（第一節(jié)）尊重師長 虛心學(xué)習(xí)

一、尊敬老師

老師是學(xué)生獲取知識的源泉，是學(xué)生處理疑難問題的向?qū)В乙彩菍W(xué)生為人處世的楷模。

老師們工作辛苦、奉獻(xiàn)巨大，因此，理當(dāng)為整個社會所尊重，身為學(xué)生自然應(yīng)當(dāng)更加尊敬自己的老師。

尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德。平時(shí)，老師之所以被人們尊稱為“師長”，就是因?yàn)橹袊酥v究“一日為師、終身為父”，一向?qū)⒗蠋熞曌髯约旱拈L輩。同學(xué)們在從師學(xué)習(xí)期間，必須從內(nèi)心真正地尊敬老師。同學(xué)們對老師的尊敬理當(dāng)通過下述具體形式正確地體現(xiàn)出來。

1.行動上尊敬 老師

學(xué)生對于老師的尊敬，要在自己的日常行動上有所表現(xiàn)。在學(xué)生日常的具體行動上尊敬老師，無疑是對其最好的尊重。

第一，稱呼老師要用尊稱。

尊敬老師，首先尊重老師的勞動。老師的教學(xué)工作往往非常辛苦，作為學(xué)生，要學(xué)會尊重老師的勞動，見面要向老師問好。無論是在哪里見到老師，都應(yīng)該向老師問好。

比如稱呼“王老師”、“金老師”，學(xué)生們不僅要尊重自己的任課老師，還要尊重學(xué)校里的其他老師，同時(shí)，也要尊重學(xué)校里的行政人員、衛(wèi)生打掃人員、食堂工作人員以及保安等。尊重別人，才能尊重自己。

對別人的尊重，其實(shí)也是對自己的尊重。

第二，維護(hù)老師的尊嚴(yán)。在回答老師的提問或者同老師交談時(shí)，不允許學(xué)生坐而不立，當(dāng)老師站立時(shí)，此點(diǎn)尤需注意。與老師一同外出行走時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動請老師行走在前，或使之居于內(nèi)側(cè)。與老師一同就座時(shí)，學(xué)生理應(yīng)首先請老師就座，并使之居于上座。離開座位時(shí)，一般不允許學(xué)生搶行在前。

學(xué)生進(jìn)入老師的辦公室前，應(yīng)該先喊“報(bào)告”或者先敲門。等到老師許可后，再進(jìn)入。出入教室、上下樓梯、乘坐車輛時(shí)，學(xué)生亦須認(rèn)真地行“弟子禮”，處處對老師禮讓。

當(dāng)老師到學(xué)生家進(jìn)行家訪時(shí)，學(xué)生應(yīng)該有禮貌地請老師進(jìn)入家門，并主動把老師介紹給家人；老師告別時(shí)，要禮貌地把老師送出家門，并向老師致謝。

任何情況下，學(xué)生都要對老師的個人尊嚴(yán)主動加以維護(hù)，絕對不允許學(xué)生與老師打打鬧鬧。

2.態(tài)度上尊敬老師

學(xué)生在與老師接觸時(shí)，無論與對方是否熟悉，均應(yīng)該對老師畢恭畢敬，而絕對不可過分隨便。對老師在態(tài)度上的恭敬，主要體現(xiàn)在語言及行為上。

第一，路遇自己的老師時(shí)，不管雙方置身于校內(nèi)還是校外，學(xué)生均應(yīng)該主動問候老師，并向老師欠身施禮。

在稱呼老師時(shí)，務(wù)必使用正式的尊稱。如稱呼“王老師”、“李校長”。不論當(dāng)面抑或背后，都不允許直呼老師的姓名，更不允許學(xué)生亂給老師起外號。每個老師的生活習(xí)慣可能有所不同，作為學(xué)生，不允許對老師的個性和生活習(xí)慣指指點(diǎn)點(diǎn)、說三道四。

第二，在課堂上和老師的辦公室內(nèi)，學(xué)生更有必要對老師畢恭畢敬。老師走上講臺時(shí)，學(xué)生應(yīng)該向其行注目禮。上課和下課時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)全體起立，對老師表示歡迎或者歡送。在課堂上心存疑問時(shí)，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉手發(fā)言，但是一定要在獲得老師的準(zhǔn)許之后，才可以正式提出問題。回答老師的提問時(shí)，應(yīng)該井然有序，不允許搶答或者拒不回答。課間前往老師的休息室或者辦公室時(shí)，進(jìn)門前要喊“報(bào)告”，或者事先敲門。不要在老師休息室或者辦公室久留，以免影響老師的工作或者休息。

第三，不允許亂動、亂翻、亂用老師的個人物品。

學(xué)生不能因?yàn)楹屠蠋熽P(guān)系比較親近，就不尊重老師的隱私或者生活習(xí)慣，亂動老師的個人物品等。切記老師是長輩，無論老師和自己除了師生關(guān)系之外，是不是朋友，都要時(shí)刻尊重老師，以老師為尊。

當(dāng)然，學(xué)生們對老師的尊敬，不僅應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在具體行動和具體態(tài)度上，更要真正地發(fā)自內(nèi)心、發(fā)乎誠意。形式體現(xiàn)內(nèi)容，內(nèi)容依托于形式。唯有從內(nèi)心深處尊敬老師，才會使自己在具體行動和具體態(tài)度上做到這一點(diǎn)。

另外，學(xué)生畢業(yè)后，無論從事何種工作、擔(dān)任何種工作職務(wù)，遇到自己的老師都要表示尊敬，并以禮相待。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)

勤奮學(xué)習(xí)、早日成才、服務(wù)社會，始終都是老師對學(xué)生的最大期望；而好學(xué)上進(jìn)、刻苦讀書，則是學(xué)生對老師的最好回報(bào)。所以，從某種意義上講，學(xué)生們的認(rèn)真學(xué)習(xí)也是對老師的一種尊重。

1．專心聽講

學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，首先是聽取老師的講授。課堂教學(xué)，一向是通行于世的教育方式。作為學(xué)生，不論從學(xué)習(xí)專業(yè)知識的角度還是從尊重老師的角度來講，在課堂上都必須老老實(shí)實(shí)地專心聽講。

上課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該先于老師進(jìn)入教室。

課間休息時(shí)，學(xué)生不宜離開教室太遠(yuǎn)，也不宜進(jìn)行激烈的體育活動，否則弄得渾身是汗，或者衣衫不整，不適宜繼續(xù)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

在上課鈴聲響起之前，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)入教室，不能等待鈴聲響起，再進(jìn)入教室，讓老師等待學(xué)生。這是對老師的尊重。

學(xué)生要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，除非個別的特殊情況，上課期間不允許學(xué)生遲到或早退。如果學(xué)生上課遲到，應(yīng)該先敲門，得到老師的允許之后，再進(jìn)入教室。如果學(xué)生遲到，應(yīng)該先對老師和同學(xué)致以歉意，態(tài)度要真誠，語言要禮貌。比如可以說“老師，對不起，我遲到了”！學(xué)生如果生病或者因其他原因遲到或早退，應(yīng)該提前向老師請假；如果時(shí)間來不及，也需要及時(shí)向老師解釋清楚，獲得老師的諒解。

第三，當(dāng)老師進(jìn)行課堂講授、輔導(dǎo)或者在做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，不允許學(xué)生交頭接耳、搞小動作、看課外書、收聽音樂、做其他作業(yè)、打瞌睡，尤其決不允許隨意走動。

從根本上講，專心聽講是對老師付出的心血所表示出的最基本的尊重。

2．幫助老師

不論是從完成學(xué)業(yè)的角度，還是從尊敬老師的角度上講，每個學(xué)生都應(yīng)該在力所能及的范圍內(nèi)主動地幫助自己的老師。幫助老師，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；二是主動為老師的課堂教學(xué)進(jìn)行必要的準(zhǔn)備；三是對年老、體弱或者多病的老師加以必要的照顧。

三、聽從教誨

老師是人類靈魂的工程師，沒有哪位老師不希望自己的學(xué)生能夠成為國家的優(yōu)秀人才，未來的社會棟梁。學(xué)生們要學(xué)會聽從老師的教誨。

老師對學(xué)生的批評與幫助，既是其教書育人的神圣職責(zé)使然，同時(shí)也是其關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的一種十分具體的表現(xiàn)。面對老師的批評、幫助，每一名學(xué)生均應(yīng)該端正認(rèn)識、聽從教誨。

1．虛心接受指教

一般而言，老師對學(xué)生所進(jìn)行的批評教育，都是出自善意的。僅僅就看這一點(diǎn)，學(xué)生就應(yīng)該虛心接受，并要對老師給予自己的關(guān)懷表示誠摯的感謝。

當(dāng)老師對自己進(jìn)行批評、幫助時(shí)，一定要面含恭謹(jǐn)之色，起身站立，并老老實(shí)實(shí)、一心一意地聆聽。絕對不允許對老師的教育表現(xiàn)出鄙夷嘲弄、不屑一顧，尤其不允許拒絕老師的幫助，甚至揚(yáng)長而去。

2．耐心聽從教導(dǎo)

當(dāng)老師對自己進(jìn)行批評、幫助時(shí)，無論老師本人的態(tài)度如何，同學(xué)們都應(yīng)該表現(xiàn)出應(yīng)有的耐心。最為重要的是要“有則改之，無則加勉”。對于自己和老師之間存在的某種誤會，以及老師對自己的誤解，可以在適當(dāng)時(shí)候心平氣和地向老師作出解釋，以求得對方的諒解。但是，一定要注意自己的具體表達(dá)方式。

3．充分理解老師

老師在與學(xué)生進(jìn)行接觸的具體過程中，難免會有教學(xué)或其他方面的失誤出現(xiàn)。例如，記不清楚學(xué)生的名字，在教學(xué)過程中出現(xiàn)比較嚴(yán)重或可笑的口誤、筆誤甚至操作失誤，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)水平較低，在工作中出現(xiàn)一定的差錯，在日常生活中出了洋相，等等。

對于這些問題，學(xué)生一定要予以理解，并且不應(yīng)以此作為拒絕聽從其教誨的借口。萬一遇到此類情況，學(xué)生的正確表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是若無其事，千萬不要哄堂大笑、起哄鬧事，不可公然嘲笑老師，不可讓老師過分難堪。

4.切勿頂撞老師

由于種種原因，老師對于學(xué)生所進(jìn)行的批評、指責(zé)顯然不可能一貫正確。人與人之間的交往，難免會存在誤會，所以老師有時(shí)候了解的情況可能也不總是全面并且十分準(zhǔn)確的。

此外，有些老師在對學(xué)生進(jìn)行批評教育的時(shí)候，難免會“愛之深，責(zé)之切”，很可能會說出一些比較嚴(yán)厲或者過分的話。遇到這種情況的時(shí)候，學(xué)生一定要冷靜地加以對待。要注意維護(hù)老師的個人威信，不要直接與老師發(fā)生正面沖突。不能因此說出對老師不尊重的話語，做出不尊重老師的行為。

即使與老師產(chǎn)生矛盾，也不應(yīng)當(dāng)直接頂撞老師，尤其是不應(yīng)該當(dāng)眾對老師進(jìn)行頂撞。

一般而言，師生之間的情意純潔而美好，學(xué)生務(wù)必要珍惜這種感情。

（第二節(jié)）團(tuán)結(jié)同學(xué) 共同進(jìn)步

在學(xué)校里，同學(xué)是我們最主要的交往對象。古人有“十年寒窗”的說法，所以我們用“同窗之誼”來指代同學(xué)之間的珍貴感情。一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，在共同的學(xué)習(xí)和生活之中結(jié)下深厚的友誼。同學(xué)之間的友誼往往是最美好的，也是最真誠的。