神奇的敏感期行為

嬰兒期孩子的學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)潛能是非常讓人驚嘆的。實(shí)際上其他生物在幼小狀態(tài)時(shí)的生命活力和成長(zhǎng)“速率”也是最為旺盛和迅猛的。大自然是一個(gè)極為復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，更是所有生物賴以生存的空間，每一個(gè)“新生者”基于生存所需，會(huì)本能地對(duì)所處環(huán)境做出最迅速的反應(yīng)，這正是“敏感期”的由來(lái)。

人類(lèi)是高度發(fā)達(dá)的“動(dòng)物”，更衍生出了一個(gè)完善的文明社會(huì)體系。某種程度上說(shuō)，文明已經(jīng)是人類(lèi)社會(huì)“遺傳”的一部分。孩子在出生時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)物理環(huán)境的敏感，同時(shí)對(duì)“文明環(huán)境”也會(huì)做出迅速的反應(yīng)，以迅速獲得生存的必備“技能”。

發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，0～3歲的嬰幼兒時(shí)期有著讓人稱(chēng)奇的敏銳反應(yīng)力和主動(dòng)探索世界的能力，這是嬰幼兒敏感期的第一個(gè)階段；3～6歲是敏感期的另一個(gè)階段，這個(gè)階段孩子的學(xué)習(xí)能力變得更加強(qiáng)大。父母應(yīng)該通過(guò)合理的早期教育，讓孩子學(xué)習(xí)探索外界的潛能得到充分發(fā)展，這將為孩子的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

孩子的敏感期表現(xiàn)

人們通常認(rèn)為新生兒是沒(méi)有任何認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)能力的個(gè)體。其實(shí)，新生兒從出生的那一刻起，就具有相當(dāng)驚人的反應(yīng)和學(xué)習(xí)能力，下面我們看一些情況：

對(duì)光敏感的嬰兒：光線的明暗變化會(huì)讓孩子迅速做出反應(yīng)。即使孩子剛出生不久，如果在其閉眼時(shí)開(kāi)了燈，他會(huì)立即睜開(kāi)雙眼尋找光源，這就是嬰幼兒時(shí)對(duì)光線的本能反應(yīng)。

3周左右的嬰兒，開(kāi)始凝視視野中出現(xiàn)的物體，并追隨物體的移動(dòng)而轉(zhuǎn)移視線。很多家長(zhǎng)都注意到，新生兒童會(huì)經(jīng)常盯著天花板看，實(shí)際上那是孩子在確認(rèn)空間感和存在感，如果在孩子面前放一張黑白相間的紙張，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)在不同顏色之間反復(fù)確認(rèn)。

對(duì)聲音敏感的嬰兒：人們很喜歡對(duì)正在哭鬧的新生兒搖鈴鐺或撥浪鼓，“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音很容易就讓孩子安靜下來(lái)，一下子眉開(kāi)眼笑甚至手舞足蹈。正是對(duì)聲音的敏感，讓嬰兒在成長(zhǎng)中逐漸學(xué)會(huì)分辨不同的聲音。

例如，在給嬰兒喂水之前，先拍一下手，幾次以后，嬰兒聽(tīng)到拍手聲就會(huì)主動(dòng)扭頭伸手要水喝。實(shí)際上即使沒(méi)有刻意的聲音，孩子也會(huì)通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)對(duì)一些現(xiàn)象做出迅速的反應(yīng)。比如不管沖奶粉的聲音多輕微，孩子在看到這個(gè)動(dòng)作的一剎那，就會(huì)迅速做出要吃奶的動(dòng)作，這也是對(duì)嬰幼兒具有學(xué)習(xí)能力最好的佐證。

觸感發(fā)達(dá)的嬰兒：嬰兒一般都是通過(guò)嘴和手去觸摸感知外界的刺激?，F(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒把東西抓起來(lái)放嘴里啃咬不僅是出于“吃的本能”，更是他們自主感知物體的手段。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)逐漸對(duì)物體軟硬、輕重、質(zhì)感以及冷熱等感官反應(yīng)形成認(rèn)知。比如嬰幼兒會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)對(duì)抗洗澡水過(guò)冷或者過(guò)熱帶給自己的不適感。

研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒的早期觸摸感覺(jué)的發(fā)展與長(zhǎng)大后手的靈巧程度有很大的關(guān)系。若是讓嬰兒睡在寬松的嬰兒床上，手腳和身體不受束縛，雙手能自主地從袖口伸出觸摸各種東西，就會(huì)大大提升孩子手眼協(xié)調(diào)以及認(rèn)知新事物的能力。而經(jīng)常將嬰兒捆綁成一個(gè)“蠟燭包”，孩子的手眼協(xié)調(diào)能力以及認(rèn)知能力就會(huì)弱很多。

敏感期孩子的模仿能力

模仿能力是嬰幼兒與生俱來(lái)的。做個(gè)小小的試驗(yàn)，在嬰幼兒清醒、不哭鬧的時(shí)候，把臉靠近他的臉，當(dāng)他直視你的時(shí)候，伸出你的舌頭，重復(fù)幾次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)本能地像你一樣伸出舌頭，這就是嬰幼兒模仿能力的一種表現(xiàn)。除此之外，他還會(huì)模仿張嘴、噘嘴等他感興趣的表情。

其實(shí)新生兒會(huì)模仿面部動(dòng)作，是一件很了不起的事。他需要在看到你的動(dòng)作時(shí)馬上聯(lián)想到自己身體的具體部位，這是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的過(guò)程。正是憑借與生俱來(lái)的模仿能力，孩子得以迅速地發(fā)展自己的認(rèn)知能力。

這些只是很常見(jiàn)的行為，實(shí)際上孩子的敏感期要更豐富和多彩。當(dāng)然，孩子的這些敏感期行為也往往讓父母感到好奇或擔(dān)憂，更多的還是被麻煩得“頭疼不已”。但是，敏感期對(duì)孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，因?yàn)槿f(wàn)物始于最初，孩子對(duì)這個(gè)世界的學(xué)習(xí)探索、感悟等任何技能，都將在這一時(shí)期初形成。在孩子敏感期的時(shí)候，父母要主動(dòng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)的方方面面，積極引導(dǎo)，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。