自序

1993年7月，我的兒子，胖嘟嘟的達(dá)達(dá)來(lái)到了我的生活里。

絕大部分媽媽自從有了孩子以后，內(nèi)心就充滿了焦慮。除了擔(dān)心孩子的健康和安全問(wèn)題，更多的是擔(dān)心孩子會(huì)學(xué)壞，或者迷戀游戲，或者學(xué)業(yè)不順利。但是這些焦慮，在達(dá)達(dá)上小學(xué)前，就已經(jīng)從我的心頭消失了，就如天上的烏云被朗日所驅(qū)散那樣。

這個(gè)朗日，就是閱讀。

這個(gè)朗日，就是孩子愛(ài)上了閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了不錯(cuò)的閱讀技巧。

“白日依山——”這是我在讀。

“盡。”這是達(dá)達(dá)在讀。

“黃河入?！?/span>這是我在讀。

“流?！?/span>這是達(dá)達(dá)在讀。

和我一起這樣讀書的達(dá)達(dá)，其實(shí)只有11個(gè)月大。他還不識(shí)字，可是卻能準(zhǔn)確地念出每句詩(shī)的最后一個(gè)字。

達(dá)達(dá)出生后一度是個(gè)特別愛(ài)哭的孩子。沒(méi)人陪著，他哭鬧；有人陪，沒(méi)有順著他的心意，他也哭鬧。他出生時(shí)，頭發(fā)根根直立，一哭就面紅耳赤，長(zhǎng)輩們說(shuō)這孩子急性子、脾氣倔，難帶難養(yǎng)。

可是，在他4個(gè)月大的時(shí)候，我便發(fā)現(xiàn)了讓他不哭不鬧的法寶——書籍。只要我把他抱在懷里，拿起一本有圖畫又有文字的書，用手指點(diǎn)著，一字一頓地讀給他聽(tīng)，指著書中的圖畫講解給他聽(tīng)，他就會(huì)立刻安靜下來(lái)，直到他倦了，靜靜地在我懷里睡著為止。

起初，我每翻開(kāi)一頁(yè)，他那烏黑的眼珠子，就會(huì)一直咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)不停。我知道這是他的目光在頁(yè)面上探索，他是被書里面花花綠綠的圖案吸引了。后來(lái)，他的眼睛就能隨著我的手指移動(dòng)了——為了讓他知道我讀的是上面的文字，我特意用手指著頁(yè)面上的那些字，一個(gè)字一個(gè)字讀給他聽(tīng)。漸漸地，他果然就知道了。

到8個(gè)月大時(shí)，他會(huì)拽著我的手，讓我指著書上的文字讀給他聽(tīng)。有時(shí)候，他還會(huì)吃驚地盯著我的嘴巴。他一定是不明白為什么我的嘴巴會(huì)發(fā)出那些奇怪的聲音吧！但是我堅(jiān)信，他一定是喜歡這些聲音的。每一次我這么朗讀時(shí)，他都特別專心。他不哭不鬧，緊皺著眉頭用心傾聽(tīng)著。他一會(huì)兒看書，一會(huì)兒看我的嘴巴，我知道他是在解讀書、我的嘴巴和聲音三者之間的關(guān)系。

到10個(gè)月大時(shí)，他終于悟出了一些門道。所以，當(dāng)他11個(gè)月開(kāi)始會(huì)叫爸爸媽媽以后，他慢慢地就能清晰地和我一起讀詩(shī)了。

我們是這樣讀的：

“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天——”這是我在讀。

“可（歌）。”這是達(dá)達(dá)在讀。他還太小，無(wú)法發(fā)出“歌”的音。

“白毛浮綠水，紅掌撥清——”這是我在讀。“水”字很難發(fā)音，我有意自己讀了。

“波?！?/span>這是達(dá)達(dá)在讀。

這應(yīng)該是我們母子倆最早的親子共讀。雖然那時(shí)候的達(dá)達(dá)還不知道我們讀的是什么，但是他喜歡聽(tīng)我的朗讀，他也非常熱衷于和我一起讀。

愛(ài)閱讀，想來(lái)應(yīng)該是孩子的天性所能成就的一樁易事。對(duì)于自己的母語(yǔ)，每個(gè)初生的嬰兒必然是倍感親切的，畢竟他們的身體里，流淌的是我們民族的血液，那血液里，有我們民族的文化情結(jié)；而且他們?cè)谀锾ダ锼鶅A聽(tīng)的，也是爸爸媽媽所說(shuō)的流利母語(yǔ)。

我和達(dá)達(dá)的第一本親子共讀讀物，是一本薄薄的古詩(shī)詞選本。那是外公送給小外孫的百日禮。書的插圖是黑白的，古香古色，卻并不適合小孩子看。但是達(dá)達(dá)擺弄了它三年，視若珍寶，直到它全散了架，才允許我把它處理了。

達(dá)達(dá)1歲時(shí)，我開(kāi)始給他征訂嬰兒畫報(bào)。這套讀物插圖十分可愛(ài)，清晰簡(jiǎn)單，造型粉嘟嘟的。里面的每一個(gè)故事都很簡(jiǎn)短，適合幼兒理解。每期畫報(bào)到手時(shí)，我和達(dá)達(dá)都會(huì)欣喜地?fù)崦?、欣賞，然后一頁(yè)一頁(yè)誦讀。

達(dá)達(dá)1歲以后，越來(lái)越喜歡讀書。他每天一早醒來(lái)，就希望我能給他讀故事；晚上入睡前的半小時(shí)，我們也一定要進(jìn)行親子共讀。他已經(jīng)能說(shuō)兩三個(gè)字的簡(jiǎn)短句子了，這時(shí)候我們可以玩閱讀游戲了。

比如，當(dāng)我們讀完了一個(gè)故事，我會(huì)問(wèn)達(dá)達(dá)：“小雞，小雞，你要去哪里？”

達(dá)達(dá)會(huì)很認(rèn)真地回答：“找媽媽?！?/span>

然后我再問(wèn)：“媽媽，媽媽，你在哪里？”

達(dá)達(dá)會(huì)很喜悅地回答：“在家里！”

這樣的游戲總是讓達(dá)達(dá)樂(lè)此不疲。我也在這一問(wèn)一答中，體會(huì)著孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

愛(ài)閱讀，的確是人類的天性。白天，當(dāng)他自己獨(dú)處的時(shí)候，書籍也是他經(jīng)常把玩的“玩具”。他會(huì)有模有樣地端坐在椅子里或者趴在沙發(fā)上，像我一樣用手指頭指著圖中的文字，咿咿呀呀地讀著。其實(shí)，他一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，他只是憑著記憶在讀，甚至讀得文不對(duì)圖。但是他讀得饒有興趣，樂(lè)在其中。

每每看到小家伙快樂(lè)地沉醉在閱讀中，我就無(wú)比欣喜。我堅(jiān)信，一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，是快樂(lè)的；一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，是不會(huì)學(xué)壞的。閱讀，能讓達(dá)達(dá)獲得優(yōu)秀的思想，能讓他明辨是非，擁有智慧；閱讀也能讓達(dá)達(dá)和各種各樣的人與動(dòng)物在想象的世界里溝通交流，成為好友；閱讀還能讓達(dá)達(dá)的生活變得充實(shí)豐富，不會(huì)覺(jué)得寂寞無(wú)聊。

一個(gè)孩子，如果能盡早開(kāi)始享受健康的精神生活，那他的一生就不會(huì)乏味，成長(zhǎng)道路也不會(huì)走偏！事實(shí)證明，良好的閱讀力，是一支最有力的槳，有了它，孩子才能在學(xué)海里暢游，到達(dá)理想中的彼岸！

2020年2月18日