1.1　落實好于抱怨

面料搜集前，我們對面料進行風格分類，如卡通風格、田園風格、民族風格、經典風格、前衛風格、古典風格、休閑風格等。在面料收集的過程中，同學們已經開始使用網購面料了（2012年），這種購買方式很便捷，收集面料的種類也較為齊全。在這個環節的工作中，也反映出很多問題，比如，同學們抱怨沒有地方買面料、抱怨沒有錢買面料、面料買來干什么用等。而有些同學在別人抱怨的時候已經開始去積極落實了，并且在課堂展示的時候表現出了較好的效果。其實，調研信息和收集資料，其工作本身就是一個人能力的表現。這些基礎工作是整個項目進展和提升的支撐，當我們遇到以前沒有經歷或者不熟悉的領域就會有種種抱怨，這種情況更多的是在浪費自己的時間和破壞自己的情緒，對項目的進展有害無益。當我們將同學們收集的面料匯集在展板上，給大家展示的時候，有些同學才意識到設計項目的前期調研搜集工作的意義。通過這次匯集性的展示，我們將面料風格傾向視覺化地顯現出來。