上編

榆林，古雍州，秦上郡，“龍沙雁塞，向為爭戰(zhàn)之所。自秦漢迄元明，鼓鼙兵戈，靡時或息，文教之修，殆未遑也。”（清·延榆綏總兵官 劉厚基《重修榆陽書院碑記》）據(jù)舊志書記載，榆林地區(qū)最早的官辦學(xué)校——綏德州儒學(xué)建于唐代，金承安五年（公元1200）重修。榆林衛(wèi)儒學(xué)于明成化十四年（1478）建成。由于戰(zhàn)亂，各縣儒學(xué)、書院經(jīng)常焚于兵火；由于民俗尚武，武學(xué)盛于儒學(xué)。自清雍正九年（1731）榆林設(shè)府，定邊、靖邊分別設(shè)縣，懷遠(yuǎn)（今橫山縣）改衛(wèi)為縣，到乾隆十年（1745）懷遠(yuǎn)縣儒學(xué)建成，區(qū)內(nèi)各府、州、縣才建立健全了教育機(jī)構(gòu)，均開儒學(xué)，設(shè)書院，還有各類私塾及義學(xué)等。廢科舉之前，全區(qū)科舉中進(jìn)士的有182名（其中武進(jìn)士57名），中舉人的有1023名（其中武舉人527名），入貢生的有2513名，多集中在綏德、米脂、榆林等地。

清末民初，廢科舉，興學(xué)堂。光緒二十八年（1902）綏德“雕山書院”改為中學(xué)堂；第二年，榆林“榆陽書院”改為五縣中學(xué)堂，開榆林地區(qū)中等教育之先河。與此同時，各道、縣紛紛將儒學(xué)、書院改為小學(xué)堂，引進(jìn)了西學(xué)課程。光緒三十三年（1907）冬，安邊城西關(guān)辦起了一所織毛公所附設(shè)藝徒學(xué)堂，為榆林地區(qū)職業(yè)教育之發(fā)端。中華民國元年（1912）以后，榆林、米脂、綏德，及境內(nèi)其余各縣先后創(chuàng)辦女學(xué)，使榆林女子有了讀書識字的場所。之后，榆林地區(qū)兩種政權(quán)、兩種教育制度長期共存，相互影響與發(fā)展。在以綏德、定邊、神木為中心的共產(chǎn)黨解放區(qū)綏德分區(qū)、三邊分區(qū)和神府特區(qū)，實(shí)施國防教育，使窮苦人有了更多的受教育的機(jī)會，民辦學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。在以榆林為中心的國民黨統(tǒng)治區(qū)，推行特種教育，然只改換了學(xué)校的名稱，各地學(xué)校時有學(xué)潮發(fā)生，不少有識之士為教育救國獻(xiàn)出了畢生精力乃至生命。榆林中學(xué)、榆林職中，陜甘寧邊區(qū)米脂中學(xué)和綏德師范、三邊師范，以及榆林女師、米脂女小等校，都有一批批熱血青年學(xué)成報國。從明朝巡撫右副都御史余子俊上“開設(shè)學(xué)校疏”，到杜斌丞、魏野疇、王森然、李子洲、呼震東等在榆中傳播進(jìn)步思想；從爵相大臣左宗棠為重修榆陽書院捐金二百，并頒書“北學(xué)其先”四字，到張學(xué)良、楊虎城兩將軍給榆中捐助銀圓1000塊，用作貧寒學(xué)生的助學(xué)金；從李子洲在綏德四師建立陜北第一個地下黨組織，到劉志丹、謝子長等在榆中鬧學(xué)潮；從定邊縣堆子梁天主教堂“培德小學(xué)”的創(chuàng)辦，到綏德蘇區(qū)“列寧小學(xué)”的建立；從神木城關(guān)私塾的方鏡堂先生幾次拒絕高官厚祿，到吳堡縣的“社教英雄”任逢華教千余農(nóng)民讀書識字；從國民黨三次查封綏德四師，到毛澤東在延安接見綏米學(xué)生代表；從中央黨校在定邊辦學(xué)，到抗日軍政大學(xué)遷至綏德；從儒學(xué)私塾到學(xué)堂學(xué)校；從男女分校到男女同學(xué)，歲月流逝，風(fēng)云變幻，榆林教育在時代的大動蕩、大變革中得以生存和發(fā)展，初步形成了學(xué)校教育和社會教育的完整體系。

中華人民共和國成立后，榆林專署和綏德專署所屬各縣的教育，在不同的起點(diǎn)上，按照人民政府統(tǒng)一的法令法規(guī)，得以調(diào)整、改造和發(fā)展。在1956年兩署合并之前，普通教育迅速發(fā)展，社會教育熱火朝天。鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、區(qū)與區(qū)、縣與縣之間，經(jīng)常進(jìn)行掃除文盲的大挑戰(zhàn)，使剛剛在政治經(jīng)濟(jì)上翻了身的榆林人民，在文化上也邁出了新的步伐。從1949年到1966年的17年間，全區(qū)幼兒教育從無到有，由教育部門辦的幼兒園最多時達(dá)到64所（1961年）。進(jìn)入80年代，除榆林市有兩所外，其他各縣都有一所縣辦幼兒園。1949年全區(qū)有小學(xué)546所，學(xué)生21635人，到1965年，發(fā)展到8890所，為新中國成立后40年的最高紀(jì)錄。進(jìn)入80年代，全區(qū)小學(xué)基本穩(wěn)定在5900所上下，1989年為5911所，在校學(xué)生315389人，分別是1949年的10.8倍和14.6倍。1949年，全區(qū)只有三所普通中學(xué)，到1956年，全區(qū)十二個縣都有了初中，1959年都辦起了高中。“文化大革命”前普通中學(xué)校數(shù)最多的年份是1960年，共76所；“文化大革命”后的1977年，全區(qū)有普通中學(xué)909所，創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。以后逐年收縮，到1983年以后，基本穩(wěn)定在200所上下，1989年為204所，在校學(xué)生85810人，分別是1949年的68倍和268倍。

新中國成立后的中等師范教育，除1959和1960兩年增加六所縣辦初級師范外，其余年份都由地區(qū)辦學(xué)。1949年全區(qū)僅存一所師范，1989年有三所師范，在校學(xué)生2026人。其他中等專業(yè)教育的發(fā)展也很平緩。1977年以前，各類中等專業(yè)學(xué)校基本保持在三所左右，以后逐年增加，到1989年共有九所中等專業(yè)學(xué)校（其中三所中師，一所技工學(xué)校）。榆林地區(qū)的中等職業(yè)教育以農(nóng)業(yè)教育為主，1951年全區(qū)只有一所農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)，1958年發(fā)展到171所，創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。“文化大革命”開始后，農(nóng)中被五七學(xué)校所取代。進(jìn)入80年代以后，才有了正規(guī)的職業(yè)中學(xué)，到1989年，全區(qū)共有14所職業(yè)中學(xué)（其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦的7所），在校學(xué)生1286人。

榆林地區(qū)的大學(xué)教育起步較晚，1958年開始在農(nóng)校、綏師和專區(qū)機(jī)械化技工學(xué)校附設(shè)大學(xué)專修科。1959年成立的綏德師范學(xué)院和榆林農(nóng)學(xué)院，是全區(qū)最早的兩所大專院校。到1989年，全區(qū)有榆林師范專科學(xué)校、榆林農(nóng)林專科學(xué)校，以及陜西電大榆林分校等三所大專院校，在校學(xué)生1677人。1949年，全區(qū)每萬人口中，中、小學(xué)在校學(xué)生為199人，到1989年，大、中、小學(xué)在校學(xué)生為1434人，是1949年的7.5倍。新中國成立后的成人教育經(jīng)歷了掃盲教育、業(yè)余教育、政治教育、學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)等發(fā)展階段，始終以掃除文盲為主，到1989年，全區(qū)青壯年基本脫盲。進(jìn)入80年代后，全區(qū)各類成人學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，其中尤以榆林地區(qū)勞動就業(yè)培訓(xùn)中心成績顯著，影響較大。新中國成立后，全區(qū)各類學(xué)校的教職工，經(jīng)歷了“文革”前17年的團(tuán)結(jié)、教育、使用、改造，和“文革”十年的痛苦磨難，直至80年代以后社會地位的重新確立，在自我反省中形成了自己的獨(dú)立人格，開始以新的精神面貌進(jìn)入工人階級的行列，以強(qiáng)烈的自尊心和社會責(zé)任感，為振興榆林教育而嘔心瀝血。從50年代的冬學(xué)識字運(yùn)動，到80年代農(nóng)民技術(shù)學(xué)校的興起；從50年代末60年代初的教育大躍進(jìn)，到80年代的普及小學(xué)教育；從“文革”期間教師戴上“臭老九”的帽子，到80年代中期“教師節(jié)”的確立；從六七十年代高中、大學(xué)畢業(yè)生自愿到農(nóng)業(yè)笫一線去鍛煉，到80年代榆中學(xué)生崔濤兩次搶救落水兒童；從50年代“三陽一木”經(jīng)驗的推廣，到80年代集資辦學(xué)；從六七十年代的政治夜校，到80年代的文化補(bǔ)習(xí)；從胡星元先生捐資興辦西沙星元小學(xué)，到鎮(zhèn)川中學(xué)建立艾潤蘭獎學(xué)基金；從榆林地區(qū)教育學(xué)會及各分會的逐步成立，到榆中、米中、綏師校友會的陸續(xù)籌建；從60年代大辦農(nóng)業(yè)中學(xué)，到80年代職業(yè)教育的崛起，榆林地區(qū)的教育事業(yè)在調(diào)整中發(fā)展，在曲折中前進(jìn)。撫今追昔，人們不會忘記“文革”前17年的黃金時代，更不會忘記“文革”十年的動亂歲月；展望未來，從80年代的調(diào)整改革中，人們既感覺到了榆林教育所面臨的困難，又看到了榆林教育騰飛的光明前景。