孩子在開始做作業(yè)或者在進(jìn)行耗費(fèi)腦力的活動之前做這些小游戲，進(jìn)行注意力訓(xùn)練。

現(xiàn)在，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電子產(chǎn)品層出不窮，很多孩子剛出生就開始接觸電子產(chǎn)品，過度使用電子產(chǎn)品容易導(dǎo)致孩子缺乏運(yùn)動，同時也會降低孩子的自我感覺，使孩子產(chǎn)生孤獨(dú)感和社交不安全感，以及導(dǎo)致注意力不集中。

因此，為了控制孩子使用電子產(chǎn)品的時間，家長可以和孩子簽訂協(xié)議，根據(jù)年齡段和作業(yè)量來規(guī)定每天接觸電子產(chǎn)品的時間及內(nèi)容。具體可以參考下表：

各年齡段孩子使用電子產(chǎn)品履約表

家長可以利用廢棄的紙箱，做成抽獎箱，紙箱里可以放入一些游戲紙條，寫上一些可以獨(dú)立完成的戶外游戲：蕩秋千、跳繩、打沙包、搭小木屋、打籃球、玩蹦床、吹泡泡等。也可以放入一些需要朋友協(xié)助完成的戶外游戲。

家長可以充分利用每周五晚飯前的時間，和孩子商討如何度過周末時間，例如和孩子一起去戶外踢球、騎自行車、玩滑板、游泳、打籃球等，或是與孩子一起嘗試新鮮的事物，與孩子一起參加社會活動。讓參加課余活動成為孩子的習(xí)慣，讓孩子接受課余活動是生活的一部分。

積極參加各種課余活動，不僅可以讓孩子的生活多姿多彩，還對孩子的心智水平和社會能力的提高均有幫助。孩子在活動中展現(xiàn)自己的能力和特長，能增強(qiáng)孩子的自信心，讓他獲得同齡人的認(rèn)可，有利于孩子融入集體生活。

如果你家的孩子做作業(yè)慢，不妨試著訓(xùn)練孩子在一分鐘內(nèi)快速地從0寫到9，看看孩子一分鐘能寫幾組。可以每次練習(xí)3～5分鐘，每次以1分鐘為一個訓(xùn)練周期，然后休息30秒，再繼續(xù)進(jìn)行。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，你會發(fā)現(xiàn)，孩子對時間有概念了，明白了時間的寶貴：原來一分鐘可以做很多事情。同時孩子的書寫速度和做題速度也明顯提高了。在這個訓(xùn)練過程中，家長要肩負(fù)起記錄孩子成績的責(zé)任，并對其進(jìn)行對比，一般以一星期為時間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行對比分析為宜。

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。你的一個小小的鼓勵與肯定，能給孩子灌注滿滿的信心。當(dāng)看到你家孩子做作業(yè)慢的時候，不妨試試鼓勵這一招！

當(dāng)孩子在你規(guī)定的時間內(nèi)，例如1～2分鐘內(nèi)完成了你布置的一定量的簡單算術(shù)題后，你不妨試試用非常震驚的夸張語氣稱贊他：“哇，你真棒啊，不到兩分鐘就完成了這些題目。”

另外，如果孩子在日常生活中的一些表現(xiàn)比之前好了，也記得要及時表揚(yáng)，但切記，表揚(yáng)的時候不要提到孩子不足的地方。

例如，某一天早上，孩子出門的速度比平時快了，你應(yīng)該開心地對孩子說：“哇，今天你的動作很快呢，表現(xiàn)真棒！”

而不是說：“寶貝，你今天出門的速度很快，如果你寫作業(yè)的時候也能這么快那該多好呀！”

以上兩種語言表達(dá)習(xí)慣，你可以好好感受一下，前者語氣中是滿滿的肯定與愛，而后者除了肯定，還對孩子的不足之處提出了建議。這樣很容易讓孩子產(chǎn)生壓力，只感受到父母對他的不足之處所提出的要求，而忽略了父母對他的肯定。

因此，通過單純的就事論事來表揚(yáng)你的孩子，會激發(fā)孩子內(nèi)在的動力。

對于家長而言，每天在孩子吃完晚飯后開始做作業(yè)之前，需要先看看老師布置的作業(yè)量及作業(yè)的難易程度，再根據(jù)孩子所處年齡段的注意力發(fā)展規(guī)律，給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時間。規(guī)定好時間后，就讓孩子獨(dú)自完成作業(yè)，時間一到，即刻提醒孩子停筆。如果孩子沒有在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，他們的內(nèi)心會有愧疚感，同時擔(dān)心第二天會被老師批評。為了消除孩子的疑慮，家長可以在第二天提前一點(diǎn)時間叫醒孩子，讓他把沒完成的作業(yè)補(bǔ)完。

這也是給孩子一個“臺階”下，同時讓他明白，完不成任務(wù)，是要付出代價的，讓他今后養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

有的家長會擔(dān)心，假如孩子每次都是如此，每天都是第二天早上起來補(bǔ)作業(yè)，那可怎么辦？

在此方法實(shí)施過程中，假如孩子超過三次出現(xiàn)第二天起來補(bǔ)作業(yè)的情況，家長要及時停止允許其第二天補(bǔ)作業(yè)的行為，讓孩子去承擔(dān)完不成作業(yè)的后果。

不過，家長要慎重使用這一招，在規(guī)定完成作業(yè)的時間時，要充分考慮作業(yè)量和難易程度。

最后，孩子做作業(yè)磨蹭時，不可一味地在旁邊催促，這樣只會讓孩子更緊張，完成作業(yè)的速度更慢。多一些耐心，多一些積極的鼓勵和肯定，善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，同時多讓孩子做一些提升速度的訓(xùn)練，讓孩子體會做事快帶來的成就感，孩子在完成作業(yè)的速度方面自然就有所提升了。

低年級的孩子注意力集中時間短，一二年級的孩子，一般在課堂上的注意力集中時間為20分鐘，雖然孩子也明白自己的任務(wù)是認(rèn)真聽課，也能感知到自己的注意力分散了，但由于缺乏恒心和毅力，即使經(jīng)過糾正也很難堅(jiān)持下來，會反復(fù)出現(xiàn)注意力分散的問題。加之如果之前有過失敗的經(jīng)歷，孩子會很容易放棄。

這個階段的孩子想象力豐富，即使面前擺放一塊橡皮，他也能津津有味地玩上一個小時，而忽略了自己要做作業(yè)的事。

孩子容易被外界的事物吸引，有時候明知道自己這么做是錯的，但是為了多玩一會兒，他們會想盡辦法找各種理由來達(dá)到自己的目的。

想要讓孩子改掉邊做作業(yè)邊玩的習(xí)慣，家長們不妨從以下幾方面入手。

試著改變你的態(tài)度，給予孩子信任

面對孩子邊做作業(yè)邊玩的不良習(xí)慣，很多家長都抑制不住內(nèi)心的怒氣，對孩子怒吼，殊不知這樣不但無濟(jì)于事，還會影響孩子的心理健康。因此不妨改變你的語氣，試著和孩子做個約定。

例如，在孩子開始做作業(yè)之前，媽媽可以和藹地說：“今天咱們來做個約定好嗎？首先媽媽是相信你的，你完全可以專心地寫作業(yè)。同時媽媽還要告訴你，把重要的事做完了，你會玩得更開心！今天咱們就試試！看看你認(rèn)真做完作業(yè)后的玩耍時間是不是比昨天多了一點(diǎn)點(diǎn)呢？”

信任和正確的引導(dǎo)，可讓孩子把注意力集中到做作業(yè)上。對待孩子，爸爸媽媽應(yīng)該多一些耐心，在孩子還沒有養(yǎng)成專注做事的習(xí)慣時，應(yīng)該給予他們信任，增強(qiáng)他們的信心，讓孩子集中精力做事。

給孩子設(shè)定完成作業(yè)的時間

家長根據(jù)孩子作業(yè)的難易程度及題量，給孩子預(yù)估完成作業(yè)所需要的時間，然后與孩子約定完成時間。要想孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，首先要相信他能夠做到。然后對他進(jìn)行訓(xùn)練，讓他體驗(yàn)做事的效率。最后，讓他嘗到有效做事的甜頭，即他有了更多的時間做其他喜歡做的事。

幫助孩子盡早地學(xué)會認(rèn)識時間，避免我們替他看時間。只有孩子學(xué)會有意識地自己看時間，才能學(xué)會管理自己的時間。

孩子寫作業(yè)出錯，很多家長歸因于粗心，其實(shí)這與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。家長可以通過幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來改善這個問題。例如，在解答數(shù)學(xué)題時要有使用草稿本的習(xí)慣，同時草稿本上的解題步驟也要規(guī)范，久而久之，孩子就會形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)的出錯率也會隨著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成而降低。

除了使用草稿本，家長可以讓孩子將錯題整理成一個錯題集，每天做完作業(yè)之后進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過多次強(qiáng)化性訓(xùn)練，可以有效糾正錯誤。同時提醒孩子注意細(xì)節(jié)，這樣孩子能很快意識到細(xì)節(jié)的重要性。

很多學(xué)校要求學(xué)生做完作業(yè)之后由家長進(jìn)行檢查并簽字。有的家長對此非常重視，會將孩子的作業(yè)全都認(rèn)真檢查一遍，如有錯誤就及時幫助孩子改正。雖然家長是做到了盡職盡責(zé)，但是無意中養(yǎng)成了孩子的惰性和依賴性：將作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，只要完成就可以了，至于正確率如何，根本不關(guān)注。因?yàn)橹灰粚懲曜鳂I(yè)，把作業(yè)攤在書桌上，自然有爸媽幫忙檢查和糾正錯誤。久而久之，由家長一手包辦檢查作業(yè)任務(wù)的孩子就會失去自己檢查作業(yè)的機(jī)會和能力。

那如何避免這樣的情況呢？家長不妨在孩子完成作業(yè)之后，教會孩子如何自己檢查作業(yè)。對于低年級的孩子而言，家長可以先給孩子做示范，然后慢慢讓孩子參與其中，例如在檢查算術(shù)題時，要讓孩子看清運(yùn)算符號、數(shù)值等。

數(shù)學(xué)聽力法，其實(shí)就是用數(shù)學(xué)題以考察聽力的形式來訓(xùn)練孩子的注意力。此方法可用于孩子完成作業(yè)之后，每天花5分鐘的時間來進(jìn)行游戲。先要制訂好游戲規(guī)則。例如，隨機(jī)念幾個數(shù)字，然后讓孩子按照從小到大或從大到小的順序排列數(shù)字，要求在1分鐘內(nèi)完成。

數(shù)學(xué)聽力法很有趣，同時又能充分調(diào)動孩子眼、耳、口、手、腦等器官的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練孩子的注意力。

很多家長認(rèn)為，孩子考試粗心，是態(tài)度問題，只要端正態(tài)度了，就能夠改正。其實(shí)，粗心也是孩子沒有熟練掌握知識點(diǎn)的一個表現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子考試出錯時，要考慮通過加強(qiáng)孩子對知識點(diǎn)的掌握程度來進(jìn)行糾正。

孩子之所以在考試中成批出現(xiàn)同類錯誤，是因?yàn)闆]有正確理解知識點(diǎn)的概念，甚至錯誤理解了知識點(diǎn)。在考試的有限時間內(nèi)，需要快速提取大腦中的記憶，孩子正因?yàn)閷Ω拍钅：磺澹艑?dǎo)致考試出錯。

如何才能糾正這一行為呢？最簡單的方式是要求孩子寫下每道題的解題過程，或者試著讓孩子講解題目，如果他能講清楚，就表示他確實(shí)理解了。

孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)為：做作業(yè)注意力不集中，一邊玩一邊做；做算術(shù)題從來不打草稿；做作業(yè)不認(rèn)真審題；做完作業(yè)不檢查，或者就算檢查也發(fā)現(xiàn)不了錯誤。

針對這一情況，家長可以通過日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)來進(jìn)行糾正，例如通過讀書、下棋、學(xué)習(xí)樂器等方法訓(xùn)練孩子的注意力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣以及對生活的求知欲。

家長可以通過下面這個小測試測一測孩子粗心還是細(xì)心、學(xué)習(xí)效率高還是低。

關(guān)于小測試的要求

1.給孩子進(jìn)行粗心測試，小學(xué)1～3年級的孩子應(yīng)于6分鐘內(nèi)完成，4～6年級的孩子應(yīng)于4分鐘內(nèi)完成，勿超時，否則影響測試成績。

2.從開始一直到做完為止，中間不能停頓。

3.本測試不屬于全面學(xué)習(xí)能力測試，測試成績僅供參考。

測試題一：找同類類

測試方法：從數(shù)字行中把所有的8338找出來，并在其下方畫上線。

測試評分：找出一個8338，得1分。例如，找出20個8338，則得20分。

8338 8883 8338 3388 8383 3838 8338

8383 3838 8338 3883 8338 3838 8338

8338 8383 3838 8338 8383 8383 8338

8383 3838 8338 8338 3888 8833 8338

8383 8338 3883 8338 3388 3883 8338

8338 3388 3883 8338 8338 8383 8338

8338 3883 8338 8338 8338 8338 8338

測試題二：找數(shù)字

測試方法：下面每行中都有一些兩兩相鄰、其和等于11的成對數(shù)字，在每對相加等于11的數(shù)字下面畫上線。例如，87956367832692

測試評分：每答對一對數(shù)字，得1分。例如，答對30對，則得30分。

654865483984738964746764792468839256983

458921036347389574869012856783328746156

201299655566298741392878642865491836529

837748992121203654211987563215562986483

638378467566377448855991257892258974412

評分標(biāo)準(zhǔn)： 以測試題一和測試題二的得分和計(jì)算最后得分。

得分60～66： 恭喜你，你真棒，平時學(xué)習(xí)細(xì)心，學(xué)習(xí)效率高。

得分50～59： 恭喜你，你很不錯，平時學(xué)習(xí)比較細(xì)心，學(xué)習(xí)效率比較高，但仍需要提高學(xué)習(xí)能力。

得分41～49： 加油呀，你平時學(xué)習(xí)不太細(xì)心，學(xué)習(xí)效率也比較低，需要提高學(xué)習(xí)能力。

得分40以下： 要努力加油呀，你平時學(xué)習(xí)不夠細(xì)心，學(xué)習(xí)效率很低，是個學(xué)習(xí)粗心的孩子，需要努力提高學(xué)習(xí)能力。

找一幅畫，讓孩子找一找其中一共有多少條線。

準(zhǔn)備好兩類圖卡：水果類和動物類。定好游戲規(guī)則，例如：當(dāng)家長拿出一張猴子卡片時，孩子要說出“猴子”并拍一下手；當(dāng)家長拿出一張草莓卡片時，孩子要說出“草莓”并拍兩下手。按照這個規(guī)則，家長可出隨機(jī)抽出卡片，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力。

家長可以選擇一定數(shù)量的小動物玩具，給每個小動物編號，給孩子5分鐘記住小動物的編號。然后，打亂小動物的編號，讓孩子幫助小動物找到正確的編號，對號入座。

此游戲需要使用一個乒乓球和乒乓球拍，讓孩子將乒乓球輕輕往上拋，然后用球拍接住，每接到30個球記一分。以3分鐘為游戲時間，看看在3分鐘內(nèi)孩子一共能獲得多少分。

家長選三個不同花色的撲克牌，讓孩子抽取一張，記住花色和位置，然后多次變換撲克的位置，讓孩子找出剛才記住的那張牌。

給孩子幾組電話號碼，讓他在規(guī)定的時間內(nèi)抄寫完畢，抄錯了就必須重新抄寫。長期堅(jiān)持訓(xùn)練，可以改掉孩子心不在焉的問題。

當(dāng)孩子因心不在焉而出錯時，不能大聲呵斥，而要耐心地為孩子講解，并給予他積極的鼓勵，告訴他你對他的期望，希望他下次不要再犯這樣的錯誤。

總之，家長要接受孩子心不在焉的現(xiàn)實(shí)，并對孩子進(jìn)行引導(dǎo)、幫助，而不是一味焦慮、批評和指責(zé)，否則只會適得其反。

將孩子的物品分類放置，并貼好標(biāo)簽，告訴孩子物品用完之后，必須放回原位，同時與孩子簽訂“協(xié)議”。家長可以設(shè)置一個簡單的卡通表格，注明各類物品的擺放位置。若孩子遵守約定，做到物歸原位，可以給予一個獎勵；若沒有物歸原位，則要受到相應(yīng)的“懲罰”。長期堅(jiān)持下去，能逐漸培養(yǎng)孩子物歸原位的好習(xí)慣。

孩子之所以丟三落四，原因之一是沒有聽清楚別人的話或者沒有聽完別人說的話，就著急去做事情。如果孩子出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，一定要告訴孩子：要認(rèn)真聽完別人講的話，當(dāng)對別人的話不理解或沒聽清時，應(yīng)學(xué)會禮貌性地再次詢問。這樣做有利于培養(yǎng)孩子有始有終、認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

站在孩子的角度，用孩子能理解的語言與孩子交流，并向孩子提出明確要求，調(diào)動孩子有意記憶的積極性。

例一：帶孩子去兒童樂園時，讓孩子認(rèn)真觀察，回家之后，讓孩子通過回憶的方式說出今天在游樂園玩了哪些項(xiàng)目。家長可以適當(dāng)拍照，在孩子回憶不起來的時候，通過照片給孩子提示。

例二：在孩子寫完作業(yè)之后，給孩子講一個小故事，在孩子聽完故事之后，過大約10分鐘，讓孩子用自己的語言把故事復(fù)述一遍。第二天，可以再讓孩子把故事講給班里的同學(xué)聽。這樣做可以提高孩子的記憶力。

總之，一方面，家長對孩子丟三落四的毛病要及時糾正，不要抱有“孩子長大后自然就能改正”的想法；另一方面，在糾正孩子丟三落四的習(xí)慣時，要有耐心和恒心，不能過于急躁。

家長可以和孩子一起設(shè)計(jì)并制作電視觀看票或者手機(jī)使用票——把卡紙裁成小方塊，做成卡片，在卡片背面寫上使用規(guī)則。規(guī)則制訂完畢后，讓孩子在卡片上按上指紋。每一張票的使用時間為30分鐘，一天最多可使用2張。

如果孩子使用手機(jī)玩游戲，家長可以把手機(jī)設(shè)置為兒童模式，將手機(jī)使用時間設(shè)置為30分鐘，到時間之后，手機(jī)自動切斷網(wǎng)絡(luò)。這樣更方便家長控制孩子使用手機(jī)的時間，家長也可以在最后5分鐘時提醒孩子，讓孩子提前做好準(zhǔn)備。

孩子對世界充滿好奇心，家長應(yīng)該多帶孩子去戶外找點(diǎn)樂趣。例如，在天氣晴朗的時候，帶孩子到戶外的公園玩耍，或者去參觀博物館、科技館等。即使天氣不好，不方便出門，也可以帶孩子搭積木、玩拼圖，而不是把他“扔”給電子產(chǎn)品。