給孩子充分的玩耍時間

許多家長把孩子玩耍看成是一種錯誤。有的家長下班回家看到剛剛玩了一小會兒的孩子，隨口就會拋出去：“就知道玩兒，不知道學?！苯又褪恰盎丶亿s緊做功課去！”如果孩子說“功課做完了”，家長馬上會說：“你不會復習復習?。　?/p>

總之，這些家長是把孩子玩耍當成“大敵”去對待的。有的甚至公開說：“必須把孩子的時間都占領，叫他根本沒有玩的工夫！”于是，孩子的下午、晚上時間全部被占領了，星期六、星期日的時間也全部被占領了。假如有一點空閑，家長還要見縫插針，非徹底占領不可。可憐的孩子，已經成了機器人了。

有一句話家長都知道：“玩耍是孩子的天性。”這句話包含著這樣的意思：如果不尊重孩子的天性，就會限制孩子的發展，就會受到規律的懲罰。有一位哲人說過：“小孩子不玩是長不大的，只有讓他去玩，才能健康地成長?！?/p>

但在許多家長的眼里，孩子之間的談談笑笑、追追打打、玩玩樂樂，被看成是浪費時間的事情。其實，玩耍以及做游戲是孩子人生發育過程中必須經歷的事情，這些看似浪費時間的事情，對孩子的人際情感、道德情感、自控情感、性格情感的發育以及智力、生理發育都有不可缺少的作用和意義。

老舍先生特別珍視兒童的天真，認為這是天下最可貴的，萬萬不可扼殺。他主張兒童“宜多玩耍”，最害怕看見“小大人”“小老頭”和“少年老成”。玩是溝通孩子的幻想世界和現實世界的橋梁，也是孩子想象力發育的搖籃。在玩耍，做游戲的過程中，孩子們的想象力、創造力可以得到極大的發展。

但家長不讓孩子玩，取而代之卻是一堆堆的練習和這樣那樣的補習班、興趣班，這不是在扼殺孩子的天性嗎？而且孩子能安心地去整天苦讀，做功課嗎？那樣做，能培養出孩子好的學習習慣嗎？

有這樣一則報道，說的是法國的低收入家庭，特別是移民家庭的子女幾乎沒有外出旅游的機會，于是，法國一些社會團體就搞起了獻愛心活動，通過募捐收集資金，把當地學校內沒有機會旅游的孩子們組織起來，在暑期讓他們到外地去旅游。

還有，在韓國，小學生假期通常會由學校組織參加一些活動，離開家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培養團隊精神，通過吃苦鍛煉，來培養“韌”的民族氣質?；顒淤M用通常由學校和個人各出一部分。甚至在宗教發達地區，有時教會會出錢資助。小學生們也會被安排去廟宇，接受一些佛家思想教育。

而如今，我們孩子在暑假里還要為各門功課去不停地補習，以期在開學能考個高分。我們應該明白的是，玩對于孩子來說不僅僅是興趣，更重要的是在玩之中可以逐步開發孩子的智力。

在孩子的生活當中，很多事物都會使他們感興趣，很多事都會成為他們最好的游戲。下雪的時候，孩子去堆雪人；下雨時，他會去挖溝渠。他還會用泥沙和石塊建造神秘的城堡用積雪做雪墻、雪老虎，似像非像，妙趣橫生。孩子凍僵了手，凍麻了腿，但仍然樂此不疲，如癡如醉。

孩子的各種能力就是這樣從小培養出來的。有人認為像創造力這樣的東西應該在孩子長大后才會具有，這完全是個謬論。其實，當一個孩子開始懂得玩耍時，他的創造力就已經開始了。

著名學者卡羅琳·胡珀說：“孩子們的工作就是游戲，孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習。”我國著名兒童教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》一書中談到兒童心理時，將兒童的心理特點歸納為七點，其中第一點便是“小孩子好游戲的”，是“以游戲為生命的”，兒童在游戲中學習，在游戲中“工作”，在游戲中身心能獲得充分的、健康的發展。

任冠宇是北京市某重點中學的一名學生，他的爸爸是個普通警察，媽媽是北京市絹花廠的一名普通工人。冠宇小時候是個淘氣包，很喜歡玩，特別對于車模，更是愛不釋手。在他父母的“縱容”下，冠宇的這一愛好，漸漸成為興趣，并取得了一系列好成績：曾獲得全國第三屆奧迪杯四驅車模比賽全能冠軍、全國青少年航空模型錦標賽個人冠軍，被推薦為中國少年科學院小院士候選人，并被授予國家級運動健將稱號……

對于孩子的成功，任冠宇的爸爸說：“每個孩子的童年都應該充滿無憂無慮的游戲。”這是一句教育成功的至理名言。