表演結(jié)束時，樂正云秀看到臺下似有個熟識的身影，一閃而過，可夜色昏暗，看的不是十分真切。難道是他，趙拂衣，可他又怎么進(jìn)宮的呢？也許，是看錯人了吧。這是皇宮，不是游樂場，不是誰想進(jìn)就進(jìn)的，樂正云秀搖了搖頭。可從永安分手時，他說過京城見的，說不定真的是他呢，樂正云秀又有幾份期盼。
表演結(jié)束后，劉貴妃把樂正云秀單獨地留在宮中。毫無疑問，是因為有外人不可道的秘密要與樂正云秀說。由剛才皇子的表現(xiàn)，樂正云秀猜得出她要說的內(nèi)容，皇子雖然聰明，但卻是個問題兒童，教育上有很強烈的逆反心理。
皇帝曾有過好幾個子女，可都中途天折，現(xiàn)在，只留下一子一女，皇子趙禎，不對，應(yīng)當(dāng)說是太子，是他唯一的兒子，普通富貴人家的獨生子女都寵得不成樣子，更何況是皇帝的獨苗了。為了繼承帝位，從三歲小就請了朝中最好的老師進(jìn)行教育。皇帝心目中最好的老師是朝臣中學(xué)問最高的，不懂兒童心理學(xué)，所用的方法用現(xiàn)代的話來說，就是填鴨式教育。太子的身份特殊，不能打不能罵，所以，太子犯錯，受罰的卻是陪太子讀書的朝臣的兒子們。
上課時，奇怪的一幕出現(xiàn)了，太子犯困，打了個盹，老師劉耳卻抽出戒尺把全神關(guān)注認(rèn)真聽課的曹植目痛打了一頓。什么天地玄黃宇宙洪荒的，太子根本不知老師搖頭晃腦的在讀些什么，一生氣把教課書給拋出窗外，結(jié)果，曹植目的屁股上多了幾道紅印。
除了讀書，還要學(xué)習(xí)各種各樣的禮儀，十分枯燥。沒一個人真心地陪著伴。一次，一個剛進(jìn)宮的小宮女很好玩的，不認(rèn)識太子，叫他小弟弟，結(jié)果，從這以后就再也沒看到過她了，問太監(jiān)，都支支唔唔不肯說。自個是天王老子，人人圍著我轉(zhuǎn)，無論我做錯了什么事，受罰的都是別人。在這樣環(huán)境下長大的孩子，心態(tài)不扭曲才怪呢。
為了太子的成長，這些年劉貴妃是操碎了心，想了無數(shù)的辦法，可見效甚微，今天，看到樂正云秀似與他有緣，所以，心中又升起了希望。
《可憐天下父母心》
母親的心似海深
閃爍月亮的銀輝
寒風(fēng)吹裂了你的唇
臉頰印滿了你的吻
起了多少早
貪了多少黑
為了兒女長成人
不聲不響不言累
兒女難報父母恩
可憐天下父母心
無私的愛牽掛你和我
可憐天下父母心
無論古人還是今人，對子女的牽掛，盼子女成才的心始終都是一樣的，這是母愛的天性。樂正云秀學(xué)過兒童心理學(xué)，知道這都是環(huán)境造成的，太子有了平等的玩伴，心態(tài)轉(zhuǎn)變了，再加用各種有趣的教育方法引起他對學(xué)習(xí)的興趣，這一切很快就會改變。見劉貴妃問起千年后的人怎么教太子這樣的人讀書識字知理時，樂正云秀想起***教李納的故事，于是答道：“我曾在書上看到過，我們時代的領(lǐng)袖是把自家孩子用假名送書院與其它孩子一塊兒讀書識字的，讀書識字是邊玩邊學(xué)習(xí)，大家都很開心。”
能邊玩邊識字？劉貴妃露出不相信的樣子，自個從小讀書都是老師棍棒下打出來的，讀多后能看懂了理解一些內(nèi)容后，才慢慢有了興趣與主動性。
看到劉貴妃不信的表情，樂正云秀接著說：“給我十個從沒上過私墊學(xué)過字的童子，男女各五名，并請貴妃賜二十個字，明天一天，我不打不罵教會他們識字。”
“君無戲言，這是皇家。如太子不肯學(xué)呢？”劉貴妃動容地說道。
沒有不貪玩的孩子，太子久無平等的玩伴，更是如此。穿越前，為了招到幼兒園學(xué)生，樂正云秀設(shè)計了很多的公開課，在暑假期間免費請幼兒家長們帶小孩過來聽。幼兒園競爭激烈，多一個學(xué)生多一份收入，公開課要的就是立竹見影的效果，在短短的一個半小時內(nèi)讓家長能感受到把小孩放這里放心，不僅能學(xué)到知識，更不受半點委屈，一天是考慮到太子頑皮，加了不知多少道保險系數(shù)了。見劉貴妃問起來，很干脆地回答：“這事容易，可以請陛下一起觀摩。但得選不認(rèn)識太子的人與太子一起參加，課上不能表明他是太子的身份。”
劉貴妃答應(yīng)與皇帝早朝后在御花園里觀看，內(nèi)容由樂正云秀自行確定，并挑了五個小宮女與五個大臣家的小孩。
這太容易了，小宮女乖巧，大臣家的小孩從小受過良好的家教，只要讓皇帝感到太子學(xué)習(xí)開心，不會受委屈，目的就達(dá)到了。
要讓小孩子感興趣，得從認(rèn)識自己開始。樂正云秀設(shè)計的公開課是《我有一雙小小手》。
回到驛館，樂正云秀準(zhǔn)備了白紙、顏料、抹布、等作為教具。并制作了各種各樣手的圖片，片上標(biāo)上了文字。
樂正云秀拉著太子與同齡的小朋友們圍成一圈。從來沒見過這么多同齡人，太子樂不可支。內(nèi)侍一示意，樂正云秀知道皇帝與貴妃已躲在屏風(fēng)后觀看了，開始了公開課的正式教學(xué)。
“小朋友，我們一起猜個謎語好不好？”樂正云秀用親切而充滿感染力的聲音說：“十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。是什么呢“？
“是手，是手。”太子高舉著自個的一雙小手，在地上打轉(zhuǎn)，為第一個猜中而興奮不已。
“這位小朋友最聰明了，阿姨獎你一朵小紅花。”說完，在他的手背上打了個章，說：“大現(xiàn)在，跟著阿姨一起唱《我有一雙小小手》。”
我有一雙小小手，
穿衣服，扣紐扣，
做早操，拍皮球，
畫畫也要用雙手。
小小手，小小手，
真是我的好朋友。
兒歌唱罷，樂正云秀提問說：“小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？”
普天下還有比手更熟識的人體器官嗎？所有小朋友都涌躍發(fā)言：“我知道，我知道，這是手指，這是手背，這是指甲。”場面雖有些亂紛紛的，但十分熱鬧與開心。
樂正云秀給了他們每人一支粉筆，讓在黑板上畫出手的不同的部位，然后，在他們畫的旁邊標(biāo)上字，手心、手背、指甲，等等。讓他們默認(rèn)半柱香。
然后，發(fā)給他們每人兩疊卡片，一疊是圖片，一疊是字，叫他們把字與圖片放在一起，放對的獎一朵小紅花。