當前許多小學生在家庭生活中長期處于“中心”地位,對任何事都抱著無所謂的態度,依賴性強,競爭意識淡薄。沒有競爭,無以求發展。教育過程中,父母要適時為孩子設置競爭氛圍和環境,引導孩子敢于競爭、善于競爭,從多個角度挖掘自己的潛力,以適應未來社會的發展。
多虧有了一個“假想敵”
“我和原希是一對貌合神離的同桌,也是一對‘天敵’。”
“在班里,我和原希的成績都屬于中等水平,后來升入五年...
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當前許多小學生在家庭生活中長期處于“中心”地位,對任何事都抱著無所謂的態度,依賴性強,競爭意識淡薄。沒有競爭,無以求發展。教育過程中,父母要適時為孩子設置競爭氛圍和環境,引導孩子敢于競爭、善于競爭,從多個角度挖掘自己的潛力,以適應未來社會的發展。
多虧有了一個“假想敵”
“我和原希是一對貌合神離的同桌,也是一對‘天敵’。”
“在班里,我和原希的成績都屬于中等水平,后來升入五年...