“工欲善其事，必先利其器”。培養合格的臨床醫學人才是所有醫學院校的目的，合格的醫學人才是安全醫療的保證，如何出好醫師，多出醫師是廣大醫學院校的追求。目前，在美國、日本、德國、法國等國家的大多數醫學院校，標準化病人已成為必不可少的教學、培訓和考核手段，并且已建立起完善的SP的招聘、培訓、考核、應用體系。在我國，隨著醫學教育的日益規范化，對醫學教育的研究也越來越深入，醫學教學手段、教學器具的日臻完善，作為現代醫學教學中很有使用價值的SP教學也在研究中被不斷推廣應用，充滿活力。同時，我們也應清楚認識到，盡管SP的應用越來越廣泛，但由于SP使用時間較短，很多醫學院校都處于摸索和探尋之中，仍然缺乏系統化的SP管理機制，其應用范圍也較多集中于醫學生教育，在不同人群、不同專題中的應用仍非常有限。此外，由于國內醫學生行為醫學教育欠缺，少有系統化、多元化的心理學、社會學、人文關系學的學習，即便現有的課程中有所涉及，也多為理論和概念的介紹，缺乏案例分析和實踐的指導，因此，要通過SP的應用來真正改善醫患溝通的問題，尚有很多的空白需要填補，有很長的路要走。