專題二　專業(yè)認(rèn)知

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本專題的學(xué)習(xí)，對(duì)本專業(yè)的發(fā)展情況有初步了解，掌握專業(yè)教育和通識(shí)教育的概念，掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

先導(dǎo)案例　專業(yè)認(rèn)知教育缺失　新生入學(xué)忙轉(zhuǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)出又后悔

開(kāi)學(xué)還不到一個(gè)月，高校的多名新生對(duì)自己的專業(yè)不滿意，紛紛向校方提出了轉(zhuǎn)專業(yè)要求。在申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)者中，不少人是校方按考生的第一志愿專業(yè)錄取的。有的學(xué)生是前腳剛從錄取的專業(yè)轉(zhuǎn)出，后腳又向校方要求轉(zhuǎn)回原來(lái)的專業(yè)，理由是“沒(méi)有考慮清楚就辦了轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)，轉(zhuǎn)出后又有些后悔，覺(jué)得還是原來(lái)的專業(yè)好”。

盲目轉(zhuǎn)專業(yè)的鬧劇，折射出我國(guó)專業(yè)認(rèn)知教育的缺失。轉(zhuǎn)專業(yè)本身沒(méi)有錯(cuò)誤，如果新生能夠在了解各專業(yè)特點(diǎn)后，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)重新選擇自己更喜愛(ài)的專業(yè)，不失為一件好事。然而，許多同學(xué)對(duì)于專業(yè)認(rèn)知非常缺乏，對(duì)于專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和就業(yè)方向概念模糊，只是道聽(tīng)途說(shuō)，千方百計(jì)轉(zhuǎn)入一個(gè)“熱門(mén)”專業(yè)，而不能很好地根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的專業(yè)。等真正學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，才發(fā)現(xiàn)自己根本不喜歡或者不適合，又開(kāi)始想換專業(yè)了。對(duì)于冷熱專業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)知也導(dǎo)致盲目的換專業(yè)熱。眾所周知，專業(yè)選擇和以后的就業(yè)密切相關(guān)，在轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生中，大多數(shù)是轉(zhuǎn)向時(shí)下熱門(mén)的金融、會(huì)計(jì)等專業(yè)，認(rèn)為進(jìn)入熱門(mén)專業(yè)就能夠順利就業(yè)。事實(shí)并非如此，調(diào)查表明，越是熱門(mén)專業(yè)就業(yè)越難，就業(yè)率遠(yuǎn)不如某些冷門(mén)專業(yè)。況且，眼前的熱門(mén)專業(yè)四年之后可能社會(huì)需求飽和或者形勢(shì)發(fā)生變化，成為冷門(mén)專業(yè)了。而社會(huì)需求較大的冷門(mén)專業(yè)幾年后或許成為炙手可熱的專業(yè)，在就業(yè)市場(chǎng)上成為搶手的香餑餑。

我國(guó)對(duì)于專業(yè)認(rèn)知教育從高考填志愿開(kāi)始就嚴(yán)重缺失，大部分學(xué)生高考后填報(bào)志愿時(shí)對(duì)于專業(yè)根本沒(méi)有概念，也沒(méi)有做過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)，分析自己的職業(yè)傾向。填志愿只能憑印象，還鬧出認(rèn)為礦物加工和礦物資源專業(yè)是挖煤的，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)是燒鍋爐的笑話。有些人進(jìn)入了自己不喜歡的專業(yè)，費(fèi)盡周折改換行業(yè)，浪費(fèi)三年或四年的專業(yè)學(xué)習(xí)。有些人則一輩子從事自己不喜歡的行業(yè)。

雖然有些人認(rèn)為大學(xué)教育的目的不在于專業(yè)，學(xué)什么專業(yè)無(wú)所謂，然而三年或四年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)于提高專業(yè)素養(yǎng)、打下專業(yè)基礎(chǔ)還是有著很大的幫助，在就業(yè)市場(chǎng)上擁有專業(yè)知識(shí)的人更受歡迎。因此，避免轉(zhuǎn)專業(yè)鬧劇的重演和國(guó)家教育資源的浪費(fèi)，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知教育，在大學(xué)填報(bào)志愿之前給予相關(guān)指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)教育，以職業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)選擇，避免選擇的盲目性。

進(jìn)入大學(xué)以后，大部分同學(xué)對(duì)于所學(xué)的專業(yè)一無(wú)所知，為了讓學(xué)生在接觸專業(yè)課之前對(duì)所學(xué)專業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的濃厚興趣，以便今后有針對(duì)性、有計(jì)劃地學(xué)好各門(mén)專業(yè)課程，本專題將對(duì)我校商學(xué)院發(fā)展概況，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的發(fā)展概況及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行介紹。

一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)發(fā)展概況

（一）商學(xué)院概況

我校商學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生1800余名，占學(xué)校各院系學(xué)生規(guī)模的1/5；教職工60多人，是規(guī)模最大的院系。教師中，高級(jí)職稱14名，南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象1名，具有博士、碩士學(xué)位教師48名，中高級(jí)職稱比例為85%，雙師型教師占比達(dá)90%以上。電子商務(wù)專業(yè)2005年度被評(píng)為江蘇省特色專業(yè)；會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)2006年度被列為院級(jí)改革試點(diǎn)專業(yè)，并已經(jīng)成為我院的骨干專業(yè)。

商學(xué)院整合社會(huì)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)高端崗位，重點(diǎn)建設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)、工商管理、電子商務(wù)、物流管理、旅游管理和酒店管理七個(gè)專業(yè)，與江蘇技術(shù)師范學(xué)院、南京審計(jì)學(xué)院、南京航空航天大學(xué)等高校合作開(kāi)展了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、審計(jì)學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)專接本項(xiàng)目，聯(lián)合培養(yǎng)本科復(fù)合型高端技能人才，滿足了學(xué)生提升學(xué)歷，繼續(xù)深造的需求。

多年來(lái)，商學(xué)院秉承“品正、行端、技篤、智靈”的教育理念，堅(jiān)持“工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的發(fā)展道路，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，重視學(xué)生人文素質(zhì)和動(dòng)手能力的提高。近年來(lái)，我學(xué)院學(xué)生多次參加各層次大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。

商學(xué)院學(xué)生的就業(yè)主要面向長(zhǎng)三角地區(qū)，就業(yè)率連續(xù)多年保持在100%，對(duì)口就業(yè)率在90%以上。目前已培養(yǎng)10000多名專業(yè)高端人才，歷屆畢業(yè)生就業(yè)待遇和專升本錄取率在全國(guó)同類專業(yè)中一直保持領(lǐng)先地位。

商學(xué)院還與東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)合作，開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、工程管理、行政管理七個(gè)本科遠(yuǎn)程教育專業(yè)；還面對(duì)社會(huì)開(kāi)展會(huì)計(jì)從業(yè)資格、涉外會(huì)計(jì)、電子商務(wù)師、國(guó)際商務(wù)單證員、導(dǎo)游、物流師、市場(chǎng)營(yíng)銷師、商務(wù)英語(yǔ)（BEC）、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)強(qiáng)化等培訓(xùn)班，提升了學(xué)生的專業(yè)技能，在南通市享有較高的知名度。其中導(dǎo)游證和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證通過(guò)率是江蘇省同等院系平均通過(guò)率的3倍。

（二）我校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)發(fā)展歷程

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的專業(yè)沿革主要經(jīng)歷三個(gè)發(fā)展階段：

1987年開(kāi)始兩年制對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的招生。

1999年開(kāi)始本專業(yè)的三年制專科和四年制雙專科的招生；同年，設(shè)立高職業(yè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)。

2000年，我院與澳大利亞堪培門(mén)學(xué)院（Kangan　Batman　Institute　of　TAFE）合作辦學(xué)，設(shè)立國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，后改為國(guó)際商務(wù)專業(yè)。通過(guò)中澳合作項(xiàng)目，我們?cè)敿?xì)研究了澳大利亞技術(shù)及繼續(xù)教育（TAFE）體系，在我院開(kāi)設(shè)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)建設(shè)中較早地借鑒了TAFE的經(jīng)驗(yàn)和做法，取得了一定的成果。2008年該專業(yè)評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2009年在此基礎(chǔ)上設(shè)立了國(guó)際合作學(xué)院。

2008年國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)開(kāi)始設(shè)置報(bào)關(guān)與商檢和單證兩個(gè)專業(yè)方向，2011年又增加了跟單方向。2012年增加了貿(mào)易英語(yǔ)方向。現(xiàn)有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（報(bào)關(guān)與商檢、單證、跟單、單證與貨代、貿(mào)易英語(yǔ)）四個(gè)方向。每年的招生規(guī)模大概在140人左右。

目前國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教師共有21名，其中專任教師11人，兼職教師10人。專任教師中，具有副高及以上職稱6人，講師5人，具有研究生學(xué)歷8人，博士生學(xué)歷1人，雙師11人，占100%。10名兼職教師均有多年的外貿(mào)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的外貿(mào)一線的工作經(jīng)驗(yàn)和處理國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的能力。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1名，學(xué)院骨干教師4人，是一支專兼結(jié)合，“雙師”結(jié)構(gòu)比較合理的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室等。同時(shí)與南通歐迪龍實(shí)業(yè)有限公司、南通力偉建筑設(shè)備有限公司、南通順海科技發(fā)展有限公司、南通移動(dòng)公司合作建立4個(gè)校內(nèi)商務(wù)服務(wù)型實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)習(xí)基地有南通甘露國(guó)際貨運(yùn)代理有限公司、江蘇坤風(fēng)紡織品有限公司、南通市新斯達(dá)貿(mào)易有限公司等8家。

2006年5月國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)被確定為院級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)，院級(jí)試點(diǎn)專業(yè)的確立進(jìn)一步明確了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)改革與建設(shè)的定位和發(fā)展方向。經(jīng)過(guò)6年的建設(shè)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)以“校企合作”為切入點(diǎn)，創(chuàng)新并實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；圍繞崗位工作以及相應(yīng)的職業(yè)能力要求設(shè)置課程，以貿(mào)易流程為載體，構(gòu)建了基于生活過(guò)程和基于工作過(guò)程的“雙基”課程體系；通過(guò)引進(jìn)、結(jié)合、培養(yǎng)等多種形式，打造出專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、配置合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；根據(jù)工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式要求，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，并依托長(zhǎng)三角發(fā)達(dá)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)，以南通地區(qū)合作企業(yè)的紡織產(chǎn)品、服裝、機(jī)電產(chǎn)品等為業(yè)務(wù)載體，實(shí)施了“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)+校外頂崗實(shí)習(xí)”三層次的實(shí)踐教學(xué)體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，專業(yè)特色明顯。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù)

1.強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，塑造人才核心競(jìng)爭(zhēng)力

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與能力，還注重學(xué)生多種能力與品質(zhì)的綜合培養(yǎng)。努力樹(shù)立新職業(yè)能力觀，重視個(gè)人品質(zhì)在職業(yè)活動(dòng)中的作用，把人際交往能力、合作共事能力、組織規(guī)劃能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等作為職業(yè)能力的重要構(gòu)件。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為個(gè)人終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（1）通過(guò)一系列的教學(xué)改革，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提高，本專業(yè)學(xué)生參加江蘇省高職高專英語(yǔ)統(tǒng)考A級(jí)和江蘇省全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)，通過(guò)率較高。

（2）本專業(yè)實(shí)行“三證制”，即畢業(yè)生除要求獲得大專畢業(yè)文憑之外，還要求獲得至少1個(gè)與專業(yè)核心能力相關(guān)的中級(jí)及以上的職業(yè)資格證書(shū)，以及取得企業(yè)的工作經(jīng)歷證書(shū)并作為畢業(yè)資格條件之一，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)畢業(yè)生97%能取得相應(yīng)中級(jí)（國(guó)際商務(wù)跟單員、國(guó)際商務(wù)單證員等）職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，順利畢業(yè)。近兩屆畢業(yè)生職業(yè)資格證書(shū)考試通過(guò)率達(dá)98%。全部學(xué)生都取得了企業(yè)頒發(fā)的工作經(jīng)歷證書(shū)。

（3）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的學(xué)生還依托商學(xué)院，以專業(yè)為背景，開(kāi)展了一系列職業(yè)技能活動(dòng)，包括：國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能大賽、單證制作大賽等，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和應(yīng)變能力。專業(yè)學(xué)生還積極參加省級(jí)或全國(guó)的各類職業(yè)技能活動(dòng)，如國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能大賽及外貿(mào)跟單員比賽，均取得了優(yōu)秀的成績(jī)（表2-1）。

表2-1　專業(yè)學(xué)生參加技能大賽獲獎(jiǎng)情況

2.健全相應(yīng)的保障機(jī)制，招生就業(yè)順暢、和諧

（1）專業(yè)招生、錄取率。學(xué)院制訂了一系列招生、就業(yè)制度及管理規(guī)范，建立了招生就業(yè)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布學(xué)院簡(jiǎn)介、開(kāi)展招生宣傳、就業(yè)指導(dǎo)，宣傳就業(yè)政策、發(fā)布企業(yè)崗位信息等。同時(shí)建立招生網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)，包括錄取查詢系統(tǒng)、考生在線咨詢系統(tǒng)、數(shù)據(jù)上報(bào)系統(tǒng)等。在學(xué)生就業(yè)工作中，依據(jù)信息網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、人脈網(wǎng)，三網(wǎng)合一的思路，搭建學(xué)生就業(yè)平臺(tái)。為學(xué)生就業(yè)提供了大量的信息資源。

從近兩年來(lái)，學(xué)生入學(xué)成績(jī)情況來(lái)看，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)招收新生入學(xué)成績(jī)?cè)谕葘W(xué)校中較好。同時(shí)報(bào)考上線人數(shù)大幅度超過(guò)計(jì)劃招生數(shù)，新生平均報(bào)到率也較高（表2-2）。

表2-2　2012～2013年國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)錄取及報(bào)到情況

（2）畢業(yè)生就業(yè)率。2012～2013年，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)各方向的就業(yè)率均為100%（表2-3）。

表2-3　2012～2013國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況一覽表

3.企業(yè)認(rèn)可學(xué)生能力，專業(yè)社會(huì)聲譽(yù)優(yōu)良

本專業(yè)積極開(kāi)展對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查活動(dòng)，由負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)工作的專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，專業(yè)負(fù)責(zé)人、教務(wù)秘書(shū)、班主任、輔導(dǎo)員等積極參與，制作了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表，著重從政治思想道德素質(zhì)教育效果、專業(yè)知識(shí)水平教育培養(yǎng)、能力培養(yǎng)效果、身體素質(zhì)、內(nèi)在素質(zhì)等方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。制作了用人單位反饋信息調(diào)查表，請(qǐng)用人單位對(duì)畢業(yè)生從思想政治道德表現(xiàn)、文化素質(zhì)、職業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，反映出畢業(yè)生的基本能力和表現(xiàn)受到用人單位的普遍認(rèn)可。累計(jì)為社會(huì)輸送十屆，共1062名畢業(yè)生。