朝堂之爭與自個無干，現在，寇準出局，南黨得勢，掌實權的都是自個的朋友，而非敵人，這對推進自個的三年制義務教育有百利而無一害，秀正云秀感覺自個大展身手的機會來了。

推行分成兩條線，一條是朝廷線，劉皇后指定了王欽若總攬此事。一條是師資培訓與實驗幼校線，以趙拂衣的作派，前三個實驗幼校都成為貴族幼校，有違樂正云秀的初衷。不行，得另外尋找合適的人員主持。

找誰呢？最合適的人選只有一個，就是原永安的縣令，現在的兩浙路學政陳襄。樂正云秀通過王欽若側面了解，學政多是虛職，而陳襄卻到處勸學，勸學需要錢，錢無所出，無法請老師，建學校，勸學自然收不到多大的效果。如能讓他來負責辦校，以他的熱血熱心腸，又心系百姓，實驗幼校必將是另一局面。只是宋時規則，官不經商，師資培訓與實驗幼校的經費來源不是官方的，而是樂正云秀通過汴京城的月城及毛衣行業等其它行業賺得的錢投資到其中作樣板的，按朝廷分類，屬于一種慈善性的商業行為，如叫他主持其事，必然得辭去學政的職務。

朝為田舍郎，暮登天子堂。宋時對官位十分看重，而商人的社會地位卻很低，棄官從教，這對任何人都是種艱難的選擇。更何況陳襄本來是樂正云秀的恩人，讓恩人作出這么大的犧牲，樂正云秀下不了這個決心寄出這個郵件。

樂正云秀去陳襄父親的藥鋪去看望老先生，借機打陳襄的消息，陳父拿出幾封家書，熱淚盈框地對樂正云秀說道：“這孩子在學政任上費盡心血，信中說道，為了勸說貧家兒童上學，每年都得磨破好幾雙草鞋。如襄兒能回京盡孝，干的又是替朝廷教書育人的大善事，老夫這輩子夫復何求？他現在進京敘職的途中，再過兩天可到達京城，老身先謝過太子幼師了。”

說完，巍巍顫顫地站起來欲給樂正云秀行禮。樂正云秀連忙擋住他下跪，想起了當年當民辦教師的叔叔，就這么穿著草鞋一戶戶勸貧窮的村民送子女上學的，心中生出無限感慨。

《老師的草鞋》

草鞋是船老師是帆

奶奶的叮嚀載滿艙

一股離鄉的惆帳噎滿腔

暮然回首又要啟航啟航

一路跋涉到江南

洞庭湖景無瑕

看峨眉山下好荒涼

不堪回首淚暗彈

爺爺的叮嚀不敢忘

強忍無奈小別的悲愴

信誓旦旦又將啟航啟航

現代人會很奇怪，官員勸學穿草鞋，這可能嗎？那時，橡膠與塑料都沒發明，鞋底防水防磨損是個極大的問題，去鄉下穿草鞋防滑防水比布鞋更好，所以，大部分的南方人都這么穿的。

有主意了，可以求劉皇后給個恩惠，保留六品名譽告老還鄉，實際主持實驗幼校的師資培訓與貧民勸學。因為剛剛解決了一次政變，劉皇后的心情大好，在這個時候求她給個面子，應當可以答應的。

想到這里，樂正云秀急忙進宮求見劉皇后，向她介紹了情況，劉皇后聽罷眼里閃過一絲殺氣說：“吳王的公子趙拂衣招到幼校的全是高官子弟？”

樂正云秀吃了一驚，感覺自個說錯話，引起劉皇后的疑心了。子弟最忌的就這類事，所招學生全是高官子弟，有收賣人心之嫌，皇帝子嗣只太子一人，吳王是皇帝的親兄弟，雖行事低調，貪酒好色，似無意于皇位，可子嗣眾多，萬一太子出事，他們就是最有力的皇位競爭者。知人知面不知心，也許，這一切都是韜光養晦，讓人以為他人畜無害呢？

樂正云秀為自個的失言而后悔的要命。都說覆水難收，話已出口，就再也收不回來了，只能走一步算一步。

《這智商》

這智商瞧你這智商

聰明反被聰明誤自己總受傷

這智商瞧你這智商

不如意事最難料自嘲最漂亮

讓人非我弱得勢莫張揚

處世要低調做人不能裝

人無千日好花難百日香

相逢開可笑何必費思量

若想釣大魚線要放得長

只有登高處方能遠眺望

遇事莫逞強以柔能克剛

心中無牽掛胸懷才坦蕩

聽到樂正云秀推薦了陳襄，劉皇后當即表態：“此事我會奏明皇上，以五品職還鄉，助你辦理幼師之事，并給予嘉獎，贈桃李滿天下牌匾一塊。并著即免去趙拂衣協辦之職。”

趙拂衣協辦，這不是官方的職務，再說人家是王子，樂正云秀露出為難的表情。劉皇后見樂正云秀面露難色，向內侍使了個眼色，內侍會意，領命傳旨去了。

陳襄一到京，就享受到大宋朝絕無僅有的待遇，皇上圣旨的上半段是下恩旨獎牌匾、讓陳襄享五品待遇，下半段是讓他去職跟從太子幼師辦學。升官給榮譽的同時就去職，這奇怪的圣旨一時之間成為汴京城的奇談。

樂正云秀與陳襄可沒空理這么閑話，一起商量著如何打開這僵局。陳襄給出主意說：“可與在永安時一樣，選民間貧家聰慧的少年與兒童，免費讓他們入學始，短時間讓他們學會斷文識字，引起朝廷重視，后面的事就比較好辦了。”

怎么樣確定一個少年是否聰慧呢？在永安縣時，一個鄉里進行挑選，人少易辦，現在是全京城的普選。樂正云秀想了想，穿越前召收幼兒園新生時，曾有個智商測定，可以通過它了解新生的智力水平，自個是幼兒園的園長，多次給新生測過智商，腦中還記得很多試題，雖然說時代不同，可只要對某些題目進行一些更改，還是能夠滿足挑選新生的需要的。

當前認為智力由三種能力組成:短期記憶力、推理能力和語言能力。但具體表現多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力等。智商測驗包括十一個項目，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分別測驗。

樂正云秀腦袋飛快地轉了一圈，憑著記憶，并結合自個在大宋時的經歷，應當可以在極短的時間內編寫完成一份智商測定題。