Our ability to become extraordinary parents lies in our ability to answer one ordinary question: “Why are we giving birth?”

我們能否成為出色的父母在于能否回答好為何生養？這一普通問題：

我們選擇一份工作的原因可能是企業規模、薪資水平、企業文化或發展前景，

重要的是我們為什么選擇這份工作，而非選擇了什么工作。

我們選擇生育可能是出于生理需求，

父母施加壓力、年齡促使或自身渴望給予與成長，

關鍵在于我們為什么選擇生育，而非什么時候生育。

從事一份真正熱愛的工作時，我們并非只履行職責，

而是投入更多精力，更主動學習，更愿意完成好工作而不只是完成任務！

養育孩子和工作類似，兩者基于同一原則——

當我們選擇生育是因為真正想分享經驗，和孩子共同成長，而不是只為繁衍下一代，

養育孩子是促進我們成長的過程，而非待完成的任務。

我們會更愿意學習而非一味說教，更愿意培養長期思維而非尋求短期方法。

我們會更有耐心去發現孩子并了解自己，花時間找到問題根源而非僅僅解決問題。

過程和時間不變，但養育孩子的道路改變了，變得更加特別、更有意義、更有樂趣！

Different plants require different cultivation,different children require different education.

衣服、食物、產品，可以大批生產。

但在學校和家庭，教育必須量身定做。

學術材料可以由工廠大批生產，

但孩子的教育必須在家中個性設計。

猶太智慧告訴我們“根據孩子的方式去教育孩子”，

提醒我們不要忘記設計我們的教育方式，以符合孩子的需求。

偏外向還是偏內向、偏感性還是偏理性、偏成熟還是偏幼稚，

甚至有同樣基因的雙胞胎，都要以不同的方式培養。

撫養孩子，和培育一株植物的原理一樣，

溫暖的愛，健康的營養物，自由的空間，近距離的觀察；

在陰天和晴天不斷地調整和適應。

Real education comes from family.

一般父母讓孩子上最好的幼兒園，找最好的老師，進最好的班級，

目的是從外在給孩子爭取最好的一切。

猶太教育也會讓孩子上好的幼兒園，找好的老師，進好的班級，

也會從外在為孩子獲取更好的資源。

前者以外面為出發點，后者以外面為提升點。

好的學校和老師對孩子固然重要，

但真正的教育和老師來自家庭的氛圍和父母的思維。

好的學校提供知識和技能，幫助我們面對工作。

好的家庭培養思維和心態，激勵我們面對生活。

There is no child without a dream,there is only a child without the courage to pursue it.