全班共同閱讀《城南舊事》，然后根據各自的興趣選擇專題，也可以另外選擇專題，分小組進行探究。

專題一：敘事視角

《城南舊事》講述的是發生在20世紀20年代老北京城南胡同里的故事。在整部小說中，作者都是用小英子的眼睛去觀察周圍的世界，作者為什么這樣做？這樣做的好處是什么？

兒童視角

所謂兒童視角，就是指“以兒童的眼光去看世界，通過孩子另一種眼光的觀察與透視，揭示成人世界所難以體察或忽略的生存景觀”。其實就是以兒童的眼光或口吻來講述故事，使故事的呈現過程具有鮮明的兒童思維的特征。

《城南舊事》就是以英子的視角來關照當時的社會，這樣就展示出了與成人眼中完全不一致的世界，打造出一個具有獨特美感的世界，同時也使小說具有清新自然的風格。

作者以兒童的眼光去看世界，兒童的世界是單純的，這樣就回避了成人世界的復雜性，成人世界的悲涼也就可以不展現在讀者面前，也可以給讀者留下充足的想象空間。比如，在《惠安館的小桂子》中，只是交代了妞兒和秀貞離開了，這在讀者看來是一個比較光明的結局，然而后文卻在宋媽與母親的對話中交代出妞兒最后被火車輪子碾死的命運，這是一種比較委婉的交代，使文章的悲劇性減少，只透露了一種淡淡的哀傷。

作者以兒童的道德觀去看世界，使小說中的人物展現出一種獨特的人性美。在《惠安館的小桂子》中，秀貞被看成瘋子，是因為她私訂終身并產下私生女。可是她和小英子卻無話不說。這是因為小英子還是個孩子，沒有世俗的成見，絕對不會用當時的道德標準去指責秀貞。在英子的眼中，秀貞是純潔、善良、癡情的。《我們看海去》中的主人公是成人眼中的賊，是令世人不齒的；但在小英子的眼中，他卻是一個想方設法供養弟弟上學的好哥哥，孝順老母親的好兒子。

作者用兒童的眼光看世界，給作品留下了很多想象空間。兒童因為知識和閱歷的差異，對周圍人與事的理解十分有限，英子在自己的成長過程中產生了很多困惑，這些是當時的她絞盡腦汁也弄不明白的。作者就把這些困惑記錄了下來，這樣就給了讀者無限想象的空間。

作者就這樣運用兒童視角來觀察和描繪外在世界，給讀者打造出別致的童心世界。

專題二：了解老北京的民風民俗

《城南舊事》反映了老北京的家庭生活，描繪了老百姓的生活場景，記錄了多種民風民俗。把它記錄的民風民俗選擇一種或幾種進行總結。

以物易物的商業民俗

當時的北京，商業已經比較發達，可是百姓的生活中仍然保有商業的最初形式，那就是以物換物。當時，從事這一行業的人也是兒童眼中老北京城內具有風情的人。小說中，出現了和宋媽換洋火、頭油的老婆子，用舊燈泡換新燈泡的人，用破鍋換綠盆和小板凳的人，這些人物就是這一行業的代表。老北京還有挑剃頭挑子和打糖鑼的老頭。這些商人都是行商，共同特點是都是小本經營，走街串巷，增加了胡同里百姓家的生活便利。他們各有各的“吆喝聲”和“敲擊聲”，不少小販還有與自己所賣之物所配套的“響器”，胡同里的居民，只要一聽見這種敲擊聲，就知道是賣何物的小販來了。

專題三：理解《城南舊事》的主題

《城南舊事》由多部作品組成，其主題有的是對童年的懷戀，有的是對成長的感悟，也有的是對別離的傷感。選擇其中一種主題，進行拓展閱讀，把選擇的一部分詩詞記錄下來。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

別董大

高適

千里黃云白日昏，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度，它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。

在自己家的四合院附近，大小胡同星羅棋布，錯綜復雜，走不完的胡同與數不清的四合院交織成一座大大的迷宮。

我就分不清天空和大海。金紅的太陽，是從藍色的大海升上來的呢？還是從藍色的天空升上來的呢？但是我很喜歡念這課書，我一遍一遍地念，好像躺在床上，又像睡在云上。我現在已經能夠背下來了，媽媽常對爸爸、對宋媽夸我用功，書念得好。

我還記得她剛來的那一天，是個冬天，她穿著大紅棉襖，里子是白布的，油亮亮的很臟了。她把奶頭塞到弟弟的嘴里，弟弟就咕嘟咕嘟地吸呀吸呀，吃了一大頓奶，立刻睡著了，過了很久才醒來，也不哭了。就這樣留下她當奶媽的。