“溫情式的理盲”與“不合理的濫情”

既然寫作訓練就是思維的訓練，而我們又希望閱讀可以有助于寫作，自然就必須從思維訓練的角度來設計閱讀與寫作教學的內(nèi)容。思維訓練到底是什么？簡單來說，就是遇到事情先揚棄情緒的爆發(fā)，以理性來分析。我們的社會中普遍缺乏的是具有理性思辨能力的人，多數(shù)人不擅長說理與討論，甚至對于許多議題有一種“溫情式的理盲”“不合理的濫情”，欠缺比較深刻的理智，卻滿溢著多情。更進一步說，對于事件或議題，人們常用“直觀的”“情感的”立即反射，缺乏“客觀的”“抽離的”就事論事之理性。有人說“淺碟式”^[1] 思考，也就是這個意思。所以，我們在閱讀及寫作時要聚焦文章的語句連貫性、證據(jù)效度、因果邏輯、基本預設和結構合理性等，以避免被閱讀材料所牽引而完全順從文章作者的觀點和說法，也就是要學會合理的“反對”，這是訓練邏輯思辨的重要方式及途徑。