著急為何導(dǎo)致孩子說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴

很多孩子平日里說(shuō)話(huà)很流暢，也能夠很好地組織語(yǔ)言表達(dá)自己，但是一到緊張或者著急的時(shí)候，馬上就結(jié)結(jié)巴巴，話(huà)不成句，不但聽(tīng)的人著急，孩子自己也很著急，有時(shí)也會(huì)因此而陷入惡性循環(huán)之中，導(dǎo)致說(shuō)話(huà)結(jié)巴的情況更加嚴(yán)重。大多數(shù)孩子著急時(shí)說(shuō)話(huà)結(jié)巴，都是心情緊張導(dǎo)致的。前文說(shuō)過(guò)，三四歲的孩子說(shuō)話(huà)結(jié)巴，往往是說(shuō)話(huà)的速度跟不上思維發(fā)展的速度，所以導(dǎo)致無(wú)法順暢流利地表達(dá)自己的思想。在這種情況下，父母應(yīng)該給予孩子足夠的耐心，聽(tīng)孩子講話(huà)，也不要過(guò)分催促孩子。否則假如父母因?yàn)橹贝叽俸⒆?，孩子就?huì)更緊張，從而思路被打斷，導(dǎo)致說(shuō)話(huà)更不連貫。

除此之外，年齡大一些的孩子說(shuō)話(huà)結(jié)巴，往往是心情緊張導(dǎo)致的。要想改掉孩子說(shuō)話(huà)結(jié)巴的習(xí)慣，父母要為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的表達(dá)環(huán)境，也要抓住各種機(jī)會(huì)鍛煉孩子的膽量。很多孩子比說(shuō)話(huà)緊張的孩子更加膽怯，一旦來(lái)到陌生人面前，他們甚至?xí)炎约翰仄饋?lái)，只為了避免說(shuō)話(huà)。對(duì)于這樣的孩子，更要給他們提供各種各樣的機(jī)會(huì)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能漸漸打開(kāi)他們的心扉，讓他們從恐懼表達(dá)到樂(lè)于表達(dá)，也從結(jié)結(jié)巴巴地表達(dá)到積極主動(dòng)地表達(dá)。日久天長(zhǎng)，孩子們會(huì)愛(ài)上表達(dá)，也會(huì)擅長(zhǎng)表達(dá)。

一天，在外地工作的爸爸媽媽趁著暑假，把小北接到身邊來(lái)。小北很高興能與爸爸媽媽相處一個(gè)多月，但是到了爸爸媽媽所在的工廠，他卻覺(jué)得渾身不自在。原來(lái)，爸爸媽媽已經(jīng)在這家工廠工作七八年了，所以很多要好的同事聽(tīng)說(shuō)小北來(lái)了，或者請(qǐng)客吃飯，或者帶著禮物來(lái)看望小北。但是每次一見(jiàn)到陌生的叔叔阿姨，小北都情不自禁地要躲到爸爸媽媽身后，表現(xiàn)出從未見(jiàn)過(guò)世面的樣子。有的同事故意逗著小北說(shuō)話(huà)，問(wèn)小北：“小北，你喜歡和爸爸媽媽在一起嗎？”平日在老家，小北每次給爸爸媽媽打電話(huà)都說(shuō)很多想爸爸媽媽之類(lèi)的話(huà)，如今卻結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……想……”一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完，臉就紅了。

轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)多月過(guò)去了，小北要回老家找爺爺奶奶了。一個(gè)相處比較好的同事對(duì)小北的爸爸說(shuō)：“老李，你要是有條件，還是把孩子帶在身邊吧，讓孩子見(jiàn)見(jiàn)世面，性格也能更開(kāi)朗一些。不然，這樣見(jiàn)到誰(shuí)都躲起來(lái)，以后怎么走出家里呢？”爸爸覺(jué)得同事說(shuō)得很有道理，也未免有些擔(dān)心小北。然而，他們的條件不允許把小北帶在身邊，為此爸爸只好忍痛把小北送走。小北走后，爸爸始終記得同事的話(huà)，一年之后，爸爸終于把小北接到身邊。和爸爸媽媽在一起生活的小北，見(jiàn)多了世面，言談舉止不知不覺(jué)間變得越來(lái)越大方了。

很多父母抱怨孩子不夠大方，實(shí)際上，是因?yàn)楦改钙饺绽锊](méi)有給孩子很多見(jiàn)世面的機(jī)會(huì)。尤其是那些一直與爺爺奶奶生活在一起、遠(yuǎn)離父母的孩子，爺爺奶奶已經(jīng)老了，無(wú)法給予他們最好的教育，只能照顧他們的日常生活，而導(dǎo)致他們閉目塞聽(tīng)，不能做到積極地與人交流。

著急、緊張、恐懼等負(fù)面情緒，都會(huì)導(dǎo)致孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候變得結(jié)巴。為了改善孩子說(shuō)話(huà)結(jié)巴的情況，父母不要一味地要求孩子“不要結(jié)巴”，否則就會(huì)起到相反的作用，甚至無(wú)形中導(dǎo)致孩子說(shuō)話(huà)越來(lái)越結(jié)巴。明智的父母知道，孩子結(jié)巴是有深層次的心理原因的，所以會(huì)對(duì)孩子的結(jié)巴視而不見(jiàn)，而給予孩子更多的耐心和等待，然后再通過(guò)各種機(jī)會(huì)增強(qiáng)和鍛煉孩子的心理素質(zhì)，從而讓孩子更加勇敢地面對(duì)陌生人，練就良好的心理素質(zhì)，這樣一來(lái)，孩子自然不再結(jié)巴了。

為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，幫助孩子消除緊張，父母還可以和孩子進(jìn)行各種交流的演習(xí)。例如父母模仿來(lái)家里做客的客人，接受孩子的招待。所謂熟能生巧，當(dāng)孩子能夠非常流暢和熟練地招待客人，那么他們內(nèi)心的緊張也會(huì)大大減弱。總而言之，孩子需要練習(xí)，父母不要凡事都為孩子代勞，更不要在孩子結(jié)巴的時(shí)候催促孩子。唯有對(duì)孩子付出愛(ài)與耐心，也給予孩子更多的機(jī)會(huì)面對(duì)陌生人，孩子的緊張和著急現(xiàn)象才會(huì)有所好轉(zhuǎn)。為了提升孩子的心理素質(zhì)，父母還可以有意識(shí)地在遇到危急情況時(shí)，讓孩子做出決定。當(dāng)父母采納了孩子的建議處理危急情況，也取得了不錯(cuò)的效果時(shí)，孩子漸漸地就會(huì)感到自己是可以獨(dú)當(dāng)一面的，這對(duì)于緩解表達(dá)時(shí)的緊張和焦慮也是有很大好處的?？偠灾粋€(gè)健談的孩子并非與生俱來(lái)就具有超強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，相反，每個(gè)孩子在出生的時(shí)候起跑線(xiàn)都相差無(wú)幾，只是后天的培養(yǎng)才讓孩子們表現(xiàn)出明顯的差異。作為父母，一定要給予孩子良好的教育，也幫助孩子健康快樂(lè)地表達(dá)。