推薦序

智能+教育的變革

隨著大數據、人工智能、5G等新一代信息技術的發展與普及應用，未來的教育將進入教師與人工智能協作共存的時代，教師與人工智能將發揮各自的優勢，協同實現個性化、全納、公平與終身的教育，促進人的全面發展。人工智能為破解傳統教育中“大規模與個性化”無法同時兼顧的永恒矛盾提供強有力的支持，既可解決傳統教育所關注的大規模問題，又可解決優質教育所關注的個性化問題，進而為實現規?；逃c個性化培養的有機結合，實現全納、公平、優質的教育和促進全民終身學習提供新的契機。智能+教育的深度融合，將促進學校教育體系的各個要素發生變革，包括教育環境、課程、教學范式、學習方式與評價方式變革，促進教師工作形態與專業發展方式變革，促進學校組織形態結構變革，促進區域教育治理與服務變革。

在教育環境方面，人工智能將使得教育環境具有自然交互、情景感知、主動適應、虛實融合、遠程協同、數據驅動、智能管控、人機融合等特點，為學生提供泛在的、自由探索的、知識建構的智慧生態環境。

在人才培養模式方面，人工智能時代的課程形態是動態的、進化的、多元立體的，構建跨學科整合的課程結構，支持全時域、全空域、全受眾的泛在教育；師生教學交互的形態與結構將發生實質性的變化，人機協同的教學將能使教師準確了解每位學習者的個性特征和學習需求，兼顧個性化需求和規?；采w，真正實現因材施教；人工智能時代的學習將是自組織的形態，學生和家長可以制定個性化的學習課程與活動，實現個性化、選擇性和適應性發展；人工智能將重構傳統的評價體系，從單一知識學習評價走向綜合素質評價。要在尊重學習者隱私的前提下，對全過程學習數據進行智能動態追蹤，實現對學習者德智體美勞等多維度評估，為學習者提供精準的發展支持，形成面向過程、人機結合、多元發展性評價機制。

在教師方面，人工智能技術支持下的未來教師角色將發生極大變化，我們將邁向教師與人工智能協作的未來教育時代。教師教學中簡單、煩瑣、機械、重復的知識傳授性的工作，將會被人工智能所取代，教師的育人角色將越來越重要，教師更多是學習的設計者、督促者、激勵者與陪伴者，教師的工作更多以育人為主。教師新的工作重心將轉變為：學習服務設計與開發、學習問題診斷、個性化學習指導、綜合性學習活動組織、社會網絡連接指導、心理健康疏導、信仰和價值的引導、發展性評估與改進、生涯發展規劃指導、同伴互助專業成長、人機結合教育決策、人工智能教育服務倫理監管等。教師需要主動適應人工智能新技術的變化，積極開展有效教學。

在學校時空結構方面，學校組織的時空結構將被打破，從靜態封閉到動態開放，從條塊分割到聯合協同，從定時定點有限供給到時時處處人人可學，組織管理向扁平化、網絡化、智能化方向發展。學校將是人人教、人人學，充滿活力、人性化和高度社會化的學習共同體，是集體智慧聚變的節點，是開放的、流動的、社會性的、分布的、連接的智慧認知網絡與個性化發展空間。

在教育服務方面，人工智能技術能夠極大豐富公共教育服務的內容與質量，變革教育公共服務的形式和結構，創新教育服務和產品的供給模式，使教育公共服務在具有公共性、普惠性、包容性、基礎性和發展性的同時，體現出智能化、個性化、多元化和協同化的特征。在教育政策制定中，要基于共同利益，納入、運用人工智能技術，構建人機結合、虛擬空間與現實空間協同的教育治理體系，提升教育決策的參與度與透明度，提高決策的科學性與預見性。決策者應具有人工智能意識和能力，能夠制定多元參與、協同發力的人工智能+教育政策。

現在，學界、業界關于“智能教育”的研究越來越多，面向專業人士的論文、著作也不少，關于人工智能的教材也層出不窮，但缺少一本受眾更加廣泛、敘述更加深入淺出、更具大眾意義的書。這是一本內容前瞻、值得一讀、也很易讀的書。通過這本書，我們可以了解人工智能時代的大體發展情況，了解智能教育的技術、實踐和已有成效，也可以了解未來學校和未來學習的形態。

余勝泉

北京師范大學