跟崗教師個人體會

教育是一門藝術

張文平

接到教體局選派我到西北工業大學附屬中學進行跟崗培訓學習的通知時，我既興奮又激動，期望早日目睹這所國家名校的風采，看看那么多的清華北大生及學科競賽優勝者是如何造就的。

作為一名高中物理教師，我已有20余年的教學經驗以及豐富的班級管理經驗，我熟悉教材中知識點的分布以及如何循序漸進地將它們傳授給我的學生們，但在西工大附中為期兩周的跟崗培訓中，我仍然深感自己的不足，并有了實質性的收獲，以下是我的跟崗培訓經歷分享。

我被分配到高一物理備課組，我的指導老師是趙路老師。在跟崗期間，我聽了八位物理老師、兩位數學老師以及三位化學老師共計40余節不同類型的課，不僅學習到了很多的教學技巧和溝通方法，還學習到了如何處理師生關系和班級管理技巧。參加了多次備課組的教研活動，如在開學初就對全國奧林匹克物理競賽進行了統籌規劃，對學生的培訓進行了細致的工作分配，對老師教學進度進行了安排；還有在大練考結束后的試卷分析，認真地了解試卷所反映出的學生知識點以及理解能力上的不足；參加了備課組內的聽課評課活動，讓我認識到同事間的交流學習也是提升自己的一個好方法。在幾次老師座談會上，我與指導老師做了多次交流，從他身上學到了很多，同時認識到定期的自我總結是必要的。我不僅作為一個旁觀的培訓生，同時也實際地參與到了學習實踐之中，跟隨我的指導老師一同批改作業，進行試卷分析，參與班集體活動，關心學生學習及心理成長，見證學習他在一天之中是如何做好班主任工作的。在備課組老師們做競賽組織培訓期間，我還參與到了課堂之中，目睹了教師的教學風采、體會到學生們濃濃的求知欲望和高漲的學習氛圍。

在為期兩周的跟崗培訓學習中，我抓住一切機會，零距離地接近，積極參與、主動融入、虛心學習，留意觀察、注重溝通、認真反思，感觸頗深，總結如下：

一、富有特色的校園文化

走進校園，耳目一新，到處都充滿著文化氣息和對學生的人文關懷。干凈整潔的校園，得體的標志牌和宣傳專欄，里面沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有枯燥說教，只有渲染熏陶；看似寂靜愜意，卻又生機勃勃。每位教師和學生身上都散發出與眾不同的精神風貌，時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。

我們去的第一天適逢“9·18”國難日，在9時18分，凄厲而又令人警醒的防空警報聲在整個校園響起，全校每個班級每位學生在班主任的指引下靜靜佇立、默哀直至整個過程結束，班主任趙路老師適時進行的有關愛國主義教育，不僅承載了一種對歷史的紀念和警醒，而更多的是讓這些孩子勿忘國恥，銘記歷史，居安思危，報效祖國。

校園的各處學生們用心地布置出的黑板報，都洋溢著對老師的感恩和熱愛，使我仿佛還處于教師節的歡慶之中。

二、學生優秀的行為習慣

在這15天的相處中，任何時候，你在這些學生身上看到的都是年少的激情與活力。不論是課堂還是課下，也不論是在操場還是在實驗室，不論是清早的晨讀還是下午的自習，始終是那么自信滿滿、充實忙碌，意氣風發，感覺每位學生都在為他們的人生規劃而奮斗。

課堂上看似安靜卻又思維活躍，課下教室走廊也都井然有序，處處體現著一個“輕”，談吐輕聲細語，走動輕如飄過。同學之間關系融洽，對每一位老師都友善禮貌，就連我們這些跟崗老師，學生們見面也會主動問好，友善禮貌地跟我們交流交談一些話題。

教室、走廊、過道張貼著形形色色、名目繁多的充滿創意又極具誘惑力的學生社團宣傳和招募海報，從形式和內容上就可看出這些孩子的動手能力和創新能力。

感謝孩子們給我們干凈、整潔、美好的校園，感謝他們給我留下的美好記憶。

三、教師扎實的專業素養

我被安排在高一物理備課組，指導老師是備課組長趙路老師，他對我的跟崗培訓學習非常上心，大到學校、年級管理，小到班級管理和學生學習情況管理，他都知無不言，耐心細致地回答我所有的問題，他的教師專業素養堪稱我的楷模。全年級物理老師除了一位老師因主要負責競賽培訓而帶兩個班外，其余老師都帶三個班，大部分老師還同時擔任班主任工作，雖然辛苦，但從不說苦。在上班時間，老師們都會在辦公室里埋頭完成各自工作，無一人說或干與教學無關的事，令人感受到老師們強烈的責任心。每天一早，各位老師都會及時批改頭天布置的作業，然后在課堂上第一時間點評糾正。雖然這些老師各個身懷絕技、資歷匪淺，但仍很努力認真地對待每一位學生每一堂課，他們在一起時常交流各自教學心得，分享一些典型好題，也會及時反饋各班學生學習情況。對每兩周一次的大練考和月考，他們會提前安排一位老師負主責，所選題目都仔細推敲和精挑細選，同時會有另一老師審查和校對，他們對待工作的認真態度和合作分享精神給我留下了難以磨滅的印象。在抓住每位學生不放松的同時，他們會進行培優特長訓練，對競賽培訓的翔實分工和安排，使我體會到細節出成績的真諦。

四、獨具匠心的教學藝術

淵博的學識，精湛的專業知識，嫻熟的教材處理技巧，對高考的透徹研究，使得每堂課都精致、高效。

在這十幾天的跟崗學習過程中，我有幸聽了備課組長趙路老師、年級組長王宇龍老師、靖波老師、張占旗老師、王柱老師、簡飛老師等多位老師的40余節課，真的是每堂課都精致、高效、出彩！有新課、習題課，也有講評課、實驗課，班級層次也有不同，但每位老師每堂課都準備充分，精心設計，先后明確，主次分明，既注重學生學習習慣、學習方法的培養，又把握契機，知識自然生成，進一步生長，適當拓展，切實遷移，注重能力培養、思維訓練，有面向高考、面向未來之效，關注到了所有學生的發展，充分發揮學生的學習能動性，巧妙并最大限度地挖掘了學生潛力和潛能，每位老師對高考研究都非常到位，近十來年的高考題型都爛熟于心，隨手拈來，恰到好處。他們高超的教學藝術對我的幫助和啟示使我終身受益。

五、和諧融洽的師生關系

教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生，知識淵博的老師帶出博學多才的學生；嚴于律己的老師帶出遵紀守法的學生；宅心仁厚的老師帶出充滿愛心的學生。好學好問的學生激發老師更大的教學熱情，真是老師造就學生，學生成就老師，教學相長啊！

在這里，看不到嚴厲的批評學生的老師，也看不到躲著老師的學生，師生關系非常融洽，學生課堂或作業中有什么疑問會利用課間隨時到老師辦公室詢問，有什么新奇的想法也會與老師溝通和分享，包括生活中遇到什么煩惱也會向老師傾訴。一到下課，辦公室都會非常熱鬧，每個辦公桌前都圍滿了學生，老師們也都和顏悅色地傾聽答復，真是溫暖又感動。

這次跟崗培訓學習給我提供了一個非常好的開放學習平臺，使我有機會零距離地接近那么多的名師和優秀的孩子們。讓我深深地感受到：教育是一門藝術，管理也是一門藝術，它需要我們不斷去探索。作為教師，一定要具有扎實的專業技術技能和深厚的文化底蘊，同時要始終充滿教學激情和敬業精神，才能在教育中獲得成功！今后，我一定會把這些天來我感受到的西工大附中文化氣息，老師和學生身上的工作作風、優秀學風，帶回到我的學校，帶回到我的課堂，帶回到我的學生中，我也要像西工大附中的那些優秀教師一樣使我的學生成長起來！

（作者系城固縣第二中學高中物理老師）