投身教育，擁有未來

人民教育家陶行知曾說過這么一段話，表明教育對于國家發展的重要性，以及教師在其中起到的關鍵作用：“我們深信教育是國家萬年根本大計。我們深信教育應當培植出活力，使學生向上長。我們深信教育應當把環境的阻力化為助力。我們深信師生共生活，共甘苦，為最好的教育。我們深信教師應當以身作則。我們深信教師應當學而不厭，才能誨人不倦。我們深信教師應當運用困難，以發展思想及奮斗精神。我們深信教師應當作人民的朋友。我仍深信如果全國教師對于兒童教育都有鞠躬盡瘁死而后己的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命?！?/p>

從古至今，教育向來被視為國之重器。良好的教育寄托著一個民族的希望，也是改變個人及家庭命運、重塑個體精神品格的一把鑰匙。

不管對于個人、家庭還是國家、民族而言，教育都是一件極其重要的大事。教育能夠改變一個人的命運，尤其是公平公正的高考制度，它能夠改變一個人的人生路徑，突破自身局限迎來別樣的風景。

試想一下，如果沒有良好的教育制度，如果沒有那么多老師辛勤無私的培養，連幼兒園和一、二年級都沒有上過的我怎么可能考上川大？如果沒有考上川大，又怎么可能會有我的今天？

如果沒有教育，一個從小在大山里長大的孩子，不會有北大的文學夢，不會有改變自己和家庭命運的強烈愿望，不會一路得到那么多貴人的幫助，也就不可能成長為一位青年企業家。

當自己一有能力回饋社會的時候，我第一時間就想到了教育，希望通過捐贈，為提高中國的教育水平、子孫后代能夠接受到更好的教育盡綿薄之力。我對社會的捐贈主要集中在教育事業上。未來，我帶領企業轉型所要從事的傳媒事業也是和文化教育掛鉤的。或許，在冥冥中，我和教育事業早已結下了一種特殊的緣分。

國家和民族很需要教育。只有教育制度越來越完善、越來越能激發出人的潛力，民族復興、國家崛起才有真正的希望。中國需要培養出更多的社會主義接班人去傳承偉大歷史使命，去接過前輩的接力棒。教育事業需要有識之士的接力，需要更多有條件的青年企業家們積極投身教育事業，并為之做出應有的貢獻。唯有如此，中華民族的未來才有真正的希望。

據統計，2018年全國有各類學校51.89萬所，各級各類學歷教育在校生2.76億。

今天，每年近2000萬的新生兒童成為中國最了不起的資源。我國只有把教育始終擺在優先發展的戰略地位，建設學習型社會，豐富孩子們的腦袋，才能創造更美好的明天。

改革開放40年來，全國上下倡導“知識就是力量”。14億人的腦袋里有了東西，口袋里也有了東西。毋庸置疑，教育仍然是目前最有價值、最有成就感的公益事業。未來，我也會一直堅持于此。

改革開放40年來，中國取得了舉世矚目的輝煌成就，這其中最大的功勞之一就是教育和人才。恢復高考之后，通過公平公正的社會主義教育制度，無數的城市人和農村人發奮學習，最終實現了人生價值，成長為對社會有貢獻的新時代青年。

然而，隨著一部分人先富起來，中國社會不可避免地出現了貧富差距過大的現象。于是，很多人開始感嘆階層固化，認定“寒門難再出貴子”。

這個問題要辯證地來看待。一方面，一部分條件優越的家庭確實會占據更多更好的教育資源。但另一方面，草根出身的人反而較以往更有機會。從求學方面來說，我相信，教育環境將會越來越公平。隨著國家政策及相關資源的傾斜，隨著農村教育進一步發展，貧困落后地區的教育事業將會有相當程度的提升。

再從高考制度來說，我仍然相信，這是世界上最公平的一場考試。雖然是千軍萬馬過獨木橋，但每一年都有很多的優秀學生考上大學，接受優質的高等教育。因此，上升的通道是一直存在的。

高考之后，國家還有公務員考試、研究生考試等一系列上升通道。將來，上升通道可能還會更加完善合理。出身并不是阻礙一個人成長和發展的根本障礙。

一個人只要腳踏實地、勤奮好學，無論他選擇求學、就業還是創業，都必將有所作為。而在這些過程中，教育就很好地擔負起了彌合人與人之間出身及各種差距的社會功能。

1922年梁啟超先生在一場演講中問道：“你為什么要求學問？”“為的是學做人。你在學校里頭學的什么數學、幾何、物理、化學、生理、心理、歷史、地理、國文、英語，乃至什么哲學、文學、科學、政治、法律、經濟、教育、農業、工業、商業，等等，不過是做人所需要的一種手段，不能說?？窟@些便達到做人的目的。任憑你把這些件件學得精通，你能夠成個人不能成個人還是個問題?！?/p>

教育的真諦不在于教會了學生多少知識和專業技能，而在于促使每個人都能擁有完善健康的人格、豐沛真誠的情感、高貴正直的品德以及超越自身的理想目標。