如何了解自己能做什么

每個人的成長和發展都受到三種學習的影響。

第一種學習是內在的、自我激勵、自我管理式的學習。它直接來源于經驗，來源于探索和游戲的強烈愿望。

第二種學習來源于對周圍人的模仿。通過模仿，我們獲取了其他人的行為模式。

第三種學習是由他人指導和控制的。不幸的是，教師和家長給予孩子的過多訓練和指導，使得孩子遠離了他們天生具有的自我管理式的學習能力，從而有些學生只會被動地等著別人去教他們，有些員工只會被動地等著別人去告訴他們該做什么。他們習慣了讓別人指導自己應該思考什么、感受什么和做什么。

雖然早早地固定孩子的行為方式、思考方式和談話方式，可能會讓成年人覺得撫養孩子很省心，但孩子會變得好像“被預先設定了行為模式的小動物”，被阻隔在自我管理式學習和未來的人生改變之外。在瞬息萬變的世界中，陷入固定模式的人更不容易適應環境。

重要的是，你要認識到，孩子天生愛問問題的傾向容易受到成年人的壓制，而不是鼓勵。回想一下你小時候，當你纏著父母問問題時，他們稱贊你了嗎？在老師的上課過程中，當你打斷他，問了與課程無關的問題時，他認可你了嗎？在高中畢業典禮上，你見過有畢業生因為在課堂上愛問問題而被授予“優秀畢業生”稱號嗎？有很大概率是沒有。

在大部分家庭和學校中，問問題并不被視為需要培養的技能或才華，與學到答案相比其重要程度往往被忽視。這就是事實。生活中優秀的幸存者總是愛問問題——好的問題、無禮的問題、糟糕的問題。

善于適應變化的人常常像“好奇心強、活潑有趣的孩子”。他們將童年時代對世間萬物的好奇心保留了下來，喜歡研究事物是如何發展的，可能會因自己的發現而興奮、大笑，并抓住周圍的人展示自己的發現。這些人往往喜歡以游戲的方式接近吸引自己的東西。他們在游戲中學習和了解事物是如何發展的。對于環境、他人以及自己的經歷，他們都滿懷好奇心。

一輩子都像個孩子的人會問：這是怎么回事？那又是什么？如果我這樣做了，就會怎么樣？如果我以另一種方式做，就會發生什么？如果我嘗試了不同的東西，會怎么樣？