韻律操結(jié)束后，就是整個(gè)藝術(shù)節(jié)的壓軸演出，藝術(shù)節(jié)晚會(huì)。

晚會(huì)的節(jié)目是經(jīng)過一輪輪篩選的，以保證演出的水準(zhǔn)。

靳剛幾個(gè)人的舞蹈在音樂老師的幫助之下居然演的很有特色，幾個(gè)人跳了一場(chǎng)跟模仿僵尸動(dòng)作的現(xiàn)代舞，因?yàn)橐越┦瑸橹黝}，幾個(gè)人到不需要太多高難度的動(dòng)作。因?yàn)閺埫漓o的事，靳剛本來就有了幾分名氣，現(xiàn)在又和歪瓜裂棗幾個(gè)人跳舞，無疑可以榮登最佳校園八卦的頭版頭條。

演出當(dāng)天，方浮萍一直在后臺(tái)看著幾個(gè)人，發(fā)現(xiàn)除了胖丫，另外幾個(gè)人表現(xiàn)的都可圈可點(diǎn)。因?yàn)槠綍r(shí)都是喜歡體育運(yùn)動(dòng)的人，所以四肢協(xié)調(diào)，在老師的設(shè)計(jì)之下，他們只是卡著音樂擺出一個(gè)個(gè)機(jī)械的動(dòng)作就很有舞臺(tái)效果。音樂老師大概覺得胖丫實(shí)在是無法調(diào)教，最開始的亮相之后，他就一個(gè)人在角落里維持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，站的兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。

跟著音樂僵硬的擺動(dòng)著四肢，加上服裝道具、忽明忽暗的燈光，引的臺(tái)下女生一陣陣瘋狂叫喊。

方浮萍作為整場(chǎng)演出的節(jié)目主持人兼主要工作人員，一直關(guān)注著幾個(gè)人的節(jié)目。但是因?yàn)樾愿袢鄙倭瞬傩牡脑兀礁∑疾]有把老師的那一句跳不好就把人丟到后幾個(gè)班當(dāng)成威脅。對(duì)于方浮萍來說，如果班主任敢這么做，她就敢直接去找校長(zhǎng)，不一定能解決問題，但是讓所有人都不消停，她還是很有信心的。

方浮萍和歪瓜裂棗幾個(gè)人更多的是習(xí)慣了在一起，不管做什么都要整整齊齊的，所以禍要一起闖，舞要一起跳。大家經(jīng)常笑著說，等老了一起回憶年輕的時(shí)光，這都是最牛逼的記憶。

幾個(gè)人個(gè)性鮮明，都有自己的特點(diǎn)，很少有相似之處。難就難在，完全不同的幾個(gè)人從小一起長(zhǎng)大，互相非常了解，那種彼此之間的默契很難用語言形容。靳剛有時(shí)候跟不上幾個(gè)人的步伐，經(jīng)常是看著他們彼此之間一個(gè)眼神交匯就能迅速的整齊劃一，這讓他時(shí)常有一種編外人的感覺，但是方浮萍每次看著靳剛懵懂的表情又總是一副關(guān)懷弱智的眼神，照顧小動(dòng)物一樣用眼神摸著毛，把他從編外拉到了編內(nèi)。

靳剛從心里珍惜這幾個(gè)人的友誼，因?yàn)閹讉€(gè)人都很性情，也都很真實(shí)，從不將就自己，從不隱藏自己的想法，這讓靳剛覺得踏實(shí)。

但是沒想到幾個(gè)人的個(gè)性與真實(shí)差點(diǎn)闖了大禍。

藝術(shù)節(jié)上三八班的表演，讓幾個(gè)人注意到了天道教，方浮萍放不下找媽媽的線索，張美靜的案子似乎跟媽媽的失蹤有千絲萬縷的聯(lián)系，于是方浮萍決定繼續(xù)找跟天道教有關(guān)的線索。

大家商量了一下，為了不打草驚蛇，打算從外圍逐漸接觸。通過韓璐的描述，天道教以誘騙女孩子為主，至于選擇女孩子的原因，要么就是因?yàn)榕⒆幽懽有∪菀咨袭?dāng)，要么就跟張美靜一樣，有著一個(gè)個(gè)見不了光的欲望在窺探。

方浮萍幾個(gè)人來到了韓璐說的那個(gè)那個(gè)農(nóng)村房，房門院門都落了鎖，窗戶也被遮擋了起來看不清里面的樣子。方浮萍后來去找了蘇月，跟她說對(duì)這個(gè)天道教很有興趣，想要加入，蘇月冷笑著看著她，好像聽到了最好笑的笑話。

方浮萍忍住了扇她一巴掌的沖動(dòng)，男人不能打女人，方浮萍也不能打女人。

大家后來笑話方浮萍，這種刻意接近實(shí)在是太假了。方浮萍這種膽大包天的主，別說找天道教庇護(hù)了，就是如來佛祖親臨，對(duì)她張開雙臂告訴她來吧孩子，我這里最安全。方浮萍只會(huì)冷冷的看一眼，告訴他，我自己最安全。

藝術(shù)節(jié)之后，大家又開始了新一輪的緊張學(xué)習(xí)，尤其是初三，一股緊張的氣氛在蔓延著，重點(diǎn)高中的大門就在前面，還是門檻很高的那種，抬腳跨都跨不過去，得帶著助跑。

方浮萍從被蘇月拒絕以后，就有意無意的往三八班跑，有事沒事的打聽，加上胖丫也天天問自己的媽媽關(guān)于天道教的事情，終于沒多久之后，他們從不同的渠道了解到了同一個(gè)消息。

天道教要開教壇大會(huì)。

方浮萍對(duì)宗教不感興趣，什么妖魔鬼怪對(duì)她來說都是四歲以下兒童專屬，如果韓璐的事情發(fā)生在方浮萍身上，估計(jì)那個(gè)破敗的集會(huì)的房子將會(huì)被方浮萍一下下的拆成木柈子，塞到煤爐子里面燒火取暖。直到現(xiàn)在方浮萍都覺得韓璐那天遇到的人，都屬于不可教化的愚民。

所謂的教壇大會(huì)，還是相對(duì)隱蔽的，據(jù)說每一個(gè)參加的人都必須有熟人引領(lǐng)，而且還要有一定的地位才能出席。人就是這樣，越是稀少的東西往往越是趨之若鶩，能占到一席之位就好像物種之間的圈地意識(shí)一樣，拼命的擠，生怕自己吃虧。

胖丫也問了自己的媽媽，天道教都是干什么的，但是從這條消息來源打聽到的好像跟蘇月那派又不太一樣。后來方浮萍幾個(gè)人做了一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，有了最初的結(jié)論。

天道教應(yīng)是分了幾個(gè)派別，彼此之間好像沒什么相似的地方，也沒什么交集，只是派別的負(fù)責(zé)人都會(huì)穿那件奇怪圖案的衣服。

胖丫他媽這邊的消息不多，只是聽說這個(gè)教很厲害，很神秘。一旦加入后，不但能保佑全家，還可以看病抓賊，呼風(fēng)喚雨，要啥來啥，十分全能。但是胖丫媽本身也是一個(gè)心比天大的主，聽這些事情都當(dāng)聽評(píng)書了，只圖個(gè)熱鬧，胖丫也不確定，對(duì)于傳言他媽有沒有自行補(bǔ)充的部分。

方浮萍從三八班的其他女生那里大概了解到一些消息，好像蘇月參加的這個(gè)派別主要就是抓鬼，而且只抓小女生身邊的鬼，方浮萍心里吐槽，也不知道這些女生的腦子都是怎么長(zhǎng)的，什么妖魔鬼怪還能集體出現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)里，而且還專門挑女生下手，難不成新時(shí)代了，鬼的擾民思路都是經(jīng)過培訓(xùn)的？

方浮萍和歪瓜裂棗是不可能被邀請(qǐng)去這樣的一個(gè)地方的，他們決定打聽出來這個(gè)教壇大會(huì)的地址，然后去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

可是，接下來的幾天過去了，他們什么消息都問不出來。

周末的時(shí)間，方浮萍和歪瓜裂棗幾乎把能想到的辦法都試了一遍，還是沒能問出來這個(gè)教壇大會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

北方的冬天來得迅速。秋天的遍地黃葉被風(fēng)吹的東零西落，黃葉消失后便是整整四個(gè)月的冬天。

校園里的樹都變成了光禿禿的枝杈，偶有幾片葉子掛在上面，頑固的抓著枝杈不放開，宣示著最后的固執(zhí)。

周一一早，方浮萍站在陽臺(tái)的窗前，看著馬路上的行人，每個(gè)人攥緊了領(lǐng)口，生怕寒風(fēng)鉆進(jìn)衣服里，方浮萍打了一個(gè)寒顫。房間里面已經(jīng)供暖了，很暖和。但是方浮萍已經(jīng)不打算出去試探溫度，直接打算拿出最厚的羽絨服出門上學(xué)，還沒走到門口就被方志明一把薅住。

“你穿這么厚做什么？”方志明張口問道

“親爹，我冷啊，你這問題問的，難不成我穿這樣是為了抗揍嗎？”方浮萍一臉無奈。

“春捂秋凍，不知道嗎？現(xiàn)在穿的這么厚，過幾天天氣冷了你裹著被子上學(xué)嗎？再說了女生不都是能穿的少點(diǎn)就穿少點(diǎn)嗎，有幾個(gè)像你似的，都不嫌難看。”

“爹啊，我是你親生的嗎？”方浮萍叨咕著，還是不情愿的脫下了厚厚的羽絨服，換上了一件薄一點(diǎn)的棉服。臨走還幽怨的看了一眼羽絨服。

方浮萍站在單元門口站了幾秒，才深呼吸一口邁了出去。

冷，風(fēng)大，寸步難行。

方浮萍頂著風(fēng)一路騎自行車到了學(xué)校，因?yàn)橐獙?duì)抗風(fēng)的阻力，鎖好車后后背已經(jīng)出了一層薄汗，不禁在心里暗暗慶幸還好聽了老爸的話。

方浮萍到了班級(jí)后，時(shí)間還早，看了課表，早讀是英語。方浮萍是英語課代表，拿出書本就到講臺(tái)上準(zhǔn)備在黑板上寫一些早讀時(shí)間需要做的英語題。拿好書本，翻到想要的頁數(shù)，隨便選了一節(jié)好用的粉筆，方浮萍轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備開始寫。

方浮萍的字很好看，尤其是英語，每次在黑板上寫字的時(shí)候，幾乎不用更改，所有的字順順溜溜的一行，比用尺子量過都平整。胖丫小時(shí)候，每次看到方浮萍寫完字，總是會(huì)找一跟尺子量一下，或者趴在黑板上仔細(xì)的尋找是不是有看不見的暗格子，以他的智商是無法理解方浮萍怎么在白紙或者黑板上寫出一行不歪的字來的。

方浮萍機(jī)械的寫著早讀的題，心里也在跟著復(fù)習(xí)昨天的英語單詞。

寫著寫著，方浮萍發(fā)現(xiàn)黑板上有昨天擦黑板留下的痕跡，也許是昨天的值日生偷懶沒有擦得太干凈，方浮萍轉(zhuǎn)身拿起黑板擦決定再擦一次。就在她一轉(zhuǎn)身再轉(zhuǎn)回來的時(shí)候，方浮萍突然間停住了。

轉(zhuǎn)回時(shí)，她的目光剛好是側(cè)對(duì)著黑板，借著光線的反射，她看到了一個(gè)圖案，確切點(diǎn)說是一個(gè)圖案留下的痕跡。

方浮萍調(diào)整了一下自己的角度，痕跡稍微清楚了一些，她看到了一個(gè)皇冠的輪廓，皇冠下面是曲折的輪廓，外面是一個(gè)圓圈。整個(gè)圖案除了皇冠部分，其余的看不太清楚了，但是這個(gè)皇冠讓方浮萍愣了幾秒。因?yàn)樘焯於荚谡腋斓澜逃嘘P(guān)的消息，尤其是那個(gè)奇怪的蛇劍圖案，被他們反復(fù)的看了很多遍，此時(shí)此刻，黑板上的印記竟然與他們最近找的天道教有七八分相似。愣了幾秒后，方浮萍把剩下的英語習(xí)題寫完，轉(zhuǎn)身回到了座位上。

猴子和靳剛已經(jīng)到了班級(jí)，方浮萍坐下后，用手指敲了敲桌面，提醒二人。

猴子還在吃早餐，剛用力咬下來一節(jié)油條，看到方浮萍的提示，第一時(shí)間想到的就是她想吃油條，順手把油條遞到了方浮萍的嘴邊，含糊不清的說道，

“沒吃早餐啊？不早說，我就剩這一點(diǎn)了……”

猴子坐在三人位的中間，靳剛聽到了這句話后，將頭轉(zhuǎn)了過來，等著方浮萍將文具盒砸到猴子的頭上。

方浮萍面無表情的看著猴子，指了指油條，

“不是，我不想吃。我就是想提醒你，我剛剛看到這有個(gè)蒼蠅，在你張嘴的時(shí)候，剛好飛進(jìn)去了……”

猴子瞪大了眼睛，看著方浮萍不確定真假，也不確定該繼續(xù)咽下去還是吐出來。眼珠子一轉(zhuǎn)，把手打開，做了一個(gè)要吐手上的姿勢(shì)。

“我騙你的，你吃吧。”方浮萍說道。

猴子嘿嘿笑了幾聲，轉(zhuǎn)頭看了一眼靳剛，挑了一下眉毛，那意思是說看我厲害吧，想耍我，沒那么容易。

等猴子把這口咽完，方浮萍又說話了，

“我沒騙你，怕你吐手上才說的，真有一只……”

猴子臉?biāo)查g綠了起來。

“逗你呢，這么冷的天氣，蒼蠅能飛動(dòng)嗎？”方浮萍嘆了一口氣，搖了搖頭。

嗯，這是在感慨我的智商嗎？猴子的臉又紅了起來。

靳剛在旁邊看熱鬧已經(jīng)笑的喘不過氣來了，正打算跟著說幾句，痛打一下落水狗，卻聽到方浮萍又敲了敲桌子，語氣稍微有點(diǎn)嚴(yán)肅。

“別鬧了，說正事，我剛剛在黑板上出題的時(shí)候，看見黑板上有沒擦掉的印字，很像是一個(gè)皇冠。”

靳剛和猴子一起看著方浮萍，消化了一下剛剛的這句話。

“你確定嗎？”猴子明白過來問了一句，

“不是很確定，但是我覺的七八成相似。我們昨天有美術(shù)課嗎？”

“沒有……初三連體育課都沒有了，怎么會(huì)有美術(shù)課。”

“所以你們覺得，那個(gè)圖案是誰畫的？”

“這個(gè)，我們問問昨天的值日生就知道了，就問問昨天擦黑板的值日生，是不是最后走的，走的時(shí)候黑板上有沒有這個(gè)圖案。”

“昨天瘋子好像值日，我去問一下。”猴子話音還沒落地，就從桌子邊上翻了出去。

“看看你大師兄的伸手，多棒！”方浮萍對(duì)著靳剛說。

靳剛點(diǎn)了點(diǎn)頭，突然間反應(yīng)過來，這是在罵我是豬嗎？

很快，猴子和瘋子都走了過來。瘋子是昨天的值日生。一臉不解的跑過來，不知道方浮萍發(fā)現(xiàn)的圖案是怎么回事。

“昨天我值日，沒有什么圖案啊，我最后一個(gè)走的，想著寫完作業(yè)再走，結(jié)果班主任來了，帶著她的女兒，看樣子好像是要給她女兒補(bǔ)課，我就走了。我走的時(shí)候黑板上什么都沒有。”

瘋子一時(shí)間不知道方浮萍發(fā)現(xiàn)的圖案是什么樣子的，對(duì)方浮萍說到，

“大萍，你確定嗎？”

“七八成相似，你知道這個(gè)圖案我們除了聽人說就是韻律操上看到了一回，我對(duì)那條蛇上的皇冠印象很深，我剛剛看到了一個(gè)皇冠的痕跡很完整，下面的部分看著很像是一條蛇，但是我也不太確定，現(xiàn)在的問題是，既然昨天你走的時(shí)候還沒有，那么不管是不是天道教的標(biāo)志，到底是誰畫上去的？”

幾個(gè)人互相看了一下，瘋子最先想到，

“如果，昨天我走后，班主任一直在的話，別人應(yīng)該不敢進(jìn)來畫畫吧？”

“你確定班主任是給她女兒補(bǔ)課嗎？”方浮萍問道，

“不是很確定，我看著她女兒背著書包，你也知道，她女兒的情況，我也不敢多看她，見到她們走進(jìn)來，馬上收拾書包跟老師打聲招呼就走了。”

靳剛聽到這里云里霧里的，趕緊扒拉了一下猴子，

“什么情況？為什么不敢看？”

“對(duì)，你不知道情況，班主任有一個(gè)女兒，身體不好，生下來就是小兒麻痹，好像一直都沒上學(xué)，我們聽說都是班主任自己教的，她女兒走路都走不太穩(wěn)，所以我們碰到了都盡量不盯著看，怕她女兒覺得不舒服。但是聽說，她還是能說話的，就是不清楚。這幾年，好像班主任也一直在領(lǐng)著女兒到處看病，有時(shí)候三兩天不在學(xué)校，就是出去看病去了。”

靳剛點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然他跟大家一樣不喜歡班主任，但是聽到了這件事，還是會(huì)有點(diǎn)同情，甚至對(duì)班主任時(shí)不時(shí)的陰陽怪氣也原諒了幾分。

方浮萍聽完猴子的解釋，猛地抬起頭來，瞪大了眼睛看著幾個(gè)人。猴子看到方浮萍的樣子，愣了一下，

“你想到什么了？”猴子聲音因?yàn)榫o張有點(diǎn)變了聲調(diào)，

“你們說，有沒有這種可能性，我也只是猜測(cè)，有沒有可能那個(gè)圖案是班主任畫的？”方浮萍?jí)旱土寺曇簦f的不是很堅(jiān)定。

靳剛、猴子、瘋子一時(shí)之間都有點(diǎn)懵，是啊，他們沒有想過。按理說，這樣一個(gè)愚昧的民間組織，怎么都不會(huì)跟學(xué)校的老師有瓜葛，要是真的是班主任畫的，那這件事就很玄幻了。

“不能吧，那是老師啊……”瘋子自顧自的說了一句。

“我們要換一個(gè)角度想一下，如果是老師的話，她領(lǐng)著女兒在班級(jí)里面，畫這個(gè)圖案是為了什么？”靳剛拋出了一個(gè)關(guān)鍵性的問題。

猴子低著頭，方浮萍看著黑板，瘋子看著靳剛。

“因?yàn)椋　！?

方浮萍慢慢地說出幾個(gè)字。