京城，宜北坊，環球書院京城分院坐落在此。
京城官場的大動蕩還在繼續，但此處的環球書院京城分院明日就準備啟用了。
啟用，不是開學，而是培訓老師。
為什么培訓老師？
因為環球書院的教學計劃與外面的私塾也罷、國子監也罷，都截然不同，就連語言和文字，都會有所區別。
文字，當前大明都是繁體字，可繁體字太難寫了，會讓普及難度大大提升。
因而，李兆同為了解決這個問題，也為了他自己的習慣，他準備在環球書院推行簡體字。
反正，他也沒準備讓環球書院的學生去參加科舉。
簡體字，歷來都有，只是沒有幾百年后簡化的這么厲害，所以，環球書院想要推行簡體字，那必須先對老師進行一下培訓。
語言，環球書院采用的當然漢語，不過這音韻，那就必須改了！
因為大明的官話很坑爹，采用的是洪武正韻，這是一種帶有朱元璋戀家特色的音韻，它融入了南方話的音韻，跟中原雅音大相徑庭。
那腔調，真的是怪異至極，有點類似于后世的西南官話，極為小眾。
反正總結起來就是很坑爹了！
一般人用這洪武正韻念詩，都會覺得別扭，因為根本就不押韻。
甚至，因為這洪武正韻，幾百年后有些人還以為更早的唐朝和宋朝等朝代的官話與后世截然不同。
可也不想想，如果截然不同，唐詩和宋詞怎么到了后世還押韻？
基本上是沒幾個人會喜歡這洪武正韻的。
因而，從朱元璋推行這洪武正韻開始，直到現在的弘治十一年，中間經歷了一百多年，結果能把這洪武正韻說好的，也就只有一些兩京的讀書人了，根本就沒有推廣開來。
太小眾了！
然后官話太小眾導致的結果就是：
在京的官員，有時候因為一個來自西南，一個來自江南，然后兩人學習官話的成績不好，導致……兩人交流起來竟然存在困難！
坑啊！
一個大一統的王朝，竟然連官員之間互相交流都存在問題！
李兆同也很不喜歡這坑爹的洪武正韻。
所以，環球書院，將不會再教導洪武正韻，環球書院將來統一教導的，是以京師音為基礎的普通話！
這個不管是從與此前的中原雅音相差不遠，但又更簡單，還是從后世的經驗來看，都說明是大眾的，是很利于推廣的！
也很符合李兆同習慣的！
因此，環球書院同樣需要對招收的老師培訓普通話。
“世弟，這就是你與太子殿下籌辦的環球書院？”
在李府吃過午飯之后，酒足飯飽的王守仁就跟李兆同來到了宜北坊環球書院分院。
對讀書沒興趣的朱厚照沒跟來。
“嗯。”
李兆同點了點頭：
“環球書院的山長是陛下，總院設立在天津衛旁邊的三角淀周邊和城外的甕山西湖周邊，這里是分院，這里明天就要開始啟用了，不知道老王你愿不愿意來這里當一個分院院長？”
“陛下親任山長？”
王守仁很是驚愕，同時他也退縮了：
“不行的，陛下親任山長的環球書院必然不一般，我怎么可以來擔任這分院的院長，我資質不夠的，讓我爹來還差不多。”
“哈哈！”
李兆同開懷一笑：
“老王啊，這里將來主要教導一些啟蒙知識，你讓龍山先生來，這不是貶低他嗎？”
“呃……”
王守仁一囧，這確實……
他爹王華不是不能教人啟蒙，只是，如今他爹親自教導啟蒙之學的人，是當今太子朱厚照，僅此一個。
如果現在再讓他教其他人啟蒙，還真不合適。
“怎么樣？老王你對我環球書院有沒有興趣？我環球書院的辦學理念是知行合一、經世濟民哦！”
李兆同再次邀請王守仁，并加以誘惑。
李兆同這狗東西在心里有一番盤算的：
王守仁早在弘治五年就在浙江成功中舉，但之后他卻連續落第兩次。
不過這兩次落第并沒有打擊到王守仁，他沒有灰心，他自信自己學問夠了，他相信自己早晚都能登科。
所以，王守仁真正在準備科舉上花的時間并不多，他更多的時間，是花在悟道之上。
悟道，悟什么道？
悟知行合一之道。
因而，李兆同才故意說出知行合一四個字，來誘惑王守仁！
李兆同相信，這四個字對王守仁誘惑極大！
也確實如此。
王守仁一聽，就感覺，自己的道，可能就在這四個字上面！
但是具體如何，一時半會兒他還悟不清楚。
他需要對環球書院了解更多！
因而，王守仁被李兆同成功給誘惑了，他十分爽快地答應下來，接任環球書院京師分院的院長一職。
他打算進入這環球書院，看看這知行合一到底是怎么一回事，自己能不能在這環球書院里把那最后一層窗戶紙給捅開！
……
王守仁答應下來之后，李兆同就把環球書院京城分院大致的情況和工作與王守仁說了一下，并提到了簡體字和普通話，還告訴他明天他也要來參加上崗培訓。
王守仁頓時瞪大了眼睛，眼睛里充滿了不敢置信：
“世弟，環球書院將來教導的是簡體字，和你這重新定義的音韻——普通話？”
“嗯，我們環球書院將自成體系，所有學子基本不參加科舉。
大家學習的，主要是算學、醫學、物理學、生化學等知識，學習完知識，通過考試之后，我們環球書院會安排就業，保障畢業學子的生活。
所以，文字是簡體還是繁體，對環球書院意義不大，至于音韻，你不覺得洪武正韻很反傳統嗎？”
“這倒是……”
王守仁點了點頭，他不是腐儒，他很清楚，如果環球書院的學子們不參加科舉的話，也確實沒必要糾結于簡體字和音韻的問題，但他還有問題：
“算學和醫學我知道，可這物理學、生化學是什么知識？”
“天地運轉的至理！
比如太陽為何東升西落，天為什么下雨，人為什么要吃飯，鐵為什么會生銹、作物為什么會長出果實、船為什么會不沉入水中等等問題。
物理學、生化學等知識就是研究這些的！”李兆同鏗鏘有力地回答。
“難道這就是知行合一？”
王守仁喃喃起來，他的智慧真的很高，李兆同這么說，他立刻領悟到：
只有研究透徹了這些道理，才能更好地去辦好一件事情！
王守仁一下想了很多，就比如，如果知道了天為什么下雨，那么豈不是可以有效防止水災？
想著想著，王守仁的眼睛越來越亮，他感覺，自己離捅破那層窗戶紙，很近了！
李兆同看得出王守仁在頓悟，但是他不知道王守仁悟的道，與“記憶”中王守仁悟的道有很大的區別，不過，李兆同知道了，會很欣慰！
因為心學終究是唯心主義學說，而科學，那是唯物主義學說！
知行合一，本來在沒有李兆同這個變數之下，王守仁所悟得的，也就是心理合一，即：我們的心中有良知，良知真光明者，必有行動，必能呈現出天理。
這很玄幻！
而現在王守仁悟得的知行合一，是知道天地運轉的至理，然后將其應用在行動之上，經世濟民。
這很現實！
一個著重于空談，一個著重于實干。
空談誤國，實干興邦！
兩者一對比，高下立判！
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