前言

正面管教，即正向教養力，我們可以理解為父母對孩子的正面引導。教育方法上所提倡的是不懲罰、不驕縱，而是采取溫和而堅定的有效教育法。在整個教育過程中，父母一方面需要與孩子有良好的情感連接，另一個方面需要設定一定的界限。

簡·尼爾森是正面管教創始人，她根據阿德勒的個性心理學創建了正面管教。通過正面管教，即便是不懂心理學的父母也可以對孩子進行行之有效的教育，一時之間風靡全球。簡·尼爾森認為，孩子的日常行為是對價值感和歸屬感的追求，如果父母希望孩子成長為自信且有責任感的人，就需要引導他學會付出、合作和尊重他人，這些都是孩子未來價值感和歸屬感的來源。

生活中，總聽到父母抱怨：孩子為什么會這樣？在父母這樣的成年人看來，孩子身上總有許多不良的行為，不管如何教育，孩子總是不聽。其實，這時父母需要做的不是如何去懲罰、責怪孩子，而是應該先了解孩子言行背后的深意，再對癥下藥。孩子可能只是需求關注，尋求權力，也可能是針對父母之前行為不滿的報復。面對孩子的這些不良行為，父母可能會煩躁，也可能感到無助，不過在這之前，不如先傾聽孩子內心的聲音。

大多父母會選擇嚴厲的教育方式，孩子犯錯就責罵，但是這時孩子的真切感受是傷心、不服氣，他們很難會感受到父母隱藏的愛。正面管教從來不提倡懲罰孩子，就是因為懲罰看似制止了孩子的錯誤行為，但卻給孩子帶來了負面情緒，產生了負面反應，他們是難以糾正不良行為的。正確的做法是，父母需要營造共情感受，適時給孩子一個擁抱或安慰告訴他們“我知道你已經很用功了。”讓孩子感受到父母的愛，他們才會為了自我價值而活，而不是為了獲得獎勵或為了避免懲罰。

俗話說得好，父母是孩子的第一任老師。在針對孩子的教育過程中，父母做了什么比說了什么更重要。因為孩子學習的一個主要途徑就是模仿，孩子可能根本記不住父母所說的話，卻能夠記住父母所做的負面行為，父母若是不喜歡翻書，那孩子很難愛上閱讀。父母應該先管理好自己，才有資格去管理孩子的生活，把孩子當成和父母平等的人來尊重，這有利于正面管教發揮出更大的作用。

編著者

2018年4月