之前也說過他的喜好會不定期的更換，下一個愛好出現(xiàn)時，之前的愛好會放下。
我們住的小區(qū)里有很多電梯廣告，他上學(xué)的地方也有，上面會輪播各種廣告，平時路過時我也會偶爾給他說一些廣告里的東西，比如數(shù)字、他認識的漢字，還有廣告里一些簡單的劇情，沒想到他慢慢的喜歡上了廣告里的商品，有一次去逛超市，我們一如往常的在尋找飲料，我也在給他玩一些簡單的比賽，比如‘看看誰先找到紅色瓶蓋的可口可樂，先找到的人就贏了’，還有‘看一看這些飲料里哪個最貴哪個最便宜呢’。這次他找著找著突然停下來，興奮的又蹦又跳的說著‘妙可藍多’，我看了下就是電梯廣告里最近經(jīng)常看到的那個奶酪棒廣告灌輸給他的，看了看價格還挺貴，他還非要買大包的，拿著奶酪棒心滿意足的走出超市，我以為他會打開吃，沒想到他拿出來擺在飯店的桌子上玩了起來，上面印了很多小狗的照片，背面還有很多問答題，我順勢而為的給他玩起了奶酪棒的游戲，‘好的，那請按照我說的顏色順序依次擺好……’，他很開心很配合的一個一個顏色左右擺好，還玩起了假象游戲‘勺子餓了，它想吃一個上面寫著字母c的奶酪棒’‘它想吃上面印著阿奇照片的奶酪棒’，他都很配合，就這么在飯店里玩到不得已離開去學(xué)校上下午的課。后來又愛上了跟著奶酪棒的廣告一起跳舞，歌是用兩只老虎改編的‘妙可藍多、妙可藍多、奶酪棒、奶酪棒’，我們倆就站在電梯口跟著廣告一起邊唱邊跳，等唱到‘奶酪棒、奶酪棒’后，我加了一句‘奶奶奶奶酪棒、奶奶奶奶酪棒’，曲調(diào)還是順延‘一只沒有眼睛、一只沒有尾巴’，唱的時候就用我手里的奶酪棒去捅他的肚皮，他特別喜歡玩，也偶爾會拿著他的奶酪棒往我身上捅，但是都帶著些許羞澀的感覺，不好意思的往我身上碰了碰，就好像他們并不是不知道這么玩，而是不好意思而已。這幾天的晚上也要求我在手機里搜索奶酪棒的照片，我就干脆直接搜索出和電梯廣告一樣的視頻，在家里也這么玩了起來。買了不少奶酪棒，但他一口也沒吃過，我不知道為什么，也許他把奶酪棒和過去嘗過的某個不喜歡的食物關(guān)鍵起來了吧，不過我也沒勉強他，后來一些丟在冰箱，一些丟進垃圾桶，或者干脆就不知道去哪了。
我們經(jīng)常去西聯(lián)廣場的‘先吃飯吧’里吃飯，這個飯店里也賣飲品，店里有個大屏幕，也在輪播各種飲料的照片，之前每次去的時候他都會問‘這是什么飲料？’，等他都認識了后（也不知道是認識了漢字還是上面的照片），后來再去時就邊笑邊說‘要喝這個’，我都回了句‘這是大人喝的，小孩子喝的話肚子會疼的’，但每次去的時候他都會指著屏幕說要喝這個，有一次我就應(yīng)了他買了他說的最多的‘葡萄鮮果茶’，他捧在手里好比拿著個最心儀的玩具一樣，還心滿意足的讀者上面的漢字‘葡、萄、鮮、果、茶，茶在最后，葡在第一個’，晃了晃里面的冰塊說了句‘要冰塊的’，我跟了句‘嗯，不要去冰，陳琢要加冰塊的’。
第二天一早，拿著心儀的葡萄鮮果茶去上課了，中午下課后沖出教室門就問我要葡萄鮮果茶，今天剛好有預(yù)備班的個案會，放在課后由瑤瑤老師來和我溝通，我們準備進洽談室時，陳琢掙扎著不要進去，掙扎的時候一不小心鮮果茶掉地上摔爛了，這個塑料杯特別容易摔爛，看到自己的鮮果茶流了一地，瞬間崩潰，突如其來的情況，讓我和瑤瑤老師都不知所措，瑤瑤老師努力安撫他，把他抱進洽談室后也在拼命掙扎，個案會也只能草草的結(jié)束，出去前讓他努力平靜下來，等平靜后我就帶著他直奔‘先吃飯吧’店了，去的路上我一再強調(diào)‘剛剛葡萄鮮果茶是不小心掉地上的，爸爸可以再買一杯，如果是陳琢故意摔爛了話，就不會再買了’，他重復(fù)了句‘是不小心掉地上的’，等服務(wù)員再把一杯新的鮮果茶拿到他面前時，馬上就泛起還帶著淚光的微笑，這也是一種童真吧。
最近有一段時間他不太喜歡去上OT，我問了馬老師，認為他是覺得OT里有一些出力的地方讓他想要逃避，后來每到下午上課去之前我都會讓他看一下手機屏幕上是星期幾，告訴他‘今天是星期二，是馬老師的課，每周一三五都是劉老師的課，周二四是馬老師的課’，他倒是馬上記住了，每到馬老師的課，我都會提前提醒他要去上馬老師的課了，他也就基本能聽話的跟隨馬老師進教室，后來劉老師因為經(jīng)常請假，機構(gòu)擔(dān)心老是找其他老師臨時代課對孩子不太好，建議我換個老師，于是就換了新的老師。
今天周三，下午又拿著這杯鮮果茶，我們騎著自行車出發(fā)去機構(gòu)，為了避免他不愿意上課，我特意提前告知他今天是周三要上哪個老師的課，聽完后他就開始一直掙扎著說‘不要去上課，要去物美’，由于時間快到了，又擔(dān)心強化了他可以用哭鬧來拒絕上課，就直接把他帶進機構(gòu)了，見了剛上沒幾天的新老師，他更加拼命掙扎了，老師見狀也把他一把抱住，在抱的時候，一不小心，那杯新買的鮮果茶又掉地上摔爛了，這次又要辛苦機構(gòu)的保潔阿姨再打掃了，極度崩潰的陳琢被老師直接抱進了教室，留下我躲在地上，我馬上拿來紙巾在那里擦了起來，保潔阿姨也馬上過來一起清理，我就馬上去家長休息區(qū)那里看教室監(jiān)控屏幕上他的情況，讓我非常驚訝的是，他竟然已經(jīng)一點都不哭不鬧的安靜坐在那里，坐在老師的身邊，我不知道這樣是好是壞，也不知道他和老師是怎么做到的，抱進教室還不到3分鐘，但是我非常擔(dān)心會積聚出來什么問題行為，于是我也一直盯著監(jiān)控，大概安靜坐了30分鐘，老師帶他去和其他小朋友互動，準備玩抓小魚的大運動游戲，還有另外2個小朋友一起，由兩個老師拉起一塊大布，讓孩子們鉆進去，老師們唱歌，等唱到某個節(jié)點時，大布就罩下來，沒跑掉的小朋友就像小魚一樣被網(wǎng)住了，看到監(jiān)控里，陳琢一直在掙扎著不要參與這個游戲，老師把他抱住一起躲在大布下面，就看到陳琢的頭使勁往后仰，在掙扎中勉強把游戲堅持了下去。我不知道這個游戲是不是需要堅持下去，也許是譜系的孩子是需要引導(dǎo)和適當(dāng)強迫的，但是結(jié)果下來，陳琢是變得更加不喜歡這個游戲了，對于游戲里的小朋友和老師也留下了不愉快的體驗，這應(yīng)該是不利于社交的。在課堂后半段里，監(jiān)控里看到上桌面課時，陳琢在伸手去碰老師的臉，老師在努力的把他的手給攔住，我有點擔(dān)心著急，擔(dān)心傷到老師，也擔(dān)心他會出現(xiàn)問題行為，之前是從來沒有去主動碰抓別人的臉，包括我和他媽媽，我坐不住的去找了坐在前臺那里的唐老師，讓唐老師幫忙去看一下，唐老師去找了位督導(dǎo)，去看了下情況，監(jiān)控里我看到后來直到下課也變得平靜了一些。出現(xiàn)課堂抗拒的情況，我覺得還有一個原因，在2歲多時他的自我意識不明顯，再加上認知理解都不高，很容易會跟隨著老師，也很容易轉(zhuǎn)移注意力，事物的關(guān)鍵、前因后果等，這種能力都還沒有發(fā)展出來，在這時候是比較容易用控制玩具發(fā)指令的辦法上課的，而如今三歲多了，這種教學(xué)下的他表現(xiàn)出了一副‘課堂老油條’的模樣，我最近也去觀課過一次，看到他如同機器一般的做出老師想要的回應(yīng)，但是很少有自己的想法，比如老師突然控制住他正在玩的玩具就問‘面包店里有什么？’，他不爭不搶的松手，面無表情的回答了正確答案，這在他兩歲多的時候是沒有出現(xiàn)過的，那時候上課他感受不到這么多，只要有好玩的玩具就足夠了。課后我也和督導(dǎo)溝通過，希望能調(diào)動孩子的熱情，把一些控制權(quán)讓給孩子，或者提供給孩子更多的選擇，就像大米和小米休息區(qū)的墻壁上的那句話‘珍惜孩子的每一次嘗試’，這樣孩子會因為有更多的參與感而更快樂，因為鄒小兵教授也說過‘無兄弟不籃球、無快樂不進步’，作為家長，最希望看到的還是孩子愿意和老師玩，愿意和人互動，所以哪怕課程進度慢一些我也不介意，希望老師能在備課的時候，設(shè)計一些好玩的游戲，做一些個性化教學(xué)，就像大米和小米最近提到的‘RICE’里的個性化，在游戲中把教學(xué)內(nèi)容穿插進去，而不要把游戲和教學(xué)分離開來，比如陳琢最近很喜歡去‘先吃飯吧’去買葡萄鮮果茶，就可以畫一幅地圖，地圖里有面包店、先吃飯吧店、物美超市……，再拿兩輛小汽車，假裝駕駛小汽車沿著地圖的方向去買鮮果茶，路過面包店，這時就可以問他‘面包店里有什么’，開往‘先吃飯吧’店，買了杯鮮果茶，標價12元，這時就可以做‘按數(shù)取物’的教學(xué)，讓他點數(shù)12枚硬幣。這種玩法我在家里做過，他玩的蠻開心的，這是因為我了解他，并了解學(xué)校里正在上的課，而老師和督導(dǎo)并不了解孩子在生活里的喜好，不知道他最近最喜歡去‘先吃飯吧’，所以督導(dǎo)或者老師和家長的雙向溝通我認為很重要，就像在2019年9月份剛拿到診斷報告時我對我妻子說過的話‘醫(yī)生和專家是更了解自閉癥，但是父母才是更了解自己孩子的人’。這是我認為隨著陳琢能力的變化需要改變的一部分，但陳琢整體的進步還是蠻大的，比如：在課堂上學(xué)會了如何玩‘老狼幾點了’、‘搶凳子’的大運動游戲，然后我再帶他去找其他普通小朋友玩時，發(fā)現(xiàn)他對于游戲規(guī)則的理解甚至比其他孩子還要好，也學(xué)會了一些非常重要的社交語言，比如：‘給我玩一下好嗎？’、‘我們換一換吧’。還有很多其他方面的成長。另外，在去年11月份時，我一直在猶豫要不要抽個半天時間，在杭州找個幼兒園或者托班，讓他去適應(yīng)一下，或者說是怕錯過了他這個階段本就需要的集體環(huán)境而影響了一些本該發(fā)展出來的能力，后來迎來杭州中心準備開幼兒園預(yù)備班，我毫不猶豫的給他報名了，隨著他的成長，黃老師帶領(lǐng)的這個預(yù)備班來的真是太是時候了。
下課后陳琢就要求再去買一瓶鮮果茶，走進先吃飯吧，心情慢慢又興奮了起來，服務(wù)員把鮮果茶拿過來時，我說‘這個吸管不用了’，服務(wù)員不解的問怎么不要，我笑了笑說‘他就是買來當(dāng)玩具拿著的，不喝的’，服務(wù)員看了看笑了笑就忙去了，陳琢又開心了起來。還沒走出‘先吃飯吧’時又碰到了經(jīng)常遇見的那個大他半歲的哥哥，沒一會又碰到了一起往風(fēng)箏上畫過畫的姐姐，姐姐大概7歲左右，帶著他們?nèi)齻€去逛負一層的3元超市去了，走進這個超市后，他們都選了一個自己想買的東西，我也事先約定了每個人只能買一件，陳琢看到姐姐買了一個彩色的香薰瓶子，就說也要買，但是在選顏色得時候一直猶豫不定，姐姐等的著急，就想幫他決定，他又不要姐姐來幫他選，一不小心，拿在手里的剛買的‘葡萄鮮果茶’又掉在了地上摔破了，葡萄汁流了一地，他這次倒是沒有像在機構(gòu)那時反應(yīng)強烈，我急忙的安慰說“這個鮮果茶太容易摔破了，一不小心掉地上就會破，不耐摔，我們?nèi)ベI一個耐摔的”，沒想到他竟然跟著說“去買一個耐摔的”，就這么跟著我走進另一家賣飲料的店，買了一瓶‘營養(yǎng)快線’，就這么讓我倍感意外的結(jié)束了。本以為他不會再買葡萄鮮果茶，到第二天再去‘先吃飯吧’吃飯時，他依舊盯著屏幕上的廣告要求再買一杯，還說著“不是陳琢故意摔爛了，就可以再買一杯，如果扔掉的，就不能買了”，說要還看了看我，略帶一點看我臉色征求我同意的意思，出于讓他對我下的規(guī)則更加信任，就又買了一杯，他小心翼翼的拿在手里，去哪里都非常小心的雙手捧著，偶爾掉以輕心的時候我就提醒他“要雙手拿住哦，別掉了，不然會摔爛的”，我感覺這也在訓(xùn)練專注力了，哈哈，就這么除了睡覺其他時間都要捧著。第三天的早上，他依舊醒來就說“要拿葡萄鮮果茶”，我就把放在床頭的這杯鮮果茶遞給他，看到塑封口都已經(jīng)膨脹鼓包了，我提醒他小心一點，別使勁按，等我在廁所時聽到他媽媽‘哎呀’了一聲，過去一看這杯鮮果茶炸開了，流在了床上，他又一次崩潰……由于快到上午預(yù)備班的上課時間了，我告訴他“等中午放學(xué)后，爸爸帶你再去買一杯，買一杯帶冰塊的”，他哭著說“買一杯帶冰塊的”，就這么去上課了。等再買一杯新的鮮果茶時，我立馬找了一根針扎了一個很小的孔，以防再次因為變質(zhì)膨脹而炸裂，后來這杯一直拿了好多天，好在天氣還不太熱，不過也已經(jīng)出現(xiàn)了好多因為變質(zhì)而冒出的泡泡。