高波向眾女同學講自己的學習體會，他一邊講解，一邊用手比劃，可比老師上課精彩、實用、吸引人。這些女同學都全神貫注地緊盯著高波,傾聽高波的侃侃長談。也有的女同學還在進一步琢磨：大家都是同齡人，為什么高波這個男生，肚子里裝著這么多知識。

高波不等大家提問就接著又說到：各位，你們覺得哪一門功課吃力，你就把那門功課的書全找出來，從第一冊第一頁開始，認認真真地先讀一遍，發現有不懂得問題，一定要用筆記下來。然后接著往下讀，一直讀到現在所學，許多問題會迎刃而解。如果書讀了，還有不懂得地方，一定要把這個難點攻下來，你就會大有進步。

我講的這些都是老掉牙的話，其實大家都懂。只是在運作上出現了偏差。有人照章辦事了，還在原基礎上有創新，這便是適合自己的學習方法。

溫故知新，這不單純是一個成語，也不是一句空話，這是前人對學習知識的深刻總結。先讀教材，后做作業，事半功倍，老師也反復強調過多次。這些學習方法，我們都知道，但能用活用好，用出效果，那就全靠我們自己。你只要堅持，嘗到了甜頭，你就會開發出適合自己的學習方法。那么，你的學習成績自然就上去了……

因為高波面對得不是一個人，所以，他也就來了個總體而言，沒有具體針對某個人，卻針對了某種現象，發表了自己的看法。他最后說到：我一個人胡侃了這么多，對你們有沒有幫助，只能供你們參考，各取所需吧。

“高波，你講得非常好，我羅敏就缺少你這樣看問題的思路。”

羅敏，瘦高個子，上身穿一件橫條格子的襯衫。人顯得很精明。

“高波，你給講點寫作方面的知識。我有時感到無東西可寫，有時又感到材料太多，不知從哪里下筆才好。”

這是一位個頭中等，身材有點豐滿的姑娘。她穿著一件豎條紋的襯衫，打扮的也很入時。

高波心中說，這二位都懂得美學，很會打扮自己。

“我怎么稱呼你？”高波笑著問到。

這位同學臉色微微一紅，笑著回答：“我叫葉茹，51班的。”

“我拿你和羅敏做例子，談作文問題，你們倆不反對吧？”

羅敏笑著點了點頭。葉茹臉色又是微微一紅，笑著說到：“這樣更好，讓我記得更清楚。”

我只說我對寫作文的體會，未必正確。語文何老師不止一次地說過，寫作文要有情、要有感。

現在，咱們就以“一塊條紋布”做為標題，來構思一篇文章。不同的人會有不同的聯想……

站在女孩子的角度，首先會想到做服裝。是做上衣還是做下衣？這便是第一個問題。

我們經常說量體裁衣。看看這塊布料的花紋，看看適合誰？這便是第二個問題。

第三個問題，你可以說到美學。象羅敏這樣體形的人，應該穿什么條紋的衣服，象你這種個頭的人應該穿什么條紋的衣服。

比方說，你和羅敏都喜歡上這種布料。而這種布料只有一塊，只夠做一件衣服。這便是矛盾的開始。你們二人是好朋友，兩個人有著說不完的親情關愛。于是你忍痛割愛，把這塊布讓給了羅敏。這就是友誼。

羅敏是個懂得服裝剪裁的人。她一看這塊面料本身的紋路，就知道，這塊面料的紋路，只能豎著用，不能橫著用。她本人就瘦弱、苗條、個高，如果再穿上豎條紋的衣服，她就會顯得更瘦更高，破壞了她的形體美。

你比她個頭稍矮一些，體形稍豐滿一些，豎條紋的布料穿在你的身上，那是再好不過了。羅敏懂得這個道理，她把這塊布料還給了你，而且告訴你做上衣最好。一塊布料經過你一讓，她一推，你們之間的友情是不是就更深厚了？

當然了，你還可以把做工也寫進去。你看你們倆的上衣，一個胸線加在肩上，一個胸線開在掖下。這是由布料的花紋所決定的。而每一條胸線，都是一個小長條式的等腰三角形。這里又把數學知識加了進去。你們說，想寫進去的東西是不是很多很多？

這些女孩你看看我，我看看你，她們又同時把目光都對準了高波。她們從來都不曾想到，這個大男生，竟懂得這么多女生、女工活方面的知識。

一群女生結伴登門向高波請教學習，這是第一次。高波在自己的宿舍里接待女生談學習，這也是第一次。

一個晚上，有著說不完的話題。不知不覺兩個多小時的時間就偷偷地遛走了。

已經晚上十一點了，這些美女同學，都把目光對準了剛才領頭的姑娘。她正在沉思，好象對高波的講話還在回味。

“辛梓，我們……”

辛梓臉微微一紅，笑著說到：“大家都不提問題了？那好，咱們打道回府。”

“高波，謝謝你，謝謝你在學習上對我們的指導和幫助。我們會在學習上有進步有提高。以后有了疑難，我們還會來向你求助。”

辛梓邊說邊伸出了右手。

高波也急忙伸出右手，和每一位相握，口里還說到：“愿意同各位學習交流。”

這個美女團起身告辭。她們人人臉上掛著微笑。高波急忙為她們打開房門。就在這一瞬間，高波仿佛看到有個人影一閃，迅速退回女宿舍區內。