從小愛閱讀，長大很幸福

我們家的小孩明明很認真讀書、做功課了，為什么學習成績還是不盡人意？問題究竟出在哪里？

問題當然很多，其中一個關鍵點就是學習能力不足。想要培養好的學習能力，從小就得大量閱讀，并養成“智慧”閱讀的習慣。閱讀量不夠，語文能力一定不好；語文能力不好，就無法準確表達自己的想法，作文就一定寫不好；語文能力不好會影響對文章的理解，其他學科也學不好。

臺灣暨南國際大學校長李家同博士指出，通過大量的閱讀，可以培養好的語文能力，包括快速理解并掌握文章重點的能力，讓你的作文結構合乎邏輯、清新脫俗。“智慧”的閱讀可以達到事半功倍的效果，提升學習的成效。所謂“智慧”的閱讀，就是通過有效的學習策略來幫助閱讀時的理解與記憶。美國教育心理學家理查德·邁耶（Richard Mayer）認為應采取圖解方式來分析文章、掌握知識的整體性，以理性、深度的模式來學習新知識，并將新學習的知識與過去所學習的舊知識或生活經驗相互聯結，這樣才是“智慧”的閱讀、有效的學習。

思維導圖法是一種采用圖解方式來分析文章，并建立知識結構的高效能學習法。2008年，臺灣地區的初中教科書出版社南一書局邀請我們師資培訓班總講師王心怡博士，針對初中語文6學期的課文內容，編撰了“心智圖閱讀教學”教師手冊，引發了思維導圖法融入學科應用的風潮。

本書的作者王明歡老師也是我的得意門生，2017年，他在天津參加我的思維導圖法師資培訓之后，全身心地投入小學生的語文教學與研究工作，深獲學生與家長的好評。2019年，王明歡老師將指導小學生應用思維導圖法寫作訓練的實踐經驗結集成書——《小學生思維導圖作文課》，這本書在暢銷書排行榜領先于同類型的其他書籍。

今天，王明歡老師再次將提升小學生基礎學習能力的思維導圖閱讀課上的實踐成果結集成書，不得不說是莘莘學子的福音。我有幸在本書出版之前搶先一窺全貌，甚為歡喜，特為序文推薦之！

臺灣師范大學社會教育學博士
英國博贊思維導圖法全球首位華人認證講師
孫易新

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