難題12　你感到學生太過懶惰

棘手情境

教授同一批學生的優秀教師和平庸教師對于兩個問題的不同答案：

 

問題一：你是否認為某些學生過于懶惰？

平庸教師：當然，絕對是這樣的。現在很多孩子都想讓別人幫他們做好一切。他們不關心作業，也不關心考試分數。他們只是坐在那里，無所事事。他們在課堂上不學習，回到家中也不做作業。

優秀教師：我認為并不存在所謂的懶惰學生。噢，有些學生在某些情況下會表現出一些行為，讓他們顯得比較懶惰，但這只不過是他們告訴老師自己感到無聊的一種信號而已。也許是他們并不理解我所講授的內容，也許是他們在課堂外遭遇了嚴重的難題，也許是其他原因。畢竟所有的學生都無一例外地想要獲得成功。

 

問題二：如果某些學生出現了一些“懶惰”的行為，你將如何處理？

平庸教師：我會告訴他們要專心學習。如果他們不聽話，我就會懲罰他們。如果他們還是不做功課，我就將他們請到校長辦公室。實話實說，有時候我對他們就是“睜一只眼閉一只眼”。如果他們不想認真學習，我也無法強迫他們。這是他們自己的選擇。

優秀教師：首要之務，就是要問自己，我應該做出哪些改變。如果有一名學生顯得心不在焉，我就會迅速進行衡量，判斷其他學生是否也有相同的感覺。如果答案是肯定的，那么其原因必然出自于課堂活動。如果只是個案，那么我就會和該學生單獨進行交談，探明背后原因。總是有原因存在的，我的任務就是要找出這個原因，并且據此設定解決方案。某些情況下，問題出自我的授課方式，某些情況下則不然。但我必須準確進行判斷，才知道下一步應該怎么做。如果某個學生之所以感到無聊，是因為他已經完全掌握了我所教授的內容，那么我就要因材施教。如果課堂活動過于無聊，我就要增加課堂的趣味性和參與度。假如學生遭遇到了生活上的難題，我就要真心傾聽，伸出援助之手。

解決之道

正如優秀教師所言，所謂的懶惰學生純屬子虛烏有，當然，肯定會有某些學生出現一些懶惰的行為。

當學生表現出“懶惰”行為時，教師可以嘗試下列方法：

• ● 評估教學活動。是否趣味盎然并且引人入勝？其他學生的參與度是否較高？如果答案是否定的，就要改變教學活動。
• ● 思考學生的理解能力。教學內容是否超過了學生的水平？如果真是那樣，你就要布置一些符合學生理解能力的功課。課堂材料是否在學生的理解能力水平之下？如果學生已經掌握了當前教學活動的內容，那么他就可能會感到無聊。如果真是那樣，你就要為學生提供匹配其理解能力的教學活動。
• ● 詢問學生：“是否一切都好？”有時候，僅僅提出這個問題就可以讓學生重回正軌。學生偶爾都會做白日夢。還有一些情況下，學生的生活完全一團混亂，某些事情深深困擾著學生。如果真是那樣，你則需要私底下與學生開展對話，盡力去追蹤問題根源。

關鍵要點

提醒自己，所有的學生都希望獲得成功。即使他們表現得比較懶散，也不要給他們貼上“懶惰”的標簽，即便在內心深處也不要這樣做，你會不由自主地按照懶惰者的標準去對待他。這樣一來只會令學生的懶惰行為變本加厲。當學生表現得較為懶散時，要意識到外在行為只不過是一種癥狀而已，必須確定癥狀背后的原因，以便你能夠恰如其分地處理和糾正學生的錯誤行為。