小青是一個(gè)漂亮的女孩，初一學(xué)生，母親帶她來(lái)到診室時(shí)她一臉抗拒，站在診室門(mén)口遲遲不愿意進(jìn)來(lái)。

“之前說(shuō)得不是好好的嗎？你又怎么了，快進(jìn)來(lái)！”母親呵斥道。

女孩心不甘情不愿地進(jìn)了房間，坐定后立即表明了自己的態(tài)度：“你們要問(wèn)什么，快問(wèn)吧！說(shuō)完我就走！”

“你這孩子什么態(tài)度！沒(méi)有教養(yǎng)！我是怎么教你的！”我們還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，母親就在診室里訓(xùn)斥起孩子來(lái)。

“我就是沒(méi)教養(yǎng)，你喜歡有教養(yǎng)的女兒重新生一個(gè)去！”女孩騰地一下從位置上站了起來(lái)，奪門(mén)而出。

母親來(lái)不及攔，我們連忙讓母親去追女兒，母親說(shuō)父親在外面，會(huì)看著她的，沒(méi)事，于是重新坐下和我們說(shuō)起了她和女兒的故事。

這個(gè)母親是小學(xué)的老師，女兒的小學(xué)也在她工作的學(xué)校上，低年級(jí)還好，中高年級(jí)的時(shí)候女兒就開(kāi)始跟她“對(duì)著干”。比如，她規(guī)定女兒每天晚上放學(xué)回家必須先寫(xiě)作業(yè)，再吃飯，最后有時(shí)間再玩兒。女兒低年級(jí)時(shí)候很聽(tīng)話，可是到了四年級(jí)壓根兒不按照“規(guī)矩”來(lái)，母親生氣地說(shuō)：“你看看這個(gè)孩子，先做作業(yè)不是應(yīng)該的嗎？我哪里錯(cuò)了！她就是不照著做！”

“她不照著做之后，你是怎么對(duì)待她的呢？”

“我就罵她呀，急了用板子打！”

“你怎么罵的？怎么打的？”

“我就罵她‘自甘墮落’，這樣下去是沒(méi)有前途沒(méi)有希望的，諸如此類(lèi)的吧。我也沒(méi)有打她多少次，多數(shù)是拿板子打手心。”

“這樣打罵有效果嗎？”

媽媽沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“有，但是是暫時(shí)的，現(xiàn)在怎么打怎么罵都沒(méi)有用。”

媽媽?zhuān)骸盎氐郊蚁葘?xiě)作業(yè)，可以嗎？”

孩子（不說(shuō)話）。

媽媽?zhuān)骸拔铱梢岳斫鉃椋悴辉敢庀葘?xiě)作業(yè)？”

孩子：“嗯。”

媽媽?zhuān)骸爱?dāng)然可以，我尊重你的選擇。不過(guò)，你愿意告訴我原因嗎？”

（這是一種“接納”，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的情緒被接納，他心理的抵觸感受會(huì)消去很多，大多數(shù)時(shí)候會(huì)愿意講出原因。）

孩子：“我想先歇會(huì)兒，今天有點(diǎn)累。”

媽媽?zhuān)骸班牛吹贸鰜?lái)，你有點(diǎn)沒(méi)精神。今天做什么了？讓你這么累？”

孩子：“今天打比賽了，我們班輸了，責(zé)任在我，傳錯(cuò)了一個(gè)球。”

……