語法精講 ——為明明白白早讀做準備

一、語法何為

學習英語，同學們習慣于先背單詞。誠然，單詞是英語的基礎，沒有單詞也就沒有一切?？晌覀儽仨毲宄瑔卧~必須基于一定的語法規則才能組成有意義的句子，而我們的英語無非就是由這些有意義的句子所構成的。雖然四級考試沒有單獨考察語法的題目，但沒有對語法規則的掌握，通過四級考試是不可能的。語法對于英語學習的重要性不言而喻，語法好，輔之以大量的詞匯，通過大量的精讀，英語水平想不提高都難。其實英語學習無非就是詞匯量、語法知識還有閱讀量，也正是基于此，我們試圖通過編寫本書達到一石三鳥的目的：通過對歷年四級考試閱讀真題的研習，一舉積累大量的詞匯、短語，熟悉語法知識以及提高閱讀量。

在學習本書的過程中，聰明的你一定發現了每一篇閱讀材料都有各種下劃線和括號。這些符號能夠幫助你輕松理清句子結構，以便更好地掌握閱讀材料。在早讀的過程中，語法符號也能幫助你準確斷句，而不是一口氣不分主次、不管語音語調地讀出整句話。語法規則很繁雜，單純地學習語法既枯燥也沒用，通過閱讀來學習則高效易懂。學習語法的目的是為了幫助我們理解句子的表達，剖析句子的結構，提高閱讀的能力。同學們在學習了本書之后，如若有進一步學習語法的興趣，完全可以找出當年高考復習所用的高中語法書再看一遍，你會發現，你的語感在閱讀語法書的時候起作用了。在大家開始學習本書之前，我們將幫你演示如何借助“語法符號”來理解閱讀材料。緊接著我們將幫你稍微復習一下五種基本句型，這些都是學習本書的基礎。

二、語法符號體系

（一）語法符號體系定義

所謂語法符號體系是由作者在前人的基礎上，通過實踐而改進的輔助語法學習的一套符號系統。關于用符號、圖表分析句子成分的方法，前人已有相關的研究，比如對句子成分進行圖解，用某些符號表示主語、謂語、從屬連詞和搭配。這些符號、圖示等的含義、使用規則既不統一，又非常復雜。值得特別指出的是，這些符號、圖表仍不能脫離說明性文字獨立使用，對于從句更是需要雙行排版，顯得復雜且不美觀。

本書所提出的語法符號體系解決了以上這些問題。該體系以常用的各種符號為載體，賦予其新的含義，以分析句子的成分。對于句子成分的分類以薄冰教授所編寫的《薄冰英語語法》為依據，所定義的符號主要考慮簡便和易記，具體可以分為以下9種情況。

1）主語：“

”雙橫線，記憶：主語是句子中最重要的成分，用兩條橫

線以重視之。

2）謂語（含系動詞）：“㊣㊣”波浪線，記憶：謂語一般說來是動詞，波動而成。

3）賓語：“

”實橫線，記憶：賓客的請帖經常在被邀請人處空出實橫

線以填人名。

4）表語：“㊣㊣”虛橫線，記憶：跟在系動詞后面，還有些動蕩不安，于是虛之。

5）定語：“（）”英文括號，記憶：定語一般修飾名詞，所以傾向于可有可無，括之。

6）狀語：“[]”中括號，記憶：中國人的狀態比較中庸，故中括號。7）補語：“<>”單書名號，記憶：補充說明主語或賓語，一般不能單

獨出現。

8）同位語：“{}”大括號，記憶：大括號以表明該成分乃并列。

9）獨立成分（感嘆語、呼語和插入語）：“^^”微笑號，記憶：獨立的成分一笑而過。

主語、賓語、表語、定語、狀語和同位語符號兼表示相對應的從句。

所分析的英語句子中如遇相同符號，如原文中的括號“（）”，則在右括號右上角標記一個“原”字，以示原文本來就有，如“）^原”。

對于連接詞等不在句子中充當成分的部分不予分析，比如and、notonly…butalso、強調句式的itbe…that以及定語從句中不充當成分的先行詞等；對于除了句子成分的其他語法知識，則應該通過語法書進行系統地學習。本符號體系僅針對句子成分分析，而并不標明其他語法知識，比如動詞的時態、動詞的型等。因為對于大多數英語學習者來說，最重要的是對句子成分進行分析，以理清句子結構，讀懂閱讀材料。

（二）語法符號體系的使用規則1.分析順序與層次

在分析句子成分的過程中，首先對每一個句子的句子成分進行標記，如果遇到從句，則應先說明從句的性質，再在從句內部進行成分的細分。比如定語從句，我們把定語的第一個符號“（”標在從句先行詞前，而第二個符號“）”則標在該從句最后一個詞之后，如果該詞右側有標點符號，則標在標點符號的右邊。如果只是一個句子（含從句）內部的成分分析，第二個符號則標在標點符號左邊，以示該成分非句子性質的說明，而是成分的說明。

例：P

umas a㊣re（large，cat-㊣㊣㊣

like）animals（which are found[in America].）

㊣㊣㊣㊣

此句中，Pumas是全句的主語，所以標雙橫線；are是系動詞，標波浪線；

large和cat-like是定語，用來修飾 animals，所以用表示定語的括號括起來；

animals是表語，標虛橫線。接著是一個定語從句，我們首先說明從句的性質，用定語的括號在先行詞which前標左括號“（”，在從句末尾詞America后標右括號“）”，因為有標點符號，所以右括號標在標點的右邊，即句子外面，以示該定語括號說明的是從句的性質。對該定語從句繼續分析，which是主語，標雙橫

線；arefound是謂語，標波浪線；in America是地點狀語，標中括號，因為“]”

是狀語的第二個符號，所以標記在句號“.”的左邊，即句子里面，以示該狀語的中括號說明的是成分的性質而非狀語從句。

2.賓語從句和表語從句的分析

對于賓語從句和表語從句，則會在第一個引導詞下面做相應標記并延伸緊隨其后的空格，同時在句子最后一個詞語的右半部分以及標點符號下做同樣的標記。

例：I

b㊣e㊣lie㊣ve that

he is honest.

㊣ ㊣㊣

該句中I是主語，標雙橫線；believe是謂語，標波浪線；that引導賓語從句，所以在that下面以及往后延伸的一個空格下標實橫線（也同時表明that并不承擔句子成分），在honest的右半部分字母“est”以及句號下面也標實橫線。賓語從句內部細分，he是主語，標實橫線；is是系動詞，標波浪線；honest是表語，在前半部分標虛橫線。

3.句子內部含有從句的分析

如果遇到沒有末尾標點的句中從句，則在末尾詞右邊標記說明句子性質的符號，如定語從句的“）”，而對于賓語或表語從句則標記末尾詞右半部分即可，因為從句本身會繼續細分，容易辨認其是從句。

例：①

The boy（who knows the secret）is my friend.②

㊣㊣

㊣ ㊣㊣㊣㊣

The boy found that

he made a mistake[in his exam]and he

㊣㊣

㊣㊣

decided to study[hard].

㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣

①句中secret右邊的“）”與②句中exam“am]”下面的實橫線均表示從

句性質。

如果該詞在從句中的成分跟從句性質一致，比如尾詞在賓語從句中作賓語，只需在該詞中間空一兩個字母即可。先行詞本身作從句成分的則對先行詞進行兩段標記，即類同末尾詞的標記，先行詞左邊部分標記從句符號，右邊部分標記該詞在從句中的成分。

例：Alf'

s wife has[never]discovered that

she married a dustman and

㊣

㊣㊣㊣㊣

㊣㊣㊣

she[never]will.

㊣

句中“dustman”在賓語從句中作賓語，又因為它是該賓語從句的末尾詞，所以在中間空出兩個字母“tm”不標實橫線以示區分。

4.成分中的細分

一般說來，一個句子成分便是最小的分析單位了，但是諸如目的狀語、補語中，經常帶有介賓關系，本人認為也應該予以分析，以透徹理清句子成分。

例：

He went out[to see what was going on].

㊣㊣㊣㊣

㊣㊣㊣㊣㊣

此句中toseewhatwasgoingon作目的狀語，whatwasgoingon作see的賓語，

what的“wh”是實橫線，表明這里是賓語的開始，on的“n”標的也是實橫線，表明是賓語的結束，雖然其是介賓關系，但是我們在標實橫線的時候仍然涵蓋句號，作為從句對待，以免混淆；“what”本身作這個賓語從句的主語，所以“at”下面標雙橫線。

對于therebe句型成分的劃分，本書采用大多數英語語法研究者認為的there be結構中的there作語法主語的說法。

5.語法符號的調和與特殊情況的處理

在英語中，從句中含有從句是常見的現象，對于此情況，需要注意從句末尾符號的調和。比如賓語從句中含有定語從句，按照規則，賓語從句是定語從句的母從句，所以賓語從句最后末尾詞的實橫線除了要延伸包含末尾標點符號外，也應該包含定語從句的右括號“）”。

例：

He thinks that China is a strong country（where people are happy.）

㊣㊣

㊣ ㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣

㊣ ㊣㊣

對于末尾詞不足以分為兩段來同時標記句子成分和句子性質、賓語從句和表語從句內又含賓語從句或表語從句以及省略等特殊的情況，需通過注釋來進行說明。

對于句子成分的分析，其目的在于幫助更好地理解句子。在實際的操作中，有些句子的成分劃分并不一定沒有別的劃分法。在學習本書的過程中，尤其是學到了后面，完全可以擺脫句子成分的限制。語法分析就如同拐杖，當你健步如飛時，拐杖就成了累贅。當你的閱讀水平有了較大幅度的提高之后，完全可以從整體上把握句子，只在遇到較為難懂的長難句之時才求助于語法符號。

值得說明的是，本書所劃分的所有句子成分僅供參考，并非唯一。

（三）語法符號體系應用舉例

在掌握符號的定義和使用規則的基礎上，現在對美國總統奧巴馬的演講中最為經典也比較復雜的一段講稿進行語法符號體系的應用，以驗證該體系的實用性。

[Ift

here㊣isa

nyone（outthere）（w

ho[still]㊣㊣

doubtsthatAmericaisaplace

㊣ ㊣㊣㊣

（wherea

llthingsa㊣rep㊣os㊣sible；））（w

fthedream（ofourfounders）ho[still]w㊣on㊣de㊣rsi

i㊣sa㊣li㊣ve[in ourtime]；）（w

ho[still]q㊣ue㊣stio㊣nsthepower（ofourdemocracy），）]

tonightisyouranswer.

㊣ ㊣㊣㊣㊣

本句是一個復合句，由一個條件狀語從句與一個簡單句構成。條件狀語從句從句首if開始到democracy結束，該條件狀語從句中含3個who引導的定語從句修飾anyone，前兩個定語從句中各含一個賓語從句；主句是主系表結構的簡單句。

三、用語法符號體系分析五種基本句型

在掌握了語法符號體系的基礎上，讓我們來復習一下在高中學習過的簡單句的五種基本句型。不論是閱讀還是寫作，都離不開這五種基本句型，而所有的復合句都可看成是簡單句的組合。

句子是由主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、主語補足語和賓語補足語等組成的。英語句子有長有短、有簡有繁，似乎千變萬化，但其實只有五種基本句型。所有英語句子都可以看成是這五種基本句型的擴大、組合、省略或倒裝。

英語句子依其組合方式可分為以下五種基本句型，句子成分的表示法為：

S：Subject（主語）V：Verb（動詞）

O：Object（賓語）

IO：IndirectObject（間接賓語）（通常指人）DO：DirectObject（直接賓語）（通常指物）P：Predicative（表語）

OC：ObjectComplement（賓語補足語）

五種基本句型如下：

下面我們進行細致地講解。為了方便大家盡快熟悉語法符號體系，我們為所有的例句都標明了語法符號。

1.第1種句型：S+Vi（主語+不及物動詞）

（1）

Birdsfly.鳥飛。

㊣

主語+謂語（不及物動詞）

（2）

Heruns[in thepark].他在公園里跑。

㊣㊣

主語+謂語+地點狀語（不及物動詞）

此句型是由“主語+不及物動詞”構成句子的主體部分。因為是不及物動詞，后面當然不能帶賓語了。簡而言之，不能接賓語的動詞便是不及物動詞，但是可以用狀語來修飾。例如例句（2）中的 in thepark就是地點狀語。

（3）

Classbegins.（begin在句中是不及物動詞）上課了。

㊣㊣

比較：

Webegin ourclass[ateight].我們八點鐘開始上課。

㊣㊣

該句則屬于第2種句型，begin在句中是及物動詞，由此可見有些動詞既可作及物動詞也可以作不及物動詞。

小規律只能當不及物動詞的詞

。

㊣

㊣

㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣

㊣

sleep睡覺 walk步行 swim游泳 happen（takeplace）發生

go去

㊣

come來

work工作 laugh笑

stay呆在 arrive到達

㊣

㊣㊣

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2.第2種句型：S+Vt+O（主語+及物動詞+賓語）（1）

Myfatherread thebook.我父親讀過那本書。

㊣㊣

為什么翻譯成“讀過”，因為myfather是第三人稱單數形式，后面的動詞按道理是接s形式，可是這里似乎仍然是原形read，其實這里是過去分詞，只不過read這個動詞比較特殊，動詞原形與過去分詞一致罷了。

注意：有些不及物動詞后面加上介詞就可把它看成一個及物動詞，后面就可以加賓語了。

（2）

You mustlisten tome.你必須聽我的。

㊣㊣㊣㊣㊣

該句中，listen是不及物動詞，但加上to之后，listento可以看成一個及物動詞。

可以帶賓語的動詞是及物動詞，可以充當賓語的有名詞和能起到名詞作用的詞或詞組（如代詞、不定式、動名詞及賓語從句）。

（3）

ShelikesEnglish.她喜歡英語。（名詞作賓語）

㊣㊣

（4）I

k㊣no㊣whim[verywell].我非常了解他。（代詞作賓語）

同第1種句型一樣，本句型可以用狀語、定語修飾。

（5）

T

heywanttogo.他們想走。（不定式作賓語）㊣㊣

（6）

H

estopped writing.他停下筆。（動名詞作賓語）㊣㊣

（7）

Theteacheradvised thatwelearn English[well].老師建議我們學好英語。

㊣㊣

㊣㊣

（賓語從句）

該賓語從句中名詞作賓語，賓語從句的先行詞that在句中并不充當任何句子成分，well作程度狀語，形容“好”。

3.第3種句型：S+V+P（主語+系動詞+表語）（1）

Hebecameascientist.他成為一個科學家了。

㊣㊣ ㊣㊣㊣

be動詞和become是英語中常見的系動詞，后面必須接表語，才能用來說明主語，表示“……是……”、“……變成……”等意思。表語通常是名詞或形容詞等。

（2）

T

heyarehonest.他們是誠實的。㊣ ㊣㊣

（3）

H

isfacegoesred.他的臉變紅了。㊣㊣ ㊣

（4）I

tg㊣re㊣wd㊣a㊣rk.天變黑了。

小規律在英語中，除了be動詞和become屬于系動詞外，還有一些實義動詞在表示狀態存在或表示狀態變化時也可以作系動詞。這些詞有

：

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㊣

㊣

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㊣

keep保持 look看起來 feel覺得 smell聞起來 sound聽起來taste嘗起來 grow/get/go/turn變得 remain仍然是

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4.第4種句型：S+Vt+IO+DO（主語+及物動詞+間接賓語+直接

賓語）

（1）

HegaveTom apresent.他給了湯姆一件禮物。

㊣㊣

該句Tom為間接賓語，apresent為直接賓語，這句話還可以說成：

Hegavea

㊣㊣

presenttoTom.這個to成了連詞，并且充當句子成分。

（2）G㊣i㊣veittome.把它給我。

該句中，it為直接賓語，me為間接賓語。

及物動詞作謂語時，后面要跟賓語，賓語分直接賓語和間接賓語。直接賓語是及物動詞的直接對象（參見第2種句型）。但有些動詞，除了直接賓語外，還要求一個間接賓語，這個間接賓語通常是及物動詞的動作所涉及的人或物，也可以說間接賓語是表示動作是對誰做的或為誰做的，所以只能由名詞或賓格代詞擔當。

（3）

Wesentthem atelegram.我們給他們發了個電報。

㊣㊣

小規律常帶雙賓語（直接賓語和間接賓語）的動詞（分為A、B兩類）。

A：動詞后加to

。

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give給……show給……看 send寄、發電報 bring帶……read讀……pass遞給……lend借給……leave留給……hand交給……

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tell告訴……return把……還給……write給……寫信B：動詞后加for

。

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㊣

㊣

buy給/為某人買……

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draw替/給某人畫……make為某人制作

……

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【記憶口訣】

㊣

㊣

“七給”“一帶”to不少，

㊣

“買”“畫”“制作”for來了。

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【說明】常跟雙賓語的動詞“七給”（give、hand、lend、pass、show、send、

write）和“一帶”（bring）8個及物動詞，在直接賓語前置時，必須在后面加上

to。即“vt.+sth.+to+sb.”。buy、draw和make三個動詞，在直接賓語前置時，則必須在后面加for，構成“vt.+sth.+for+sb.”句型。

關于是否接to或者接for，一般都是語言習慣用法的問題，英文中習慣怎么用，就應該怎樣來用，沒有什么道理可講。另外關于to和for區分的基本原則：to表示動作對什么人而做，而for表示動作為什么人而做。如：

Read thefirstparagraph tome.

㊣㊣

用to表示讀的動作是對我而做的。本句的意思是：把第一段讀給我聽。

5.第5種句型：S+Vt+O+OC（主語+及物動詞+賓語+賓語補足語）

在此句型中的動詞叫做可以跟復合賓語的動詞，在英語中，這樣的動詞也不多。后面的賓語補足語是說明賓語的情況的，賓語和賓語補足語一起被稱做復合賓語。這個句式是英語中比較復雜的一個句式，因為復合賓語的構成內容較多。

（1）

Hefound hisnewjob<boring>.他發現他的新工作很無聊。（形容詞作

㊣㊣

賓補）

（2）

Theycalled theirdaughter<Mary>.他們叫他們的女兒瑪麗。（名詞作

㊣㊣

賓補）

（3）

Theyplaced her<in averydifficultposition>.他們把她放到了一個很尷

㊣㊣

尬的位置。（介詞短語作賓補）

（4）

Wewenttoherhousebutfound her<out>.我們去她家，結果發現她出

㊣㊣

㊣㊣

去了。（副詞作賓補）

（5）

Whatdoy

ou adviseme<todo>?你建議我做些什么?（不定式作賓補）㊣

㊣㊣

（6）

Wethoughthim<tobean honestman>.我們覺得他是個老實人。（tobe

㊣㊣

作賓補）

（7）

Hebelieved them<tohavediscussed theproblem>.他相信他們已經討論

㊣㊣㊣

了問題。（不定式的完成式作賓補）

（8）

Hebelieved her<tobetellingthetruth>.他相信她要講出真相。（不定

㊣㊣㊣

式的進行式作賓補）

（9）㊣

Did you noticehim<comein>?你剛才注意到他進來了嗎?（不帶to的

㊣㊣

不定式作賓補

）

㊣

㊣

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㊣

㊣

㊣

㊣

【記憶口訣】不定式，作賓補，下列詞后省去to，

㊣

一“感”二“聽”四“看見”，

㊣

㊣

㊣

外加三個“小使役”，保你永遠會記住。

㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣

㊣㊣

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【說明】一“感”指 feel；二“聽”指 hear和 listen to；四“看見”指notice、observe、see和watch；三個“小使役”指have、let和make三個使役動

詞。在這些動詞后有不定式作賓補時，不定式的符號to往往要省去。

（10）I

s㊣awher<chattingwith Nancy>.我看見她跟南希聊天。（現在分詞作

賓補）

（11）

Hewatched thepiano<carried upstairs>.他看著鋼琴被抬上樓。（過去

㊣㊣㊣

分詞作賓補）

（12）

Ithink it<best>thatyou should staywith us.我覺得你最好還是跟我

㊣㊣

㊣㊣㊣㊣㊣㊣

們在一起。（it是形式賓語，best是賓補，thatyou should staywith us是真正的賓

語，但這個又是一個句子，故繼續用語法符號對其進行剖析。）

該句中，用it作形式上的賓語，把真正的賓語放在賓補的后面。在此結構中，賓語常常是動詞不定式或賓語從句。

四、一些補充講解（一）習慣用語的使用

在英語中，有很多動詞習慣用語，在學習的過程中，要注意它們的使用，不必單獨分析每個詞的使用。

（1）

Weareshortofmoney.我們缺錢。（該句中直接把動詞習慣用語beshort

㊣㊣㊣㊣

of整個都看成謂語，其實在這個習慣用語中，short作表語。）

（2）S

he㊣is[always]m㊣ak㊣ingtrouble[forherfriends].她總是為她的朋友們制造麻煩。（trouble作make的賓語）

（3）

Wearewaitingfortherain<tostop>.我們在等雨停。（waitfor后面的

㊣㊣㊣㊣㊣

therain是賓語，tostop是賓語補足語）

（二）既可作及物動詞又可以作不及物動詞的詞

在英語中，大多數動詞既可以作及物動詞又可以作不及物動詞，而且還會有一些固定詞組，因此一個動詞可以用于幾種句型。下面以ask為例加以說明。

（1）D㊣id y

ou a㊣sk theprice?你問價了嗎?（直接接名詞作賓語）（2）

Sheasked them theirnames.她問了他們的名字。（接雙賓語）

㊣㊣

（3）I

a㊣sk㊣ed James<tobuysomebread>.我讓詹姆斯買些面包了。（接賓語

加不定式作賓語補足語）

（4）I

a㊣sk㊣ed tospeak toFred.我要跟弗瑞德說話。（接不定式作賓語）（5）㊣㊣

Didn'ty

ou ask him in?你難道沒讓他進來?（在此句中和副詞in連用）㊣

㊣

（6）

Hehasasked foran interview（with thePresident）.他想讓主席對他面試。

㊣㊣㊣㊣㊣

（組成固定詞組askfor）

（三）therebe句型

therebe句型是一種特殊的句型，真正的主語在后面，而there作為語法主

語，含義為“有……”。

（1）謂語和主語保持一致：

Thereisatelevision[in thesittingroom].起居室

㊣

里有臺電視。

（2）有兩個或更多的主語時，動詞一般和最近的一個保持一致：

Thereare

㊣

twogirlsand aboydancing[in thehall].兩個女生跟一個男生在大廳跳舞。

㊣㊣㊣

（3）主語的后面有時有修飾語：

Therearealotofdifficultiesfacingus.我們面

㊣

㊣㊣

臨著一堆困難。

Thereweremanythingstobedone.（此處也可以使用todo）有一

㊣㊣

㊣㊣㊣㊣

大堆事等著做。

（4）動詞 be可以有時態的變化

：Therewillbeaconcert[in thepark]

㊣㊣

[tonight].今晚在公園將會舉辦音樂會。

Therewaslittlechange[in him].他沒變。

㊣

（5）謂語也可以有不定式構成的復合謂語：

Thereused tobeacinema

㊣㊣㊣㊣

[here].這兒以前有個電影院。㊣

Istheregoingtobeanyactivity[tonight]?今晚有沒

㊣㊣㊣㊣

有什么活動呀?

（6）therebe句式變疑問句，把 be提前；變反義疑問句要借助 there：㊣Is thereanyhope（ofgettingthejob）?得到這份工作有希望嗎?

Thereis（nothing）

㊣

w

rong[with yourwatch]，㊣ist

here?你的手表沒什么問題，是嗎?

（7）therebe句型中也可以使用諸如live、follow、come、stand、sit和exist等不及物動詞：[Onceupon atime]，

therelived afisherman[on theisland].從前，

㊣㊣

島上住著一位漁民。

Therecameaknock[atthedoor].門外傳來了敲門聲。[At

㊣㊣

thetop ofthehill]

therestandsan old temple.山頂上有座古剎。

㊣㊣

（8）用于非謂語的情況下，有時用不定式的復合結構theretobe或動名詞的復合結構和獨立主格結構

therebeing：You wouldn'twanttheretobeanotherwar.（不

㊣㊣㊣㊣㊣

定式的復合結構）你不想要發生另一場戰爭。

Theteacherwassatisfied with there

㊣㊣㊣㊣㊣㊣㊣

beingnomistakes[in hishomework].（動名詞的復合結構）老師對他的作業沒有

錯誤感到滿意。[Therebeingnothingelsetodo]，w

ew㊣e㊣nthome.（獨立主格結構）沒什么事做，我們就回家了。

一般說來，分詞短語所表示動作的邏輯主語要與主句的主語保持一致，而有時分詞自己有獨立的主語。于是，所謂獨立主格結構就是該結構中的主語與主句中的主語不一致，單獨成為一個奇葩。其結構一般為名詞/代詞+分詞，該句中

即nothing+being，其主語是nothing事情，主句的主語是we?？紤]到獨立主格結

構可以轉換為狀語從句，所以我們采用“[]”狀語符號來標記。該句可以改為：

[

Astherewasnothingelse（todo），]

wewenthome.

㊣

㊣㊣

【練習】

請用語法符號體系為下面的10個句子劃分句子成分：

1.Heisrunning.

2.Theloud voicefrom theupstairsmadehim angry.

3.Thelittleboyisaskingtheteacherallkindsofquestions.4.Sheseemed angry.

5.Myfatherboughtmeabeautifulpresent.6.Whydoyou keep youreyesclosed?

7.Willyou tellusan excitingstory?

8.Wemustkeep ourclassroomtidyand clean.9.Iheard thebabycryingin thesittingroom.10.Can you push thewindowopen?

答案：

1.Heisrunning.

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2.T

heloud voice[from theupstairs]m㊣a㊣dehim<angry>.

3.Thelittleboyisaskingtheteacherallkindsofquestions.

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4.Sheseemed angry.

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5.Myfatherboughtmeabeautifulpresent.

㊣㊣

6.Whydoyou keep youreyes<closed>?

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7.Willyou tellusan excitingstory?

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8.Wemustkeep ourclassroom<tidyand clean>.

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9.Iheard thebaby<crying>[in thesittingroom].

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10.Can you push thewindow<open>?

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