吃過晚飯，醫(yī)務(wù)室里涌進來好多同學(xué)。有女生，也有男生。除了本班的同學(xué)外，還有于梅、杜春芳等許多外班的女同學(xué)。

“方君怎么樣了？”

她們睜著焦急的眼睛，張口就問高波，好象高波就是方君的家人。

“感冒好幾天了，她不當(dāng)回事，今天被徹底燒暈了。你們怎么知道方君病了？”

高波感到奇怪，他問這些外班的女同學(xué)。

“方君是我們的好姐妹，每次吃飯，我們都會聊上幾句。今天，在飯廳沒有看到方君，一問你們班的同學(xué)，才知道方君病了。”

正在這時，宋國軍也來了。

“高波，我有點事，來晚了。餓壞了吧？來，先吃飯。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌……”

高波急忙接過飯盒，口里高聲說到：“草民謝謝趙王爺。”

宋國軍這時端了端架子，大聲問到。

“高波，那你給王爺老實交待，你身上究竟有多少武術(shù)功夫？”

宋國軍一端架子，大家都被逗樂了。這真是個天才的好演員。可宋國軍的這句問話，把在場的所有人員也都給問愣了。大家誰都沒有注意過，高波還有武術(shù)功夫。

“趙王爺，我哪來得武術(shù)功夫？”高波反問到。

只聽宋國軍說到：“方君在暈倒的一瞬間，你高波一伸手，就將她穩(wěn)穩(wěn)地攬住，只一個側(cè)身，就將她輕輕地放到自己背上。若換成一般人，睜大雙眼看著，也做不到如此敏捷，準(zhǔn)確無誤。這一切都說明你功夫深厚，深藏不露。”

宋國軍這一解說，在場所有的同學(xué)，特別是女同學(xué)，都對高波重新上下打量。她們好象也要找一找，高波的武術(shù)功夫藏在了什么地方。

高波笑著說：“我哪有什么武術(shù)功夫？我們村的確有傳統(tǒng)的武術(shù)班子。十八般兵器樣樣俱全。我既沒拜過師，也沒學(xué)過藝，只是偶爾站在旁邊看上一看。隨著人家業(yè)余學(xué)上幾招，那根本就擺不到桌面上來，更提不到什么功夫……”

高波越是這樣否認(rèn)的解釋，人們反而是逆向思維，對高波是另眼看待。

“趙王爺，看來你也是個武術(shù)行家。”

終于有同學(xué)把話題引到宋國軍的身上。

宋國軍笑著說：“我也是紙上談兵。看的多了，看出點門道。高波若練武，絕對是高手。”

“行了，趙王爺，你就別再給我戴高帽子了。換了你，你也會出手相救。大家都是同學(xué)，如同兄弟姐妹，男人庇護女人，這是我們民族的光榮傳統(tǒng)。”

高波說著就打開宋國軍送來的飯盒。他指著飯說：“如果我們不是有著兄弟般的情義，你趙王爺也不會主動給我把飯送來。”

他又用手一指大家：“如果大家不是有著兄弟姐妹般的親情，誰也不會跑來看看方君同學(xué)。”

高波的一番話，把大家的心說得熱乎乎的，無形中拉近了大家之間的關(guān)系。高波只吃了幾口，就又把飯盒蓋上了。

“我現(xiàn)在還不餓，什么時候餓了我再吃。”

“高波，方君的點滴要打多長時間？”

“醫(yī)生說，恐怕要打到明天凌晨三四點，天要大亮了。大夫說，她這是重感冒，發(fā)高燒，原來有沒有別的病根，誰也不知道，點滴打慢點好。發(fā)現(xiàn)情況，及時通知他，他就在隔壁值班室。”

高波接著又發(fā)出感慨：我們是高二了，學(xué)習(xí)壓力很大，大家都要從思想上自我調(diào)整，自我減壓，接受方君發(fā)燒的教訓(xùn)。

于梅和杜春芳幾乎是異口同聲：“高波，我來替你吧。”

“誰也別來了。一個女孩子，晚上在這里會害怕。來兩個女孩子，會影響兩個人的學(xué)習(xí)，那樣又太不合算。還是我一個人吧。等方君高燒退了，人清醒了，我會告訴她一切，讓她去謝謝大家。”

“謝什么？正如你說的，大家都如兄弟姐妹，過來看一看，這是應(yīng)該的。”外班的同學(xué)搶先做了回答。

“知恩圖報，這也是我們民族的傳統(tǒng)美德。”

高波這時既象是代表方君的家人，又象是代表39班全班做了親切的回應(yīng)。

大家看看，伸不上手，幫不上忙，一陣寒暄之后，眾同學(xué)告退。宋國軍最后小聲對高波說：

“明天早晨……”

高波急忙接上話茬兒：“明天你就投入到學(xué)習(xí)中去吧。方君不是個嬌氣的人，身體素質(zhì)應(yīng)該說不錯。正如大夫所說，高燒一退，人立即就恢復(fù)正常。估計后半夜，她人就會清醒，根據(jù)她的脾氣，沒準(zhǔn)明天上午第一節(jié)課，她都要跑回去聽……”

晚上十點鐘，班主任崔征老師第三次來到醫(yī)務(wù)室。他看了看掛在輸液架子上的藥瓶，又看了看病床上的方君。藥液正不緊不慢地流入方君的體內(nèi)。

方君燒得發(fā)紅的臉，就象是演員化了妝。整個人一動不動地躺在那里，好象進入深深地睡眠狀態(tài)。

“高波，一晚上，你一個人能頂?shù)米幔恳灰賮韨€同學(xué)幫幫忙？”崔老師很關(guān)心地問。

“崔老師，不用了。不要再耽誤更多人的學(xué)習(xí)了。方君的體質(zhì)不錯，根據(jù)醫(yī)生的推算，只要高燒一退，方君馬上就能恢復(fù)正常。”

“好吧，那就辛苦你一個人了。”

“老師，方君這次發(fā)燒是個信號。現(xiàn)在大家的學(xué)習(xí)壓力都很大。應(yīng)該提醒大家，自己要主動做好安全防范工作。可不能將小病拖成大病，那就太不劃算了。”

“好，好，好！高波，你這個建議非常好，我會告訴大家，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都要接受方君同學(xué)發(fā)燒的教訓(xùn)，引以為戒。”

崔老師向高波點點頭，就走出了醫(yī)務(wù)室。