創意24
創造聯結

有的時候，好主意就在不經意間冒了出來。

創造性思維的兩個關鍵因素，分別是制造聯結和從不同的角度看問題。

制造聯結的產生主要發生在有意識和無意識兩種情況下，當我們將兩個或更多分散的想法聯結起來，就會變成新的信息。簡單一點，我們可以將它看成兩個詞，那就是：形成和信息結構。從不同的角度來看待同一個問題能讓我們的思維保持活躍和清晰。

以下是一些有助于提升創造力的活動：

● 向學生們展示一張紙上的一個很大的黑點，然后提問：“這看起來像什么？會讓你想起什么？”學生們的想法可能一瞬間涌上來。當他們漸漸安靜下來，再次向他們提出更深的問題：“現在讓我們來想一下哪些標點符號……”“現在讓我們來想想哪些動物……”（請參見創意14“掌控自己”）

● 向學生們分發一些以分散的黑點為主題的圖片，圖片的主題包括：動物、星座、恐龍等。讓學生們將這些黑點用線連接起來，創造出更多與主題有關的內容。

● “空想性錯視”是我們對于所看到的事物的邊緣產生的一些想象，例如，臉面、動物的外形，以及灶臺產生的煙霧、火焰等。在谷歌圖片中搜索“幻想性錯覺”，你會發現有很多可以向學生們展示的例子。

● 讓班上的學生分別在一張紙上寫下一種物體、動物和感覺的名字，然后將這些內容放進一個信封，隨機抽取一張，讓學生們對寫在紙上的內容進行盡可能多的聯想。

進階練習

在這些活動之后，向學生們提問，“在所有的想法中，你們覺得哪一個才是正確的”。很可能的情況是，至少有一個學生會說“每一個都是”。如果沒有學生這樣回答，那嘗試著向他們引導出這個答案。在此之后，還可以接著問，“在我聽到這些想法中，哪一個是最棒的？”你再一次尋找“每一個都是”這樣的回答。向學生們說明，我們開展這個活動的目的在于，讓他們有盡可能多的創意和想法。