第四章 綜合分析類題目

綜合分析類題目是公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中出現(xiàn)的頻次最高的題目類型之一，幾乎所有的結(jié)構(gòu)化面試都會涉及。綜合分析類題目之所以占據(jù)如此大的比重，主要是因為其考查的范圍較廣，綜合分析類題目基本可以涉及公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試所要考查的所有方面。從能力考查方面來看，綜合分析類題目可以一并考查考生的宏觀視野與分析能力、微觀分析能力、對整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合能力，可以全面地考查考生的判斷力、邏輯思維能力、社會責(zé)任感、解決問題的能力，甚至能考查考生是否具備正確的政治立場。其次，由于綜合分析類題目涉及的題材范圍極廣，從國家大政方針、領(lǐng)導(dǎo)人的重要指示與談話，到近年來的社會熱點問題，再到名言警句、歷史典故等等，考題形式不拘一格，能夠全面考查考生的知識廣度、積累能力。

也正因為如此，綜合分析類題目在結(jié)構(gòu)化面試的題目類型之中也屬于較難的題型，甚至有的考生會反映，題目所涉及的領(lǐng)域自己根本就不懂。不過，我們首先要知道的是，綜合分析類題目的考察重點是對考生判斷力、思維能力等方面的考查，只要掌握了分析問題的有效思路，這類題目也不會太難以應(yīng)對；其次，綜合分析類題目的命題素材基本是我們平日生活的方方面面、不會太過艱深晦澀，考生只需在平時多加積累、留心觀察，基本上都能了解題目所指，與是否具備工作經(jīng)驗、是否屬于專業(yè)人士無關(guān)。

根據(jù)綜合分析類題目的考查特點，有以下幾個原則需要注意：

第一，客觀原則。很多考生在答題的時候喜歡說：“作為一名公務(wù)員，我應(yīng)該怎樣怎樣”，認為在作答時凸顯公務(wù)員或者是準公務(wù)員的身份是有好處的。但是，對于大部分綜合分析類題目，考生經(jīng)常是處于一個第三方分析的位置，整個時候強調(diào)自己的職業(yè)特點并不合適，而更應(yīng)當(dāng)就事論事。而另有許多應(yīng)屆畢業(yè)生考生作答綜合分析類題目時仍然沒有跳脫出學(xué)生思維，習(xí)慣性地針砭時弊，觀點也比較尖銳。并不是說犀利的評論不好，而是要在答題時盡量做到全面客觀，須知許多事件中的每一方都并非完全的對或錯，而你對整個事件客觀的分析過程才是考官想要聽到的。更不用說，有一些題目已經(jīng)設(shè)定了你的虛擬身份——可能是群眾，可能是小學(xué)校長，也可能是飯店老板，這時則更應(yīng)該學(xué)會站在當(dāng)事者的角度來思考問題。

第二，辯證分析原則。所謂辯證分析，就是用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點來分析問題，反對片面的、孤立的、靜止地看問題。簡而言之，不能僅僅從一個方面或角度，而是從正反兩方面，或者多個角度看問題，以加強對問題的全面認識。例如，某道題目問到，某市新建的圖書館鮮有市民前去，你怎么看？有些考生可能從一開始就將矛頭直指政府，認為政府的規(guī)劃出了問題；但其實應(yīng)當(dāng)看到，政府新建圖書館本是一件好事，而造成市民不常利用圖書館的原因也是多樣的，這時就需要到辯證分析的能力了。

第三，分點論述原則。綜合分析類題目往往會給你提出一個復(fù)雜的問題或情形，因此，分點論述，將事件/觀點分為不同的層次、角度，再根據(jù)題目實際進行具體的分析就是必需的了。分點論證不僅能夠體現(xiàn)出考生分析問題的思維水平，也能夠使答案更加的充實、有意義。

本章接下來將把綜合分析類題目劃分為三種類型，即社會熱點類、觀點辨析類、漫畫故事類三種主要題型，并根據(jù)不同題型所涉及的出題素材、答題思路等方面分別進行深度剖析。