難題2　學生拒絕做功課

棘手情境

我們都曾遭遇過這種場景。你布置了一項學習任務，所有孩子都開始忙碌起來。所有人，除了一名學生。該學生一貫如此。你甚至都能夠在布置任務前就對他的行為做出預測了，他不是把頭放下來，就是東張西望，就像是在說：“你們大家為什么麻麻煩煩地做這個啊？我才不做呢。這個太愚蠢了。”在某些情況下，他不僅會這么想，還會切實地說出來。你也曾經試著督促過他，但他對你愛搭不理。你也曾經訴諸過其他方式：“如果你不認真學習，那么……”然后，你指出他的行為會面臨相應的結果。他的態度則是：“我才不在乎你說什么、做什么。我就是不做。”你甚至還曾將他交由校長辦公室來處理。可惜，一次又一次，你都以失敗告終，這導致你越來越郁悶，而該學生則完全了解這些情況。你不希望再與這名學生進行“權力”斗爭了，但你束手無策。這名學生的成績一落千丈，但他不以為意。

解決之道

首先，必須認識到，一個學生拒絕做功課，背后肯定有其原因所在。著手解決這一問題之前，必須確定其背后的原因是什么。

下面是學生拒絕做功課最常見的幾個原因：

• ● 該學生在學校或者家庭生活中遭遇到了個人的問題。
• ● 該學生希望用不做功課的方式來獲得同學的注意。
• ● 該學生著力于控制你（在某些情況下，行為問題根植于學生對“權力”的需求）。
• ● 該學生害怕失敗，因此他對失敗安之若素。換言之，“與其竭盡全力，最后因為自己無法做功課而慘遭失敗，不如完全不做努力，安心于失敗狀態。”

作為一名高效能教師，你的首要任務就是找出學生不做功課背后的真實原因。之后，解決問題時才會更加得心應手。

曾經，有一位教師這樣介紹自己課堂中不做功課的學生：“他在課堂上幾乎無所事事。令人扼腕嘆息的是，他明明是擁有學習能力的。只要他想，他完全可以學好。但他說服不了自己。”我們詢問這名教師，他認為該生行為背后的原因是什么。“我也不知道。”他回答道：“我感覺他僅僅是懶惰而已。”我們又問，該生是否知道老師很關心自己。他回答道：“我怎么可能去關心一個自己都不關心自己的學生呢？”啊哈！我們終于找到答案了。相信你也已經發現，這名教師認為學生的行為是針對自己的。他很憤怒于該生居然不做自己布置的功課。雖然他沒有認識到這一點，但他對于這名學生的處理方式昭示出了一切。學生對此也心知肚明，而且利用了這一點。即便功課一塌糊涂，該生也要“打贏老師”。一旦這名學生感到教師對自己毫不關心，無論對學生還是對老師來說，這都是殘忍的事實。

我們也曾經與另外一位面臨相似問題的老師進行過溝通。他絕對是一名非常關心學生的教師，他對學生總是一視同仁。他說道：“我不知道班級里的一名學生發生什么事情了。他突然在課堂上不做任何功課。他就是坐在那里，一個人生悶氣。當我讓他盡快學習時，他說自己肯定不會照做，因為他感覺自己根本就不在乎學習。我很擔心他，而且下定決心要幫助他。只要有機會，我就把他拉到旁邊，跟他談話。我告訴他，我真的很想幫助他，但首先他需要告訴我究竟發生了什么事。這名學生的淚水頓時奪眶而出，他告訴我說他的父親最近進了監獄。我也想哭。但是我忍住了，我告訴他不論發生什么，我都會守候著他。如果他想要聊天，我會認真傾聽。如果他想要哭泣，可以在我面前盡情流淚。他非常感激我的關懷和理解，很快就主動完成了自己所有的功課。同時，我還督促自己每天都要額外地去關注他，對他露出溫暖的笑容。我雖然沒有解決他的家庭所面臨的問題，但是我為他在學校里營造出了一種安全且溫暖的環境，讓他能感受到愛和成功。”

學生之所以拒絕做功課，背后必然存在特定的原因。絕無例外。而你的工作就是要挖掘出這個原因，然后盡力去幫助學生克服自己所面對的任何困難。如果他不理解學習材料，請為他進行輔導和講解。如果他遇到了問題并且愿意跟你溝通，請認真傾聽。如果他想將你拖入到“權力斗爭”中，請不要參與進去。誠如俗語所言：“蜂蜜比醋能夠招來更多的蜜蜂。”要以同情的態度與學生打交道，溫柔且冷靜地詢問：“你需要我來幫助你學習功課嗎？”然后，就耐心地幫助他。不論付出什么代價，都不可表現出對學生的憤怒以及自己的受挫感，因為這種方式永遠不會獲得成功。

關鍵要點

• ● 學生拒絕做功課時，首先要確定其背后的真實原因。
• ● 如果學生不理解學習材料，請為他進行輔導和講解。如果學生遇到了（生活或者學習方面的）問題并且愿意跟你溝通，請認真傾聽。在某些情況下，問題的解決需要獲得家長、校領導或者學校顧問的相助。如有必要，請積極尋求協助。
• ● 要盡己所能，讓學生知道你很關心他，也樂于幫助他。
• ● 不要讓自己參與到和學生的權力斗爭之中，你毫無勝算。相反，你要冷靜地與學生進行交談，并且主動伸出援手。行動應該源于關心，而不是沮喪。
• ● 切記，只有教師關心學生，學生才能提升學習成績、減少不良行為。每一天都要表達出你的關心和關懷。