難題3　學(xué)生不喜歡你

棘手情境

作為教師，我們的處境總是非常微妙。我們是教室中的成年人，需要負(fù)責(zé)任地去教育未成年的學(xué)生。我們擁有諸多頭銜──教師、護(hù)理員、行為榜樣、決策者、振奮人心的演講者、傾聽者、輔導(dǎo)員、啦啦隊(duì)長、同情者、權(quán)威人物、紀(jì)律執(zhí)行者、可推心置腹的知己、咨詢師、知識(shí)傳遞者，凡此種種，不一而足。雖然我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該保持友好的態(tài)度（與“不友好”相對(duì)），但是，我們不應(yīng)該竭力成為他們的“好哥們”或者“好姐妹”。如果教師的行為與學(xué)生的朋友完全一致，那么學(xué)生就會(huì)迅速失去對(duì)教師的尊重。我們并不是他們中的一員。一旦他們視我們?yōu)樗麄兊摹耙环葑印保覀兊挠绊懥妥⒍ū幌魅酢?/p>

學(xué)生喜不喜歡你完全無關(guān)緊要嗎？答案當(dāng)然是否定的。不妨試想你所厭惡的幾個(gè)人，如果每天都要和他們共處一室，你會(huì)有什么感覺？你會(huì)愿意去傾聽他們、尊敬他們并且向他們學(xué)習(xí)嗎？這種可能性很低。學(xué)生對(duì)我們的愛戴十分重要，只有這樣才會(huì)更好地激發(fā)他們向我們學(xué)習(xí)的積極性。如果一名學(xué)生不喜歡你，那他不僅會(huì)停留在“不向你學(xué)習(xí)”的程度，甚至有可能對(duì)你產(chǎn)生敵意，擾亂課堂秩序。

當(dāng)一名學(xué)生不喜歡自己的老師時(shí)，他可能會(huì)表現(xiàn)出以下行為：

• ● 行為內(nèi)向。
• ● 對(duì)教師怒目相向。
• ● 無論教師說什么、做什么，都反其道而行之。
• ● 對(duì)教師口出惡言。
• ● 拒絕做功課。
• ● 拒絕專心聽講。
• ● 跟其他人說教師的壞話。
• ● 對(duì)教師或者教室中的其他人態(tài)度不好。

倘若學(xué)生表現(xiàn)出了上述行為，其根源一定是出于對(duì)教師的不滿嗎？當(dāng)然不一定。在某些情況下，學(xué)生在家里或者校內(nèi)遇到困難，也會(huì)在課堂上表現(xiàn)得很內(nèi)向或者很憤怒。這種行為并非總是針對(duì)教師的反應(yīng)。學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽講的行為，其原因不可勝數(shù)。盡管如此，判斷學(xué)生是否喜歡你通常而言都十分簡單。

解決之道

如果班級(jí)中有一名或者幾名學(xué)生不喜歡你，你要如何處理呢？

首先，努力判斷學(xué)生不喜歡你的內(nèi)在原因。萬萬不可直截了當(dāng)?shù)貑枌W(xué)生：“嘿，為什么你討厭我啊？”這只會(huì)讓學(xué)生覺得他能夠掌控你。他或許會(huì)想：“不錯(cuò)，他注意到這一點(diǎn)了。而且他還為此感到很困擾。”對(duì)學(xué)生而言，這就是一種掌控感，他知道自己能夠控制一名成年人的情緒。所以，要向前回顧，找出導(dǎo)致學(xué)生不友好行為的真正原因。或許他曾經(jīng)行為不端，而你懲罰了他（順便提一句，懲罰行為不端的學(xué)生絕不是錯(cuò)事，學(xué)生必須對(duì)自己的錯(cuò)誤行為承擔(dān)責(zé)任）。你可以把學(xué)生叫到一旁，問他：“是不是有什么事在困擾你呀？最近你的表現(xiàn)很反常，讓我很擔(dān)心。我能不能幫助你做些什么呢？”這樣的話，你就讓學(xué)生知道你很關(guān)心他，也很在乎他，而且你也同時(shí)向他表明，他的行為并沒有影響到你個(gè)人。

在某些情況下，問題是學(xué)生認(rèn)為你不喜歡，也不關(guān)心他。這一問題比較容易解決。你可以立刻行動(dòng)，專門為他做一些事情，讓他知道你喜歡他。你非常喜歡他！

倘若不喜歡你的學(xué)生不止一個(gè)人，那么就要進(jìn)行深刻反思，自己哪些行為導(dǎo)致了這種情況的出現(xiàn)。同時(shí)你要馬上行動(dòng)，力挽狂瀾。

關(guān)鍵要點(diǎn)

如果你發(fā)現(xiàn)一名或幾名學(xué)生不喜歡你，那么就要考慮以下行動(dòng)：

• ● 學(xué)生只有喜歡并且信任教師，學(xué)習(xí)效果才最棒。
• ● 讓學(xué)生感覺到你喜歡并且信任他們，因?yàn)閷W(xué)生喜歡那樣的教師。
• ● 對(duì)所有的學(xué)生都要友好相待。
• ● 一旦你確定了學(xué)生不喜歡你的原因，你就能夠立刻著手修復(fù)這段關(guān)系。