自序 養育優秀寶貝，是否可以“靜待花開”？

這是我寫的第二本書，從確定“寫什么”到真正成稿經歷了三年多的時間。經過不知多少次的“開始—推翻—重新開始—再推翻”這樣的輪回，這本書終于在近期成稿，交付出版社。但是還有很多話沒有寫進去，因為兒童情商的概念還是雛形，也并不完善，還有很多測試方法需要補充上，眾多不足之處讓我深感不安，希望以后有機會再逐一向家長講解。寫作之初，我非常急切地想把很多知識、經驗都寫進來，但是經過深入思考之后，這種急切的心情平復下來，我決定對所寫的內容有所取舍。

在養育孩子的過程中，一種觀點是“快養育”，讓孩子快快成才；另一種觀點是“慢養育”，讓孩子享受自由和快樂的童年時光。我在工作中遇到更多的家長持有“快養育”的觀點，希望孩子在短時間內多多學習知識，早點成為優秀的人。雖然家長都對孩子的未來充滿期待，但是“快養育”容易使家長忽略孩子的心理承受能力，在這個過程中，如果家長不能控制住自己的“急躁”，那么就會出現欲速則不達的情況。而“慢養育”似乎是“快養育”的另外一端，有的家長會將其理解為放任不管，但是放任孩子并不是養育和教育的本質。

育兒過程中應該堅持“快養育”還是“慢養育”？這是困擾很多家長的一個難題。這里存在一個“度”的問題，家長往往不知道該如何掌握這個“度”，不知道什么時候該給孩子放松，什么時候該給孩子施壓。

在這些年的工作中，我一直致力于用專業的知識為家長解答這個“度”的問題，這里有很多難題需要解決，需要我帶著團隊一起去攻克。心理專業的知識紛繁復雜，怎樣把它們用簡單而樸實的語言講述出來，并且結合中國文化背景下的育兒過程，這不是一件簡單的事情。理論和應用的脫節往往會造成實踐過程中的很多矛盾，必須用一個模型來化解這些矛盾，讓心理專業知識能夠真正“急家長所急”，為育兒難題的解決指明方向，方向正確才能高效解決問題。

在攻讀博士期間進行的“情緒調節”研究和多年“認知行為治療”的實踐為我的兒童情商培養工作打下了很好的基礎，讓我能夠總結出這本書里所提到的“兒童情商模型”，幫助家長理解孩子的心理成長的難點和重點。

我在寫這本書的過程中，再次深深地體會到了越想“快速”又“完美”地完成一個任務，就越容易給自己前進道路放置很多個絆腳石，背著沉重的包袱怎能快速向前呢？

家長在育兒的過程中又何嘗不是如此呢？很多家長持“不能輸在起跑線上”的觀點，讓很多孩子早早地產生了厭學情緒。望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿，我們可以尋找方法，讓孩子持有真正快樂的心態成為“龍”、成為“鳳”，成為各行各業的棟梁！

要實現這個愿望，家長就需要放慢腳步，一起來“靜待花開”，這并不是要求家長什么都不管。看到這里，可能很多人心里會想“到底該怎么做”，那么就請讀者朋友們耐心地從這本書里尋找屬于自己的答案。

韓海英