有個人進門，雁澤看到走進一個地中海發型中年人，戴眼鏡，小眼睛加八字胡。沒脖子，挺著個啤酒肚，說大不大，說小不小。然后往那講臺一杵。

“這節課自習，下節課上課。”

雁澤睜大眼睛，瞪向講臺，無意識地長大嘴巴。他從來沒碰到第一節課要自習的，他立刻翻出課表來看，原來上午四節都是語文課，怪不得要自習。

他立刻從書包里搬出一堆書，一本一本堆砌到一起，書本密集的交叉，各點之間可以有利的呼應援助，堅固的像鋼筋水泥般的防護工程。隨后他緩緩從書包中把那本如珍寶般的《數學基礎》抽出來。他揉揉眼，湊到書前，一行一行地默讀著。

書中的每一句話都有著智慧與和藹的力量，從定義和公式里跳出來，彷佛一位智者緩緩講述。里面有許多豐富的定理和結論，沒有復雜冗長，令人煩躁的計算，和各種不切實際的應用題。書里是純純的理論和推導，雁澤感覺這些都是顛撲不破的真理。

不一會兒他就看完了第一章—平面歐式幾何基礎，心里面甚是舒暢，以前做幾何的時候，老師總是叫他們來來回回地數各種三角形，計算各種角度，和長度，習題量多得不堪重負。但現在，這本書里的平面幾何，簡潔，直觀，沒有復雜的計算與磨人的技巧。

鈴聲再次從走廊傳來，雁澤恍惚地從座位上起立，默默從教室走到旁邊的站臺，看著郁郁蔥蔥的樹葉出了神。他懷疑著什么，自己又不知道懷疑的確切是什么，除了剛剛看書留下的震撼，眼里就剩下呆滯的目光。

“你在想什么？”突然，洛肅從后面拍他的肩膀，才把雁澤從恍惚中帶出來。

“到研究所再說吧。”

鈴聲又響，雁澤繼續回教室參悟那本《數學基礎》。

“人可以能動地認識世界，也只有人類可以，”頭發茂密的政治老師，拿著粉筆在黑板上寫下這句話，然后說，“動物就不行，有些動物甚至分不清鏡子里是真的還是虛假的，但人類可以。”

政治老師的這一段話并沒有吸引雁澤，雁澤抬起頭的原因是旁邊的洛肅，他彷佛很不滿意老師的論調，在那里皺著眉頭，甚至啃起指甲。

“人類意識的產生，就是要認識世界，去實踐，實踐是認識的目地和歸宿。認識從實踐中來，最終還要回歸到實踐中去，認識本身不是目的，改造世界才是認識的目的和歸宿。如果有了正確的認識，卻脫離實踐，那這種認識就失去了他的實際意義。”

臺下的同學聽得快睡著，洛肅額頭的皺紋跟火山表面一樣彎曲。政治老師后面又打了很多奇怪的比喻，什么1+1大于2，整體優化之類的抽象概念，而且，特別是政治老師在打“禿頭比喻”的時候，“少一根頭發不是禿頭，那一根一根地少下去，那不就是禿頭了嗎？”，洛肅尤為不滿。當老師拿出一枚硬幣，用其論證事物都有兩面性的時候，雁澤感覺洛肅似乎要沖上去打他。好在下課鈴聲及時響了，不然洛肅得抄起板凳扔過去。

西方的天際由白變黃，由黃變紅，最后，薰衣草般的淡紫色籠下了整片天空，漂浮的云也被染在里面。雁澤等一行人也終于熬到放學，門口相會后結伴去研究所。

“四節語文課，四節政治課，真的是要命。”

泊松垂下那本來活潑的眼皮，無力的說道。在下課之前，他們的困倦到達頂點，全部就像喝醉了燒酒一般，像在夢中行走。

泊松倦得哈欠連天，問道：

“作業你們還做嗎？”

眾人邊嘆氣邊搖頭，嘴里連忙說著，算了算了，剛受過極刑一般。蘭狄平時就睜不大眼睛，想在這情況就像睡著了一樣。

“你們看那本書沒？”雁澤提起精神問道。

泊松想了想，說：

“《數學基礎》？”

“是。”

說起這個，泊松立馬振奮起來，剛才無神的棕色眼睛立刻放出光芒。

“妙得很。”

“我第一次發現幾何除了數圖形和邊角計算，還有這種玩法，”泊松揚起眉頭，繼續補充道：“什么公理啊，證明啊，腦子里面想就行，不用做那些死計算。本來沒什么興趣的，看著看著就有了。”

泊松激動起來，說：

“那個龜兒老師，整天叫我們做這些有的沒的。這書里面這么有意思的東西居然不講。”

平時成績一向不好的泊松，此時竟然喜歡起數學來，這讓旁邊三人大開眼界。

“那你今天學了什么？”洛肅壞笑著問道，他似乎不相信泊松真的在學數學。

泊松著急了，他連忙四處看看，看到一根高高的廢棄路燈，就急忙跑過去。

“怎么？你今天是學怎么讓這路燈發光嗎？”洛肅調侃道。

“哎不是不是，我問你啊，”泊松擺足了架勢，說：

“你知道這跟路燈大概有多高嗎？”

洛肅抬頭看看，上下打量著這根廢棄，生滿銹的廢路燈，說道：

“大約四五米吧。”

泊松微笑到，他一言不發，從書包里拿出一個二十厘米的直尺，貼著路燈的影子，立起來，在影子的地方畫跟線，丈量直尺影子的長度，然后站起來，沿著路燈的影子轉過來，轉過去，用雙腳度量著路燈影子的長度。他確認什么以后，立刻掏出草稿本，演算一番。蘭狄看到這個景象，眼睛一睜大，似乎明白了他在干嘛。

一旁的雁澤指著運算中的泊松，向洛肅說：

“你看，他還真有數學家的樣子。”

泊松合上草稿本，得意洋洋地說：

“你錯啦，這個路燈至少有六米。”

洛肅一臉疑惑，說道：

“何以見得？”

“還記得《數學基礎》第一章的，相似三角形？只要計算影子長度和比例就好。”

聽到這里，眾人恍然大悟，連忙點頭說好。

“我們學是學了，但能用進生活的，還是你在行些，”雁澤滿意地說，“要不這樣，你就去當應用數學的部長，我看大家也不會有意見。”

蘭狄和洛肅點點頭，泊松倒是靦腆地低頭，露出難以為情的笑容。

洛肅一把拍向泊松的肩頭。

“你這大老爺們兒，還害什么臊啊。”

“哎不是，再怎么認定，也要到所里面去一趟嘛。”

眾人歡笑聲中，繼續往湖邊進發。

“對了洛肅，”雁澤轉向身旁的洛肅，“剛才上政治課，我怎么感覺，你要沖上打他？”

洛肅一聽到這個就來氣，腦袋一昂，說：

“還好沒有板凳在手邊空出來，要是有的話我就往講臺上扔了。”

“喲，怎么回事，他說得哪有問題嗎？”

“結論可以接受，推理的過程問題大得很。”

“問題在哪，說來聽聽？”

“這個嘛，”洛肅突然臉頰一紅，“有，這個，有是有問題，但，但這個，我沒找到。”

雁澤和泊松差點跌倒在地，蘭狄則是微微揚起嘴角，然后又收了回去。

“喂喂，你笑了，我看得見，”洛肅叉腰，“現，現在是找不到嘛，說不定，說不定以后就知道了。”