第3章　人格和舒適區(qū)

我有一對(duì)雙胞胎兒女，現(xiàn)在已經(jīng)十幾歲了。（每次我告訴別人自己有一對(duì)雙胞胎兒女，一男一女，有很多人馬上就會(huì)問“他們倆是不是長得一模一樣”，這每次都讓我驚訝不已。）我要說，他倆截然不同。出生的時(shí)候我在現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹他們來到這個(gè)世界。他們從母體中分娩出來的方式和他們現(xiàn)在是什么樣的人直接相關(guān)；我有第一手的親身經(jīng)歷，能夠近距離觀察生物學(xué)的巨大威力。

埃文先出生，他們把他放到嬰兒床的毯子上面之后，他就安安靜靜地躺在那兒，一點(diǎn)兒聲音也沒有，眼睛也沒睜開，一個(gè)人躺在那兒沒人管，好像這讓他覺得怡然自得似的。他的樣子，倒好像自己還沒確定是否準(zhǔn)備好來到外面這大千世界一樣。醫(yī)生給他做了檢查后，說他一切正常。可是我就想撩撥撩撥他，看看他是不是還在呼吸。

薩迪呢，跟她哥哥完全不一樣，她從母體分娩出來的方式，跟她后來和這個(gè)世界打交道的方式一模一樣。她眼睛睜得溜圓，嘴巴張得老大，一個(gè)人鬧騰出來的聲音，足以蓋過兩個(gè)人的聲響。手腳不停亂動(dòng)，好像一落地就要不停奔跑，把前面一切擋道的人或事情擺平。而且，她從此就沒有停止過鬧騰。

他倆一天天長大，這種不同的性格模式繼續(xù)發(fā)展。薩迪騎著三輪車從山上俯沖而下，雙手脫把在空中揮舞，一邊大喊：“看我多厲害！”結(jié)果她把鎖骨給摔斷了。她五歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)騎單車。而埃文則要小心得多。他先是看別人騎車?yán)洗笠粫?huì)兒，然后才決定自己試一試。等他準(zhǔn)備好以后，我還得確保車上的兩個(gè)輔助輪沒有卸掉。到他七歲的時(shí)候我問他是否準(zhǔn)備好把輔助輪子拿掉，他回答說：“最好還是再等幾個(gè)月吧，老爸。”

薩迪是總愛欺負(fù)人的那個(gè)，所以我們總得對(duì)她多留點(diǎn)神，要是她欺負(fù)哥哥，我們可不會(huì)輕易放過她。她老是搶哥哥的玩具，或者吃他的東西，大多數(shù)情況下她都要做主。說她有點(diǎn)兒頤指氣使那真算是比較客氣的了。實(shí)際上她就是讓哥哥給自己當(dāng)牛做馬，把他玩弄于股掌之間。有時(shí)候，我忍不住要鼓動(dòng)埃文起來反抗妹妹一下，但這家伙拒絕道：“可是老爸，我要是那樣做她準(zhǔn)得把我打殘了。”

有一天我開車帶他們出去的時(shí)候，聽到他們倆在后座上討論誰年齡更大，這是個(gè)對(duì)大多數(shù)雙胞胎都顯得至關(guān)重要的問題。薩迪一直告訴埃文說既然她年齡比他大，埃文理所當(dāng)然什么都該聽她的。等我告訴他們倆實(shí)際上埃文是先出生的，他的年紀(jì)要大一點(diǎn)時(shí)，她吃驚得要命。她前所未有的安靜了好大一會(huì)兒，然后沖口喊出這樣的話：“那他還是得聽我的，因?yàn)槲业男哪c比他好。”

搞笑的是，說起關(guān)心他人或是對(duì)周圍的人考慮得面面俱到，實(shí)際上埃文才有一副好心腸，他情商很高，和他人相處得非常融洽。老師都喜歡他，表揚(yáng)說他在這個(gè)年紀(jì)看上去真是少有的成熟了。而薩迪討人喜歡和迷人的地方在于，她想要的東西就會(huì)一心去追求，不管遇到什么“攔路虎”都不在話下。

隨著他倆一天天長大，這對(duì)雙胞胎好像根據(jù)彼此對(duì)對(duì)方的反應(yīng)來界定自己。比如，他們把這個(gè)世界分成長毛的東西和長鱗的東西。拿寵物來說，薩迪養(yǎng)的都是四條腿的動(dòng)物，而埃文養(yǎng)的卻是魚類和爬行動(dòng)物。薩迪沉浸在體育世界而埃文追求的則是智力王國。薩迪10歲的時(shí)候就騎馬越過籬笆障礙，而埃文更喜歡安靜讀書。

埃文的判斷能力很強(qiáng)，他能考慮到自己的行為產(chǎn)生的長遠(yuǎn)影響，他遇事喜歡小心謹(jǐn)慎、穩(wěn)打穩(wěn)扎的風(fēng)格也讓他順風(fēng)順?biāo)Ｎ覀冏≡卩l(xiāng)下的時(shí)候，一只獅子從山上下來把我們的好幾只羊都給咬死了。第二天薩迪就騎上她那輛割草機(jī)——一輛電動(dòng)小自行車，背上斜跨一桿小空氣槍，整裝待發(fā)，我不得不阻止她。她看不到情況的輕重緩急，一心一意要去追捕那頭獅子，然后殺掉它，把獅子皮掛在她臥室的墻上做裝飾。

雙胞胎現(xiàn)在已經(jīng)上高中，兩個(gè)人性格的不同變得更加明顯。埃文學(xué)習(xí)成績頂呱呱，戲劇班和寫作班都上得有聲有色。薩迪成天打籃球，交了一幫不太好的朋友，直到惹了不少麻煩，然后才不打球了。埃文的高中學(xué)業(yè)能力測(cè)試成績很高，所以收到好多大學(xué)的錄取通知，而我期望薩迪能順利把高中念畢業(yè)就不錯(cuò)了。不管埃文選擇走什么樣的人生道路，他都能做到一帆風(fēng)順。但是我還是相信薩迪最終一定能收拾好自己的爛攤子，弄明白自己到底要什么，怎么實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她這樣的孩子，你完全可以把她丟到紐約的大街上，她照樣能一個(gè)人活得有模有樣。我對(duì)她有十足的信心。

我可以對(duì)天發(fā)誓這兩個(gè)孩子都是同一個(gè)爹媽生養(yǎng)的，他倆出生的時(shí)候我就在那兒。兩個(gè)人出自同一個(gè)娘胎，在同一所房子里長大，可是兩人的興趣、為人處世的風(fēng)格、處理人生大事的方式卻是如此迥然不同。

討論：

本章我們主要探討人格——目前的理論，人格怎樣影響一個(gè)人的日常生活，并且檢查我們自己的人格。一旦你了解到自己的個(gè)人風(fēng)格，人際關(guān)系的一個(gè)重要部分就是學(xué)習(xí)怎樣和與自己不同風(fēng)格的人溝通交流。既然我們和與自己人格相近的人待在一起會(huì)感覺如沐春風(fēng)，學(xué)會(huì)怎樣有效地與那些人格和我們不同的人相處就要求我們擴(kuò)展自己的舒適區(qū)（comfort zone）。這一點(diǎn)反過來又需要我們?nèi)コ袚?dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。因此，我們會(huì)在本章當(dāng)中涉及所有這些主題。

埃文和薩迪在必要的時(shí)候都能夠毫無障礙地接受對(duì)方的個(gè)人風(fēng)格，而且能學(xué)會(huì)怎樣與不同風(fēng)格的人溝通交流。這樣就有可能讓薩迪在學(xué)校里少惹點(diǎn)麻煩。這樣做就需要他們擴(kuò)展自己的舒適區(qū)，而且敢于冒險(xiǎn)，去嘗試不同的風(fēng)格。