《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試》
（重慶卷·語(yǔ)文試題）
4.下列選項(xiàng)中，依次填入下面文字中橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
《海底兩萬(wàn)里》是科幻作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)。小說(shuō)講述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯利用一艘構(gòu)造奇妙的潛水船鸚鵡螺號(hào)在海底旅行的所見(jiàn)所聞，贊美了那深藍(lán)的國(guó)度史詩(shī)般的海洋。在我們身邊，也有一艘這樣的奇妙的潛水船是它發(fā)現(xiàn)了冰海沉船，激發(fā)大導(dǎo)演卡梅倫拍攝了史上最賺錢的電影是它幫助美國(guó)海軍在地中海找到了不小心丟失的氫彈，避免了一次災(zāi)難。它的一生充滿了傳奇。人類對(duì)深海的很多重大發(fā)現(xiàn)中都有它的身影。它就是深潛水器中的明星阿爾文（Alvin）載人潛水器。
A.“ ” ， 。 ， ：
B. —— —— ， ： ， ：
C.《 》 、 。 ； ——
D.（ ） 、 ： ； ——
答案：D
1
書(shū)桌上堆起的課本和練習(xí)冊(cè)有一尺多高，要仰起頭才能看到黑板。這是高中教室的課桌上常見(jiàn)的景象。在這樣的書(shū)山面前，是一顆顆留著制式短發(fā)的腦袋，看起來(lái)像是被埋在書(shū)山下的一只只小刺猬。
在這樣一間教室里，正在上英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師是個(gè)胖胖的中年婦女，頭發(fā)蓬松，袖子卷起，正在黑板上用力板書(shū)著幾個(gè)常用短語(yǔ)的用法。教室里很安靜，做筆記的沙沙聲像幼蠶在啃食桑葉。
文仔還沒(méi)來(lái)上課，估計(jì)還在宿舍睡覺(jué)。第一階層的學(xué)生擁有很多特權(quán)，包括隨意缺課、指定宿舍或公寓，甚至可以提請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)撤換某個(gè)老師。每月一次的段考中，全校前十名自動(dòng)進(jìn)入第一階層——文仔從未掉出這一行列。
古河朝左右望了望，輕輕地翻開(kāi)一本封面上寫(xiě)著“中階語(yǔ)法”的書(shū)，當(dāng)然內(nèi)頁(yè)早已被替換為了科幻小說(shuō)。這種方法是文仔教的，據(jù)說(shuō)非常有效，很難被老師發(fā)現(xiàn)。
“你可以試試！”那時(shí)，文仔一臉認(rèn)真地說(shuō)。
沒(méi)事的，古河默默安慰著自己。況且，這是一本小冊(cè)子，放在高高的書(shū)堆下面，老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)不了。他推了推眼鏡，把上次夾在書(shū)頁(yè)中的書(shū)簽抽出來(lái)放在一旁，然后在記憶中搜尋上次看過(guò)的情節(jié)。
心跳開(kāi)始加快。
沒(méi)事，他暗自想著，這個(gè)方法已經(jīng)用過(guò)好幾天了，從來(lái)沒(méi)被老師逮到過(guò)。
他面前的科幻小說(shuō)是一本“禁書(shū)”，按照校規(guī)，不僅不能在上課時(shí)翻看，就是平時(shí)也完全禁止閱讀。當(dāng)然，只要仔細(xì)研究過(guò)校規(guī)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的禁書(shū)，就是除了教科書(shū)和輔導(dǎo)書(shū)之外的所有書(shū)籍。
古河始終記得自己首次遭遇查寢時(shí)的情形。那天傍晚，自己正靠在床上，拿著一本小說(shuō)聚精會(huì)神地看著。阿木坐在床邊上，小聲念叨著什么，也許是在背英語(yǔ)單詞。文仔則躺著發(fā)呆。這時(shí)門(mén)突然開(kāi)了，陳松沖了進(jìn)來(lái)，然后又猛地把門(mén)關(guān)上。
“查寢的來(lái)了！”他一邊大口喘氣，一邊急促地說(shuō)。
聽(tīng)到這話，文仔像彈簧一樣從床上蹦了起來(lái)，趕緊把一個(gè)黑箱子從柜子里拿出來(lái)，然后跑進(jìn)廁所，嘭地關(guān)上了門(mén)。
阿木只是“哦”了一聲，沒(méi)什么動(dòng)作，繼續(xù)自顧自地念叨著。
“你還不把書(shū)藏起來(lái)！”陳松壓低聲音沖古河喊道。
古河這才恍然醒悟過(guò)來(lái)，四處尋找可以藏書(shū)的地方。床下面？估計(jì)不行，太容易被發(fā)現(xiàn)了。他打開(kāi)衣柜，準(zhǔn)備把書(shū)塞進(jìn)疊好的被子里。
“不要放柜子里！”陳松連忙提醒道，“他們會(huì)搜柜子的。”
那藏哪里呢？古河的目光慌亂地四處游走，尋找著下一個(gè)隱藏點(diǎn)，這時(shí)門(mén)突然被推開(kāi)了。
“同學(xué)們好啊！”一位面容和藹的阿姨走進(jìn)了宿舍。
“老師好！”陳松和阿木齊聲回應(yīng)道。
“啊……老師好！”古河急忙把拿著書(shū)的右手放在身后，臉一瞬間漲得通紅。
還好，這位老師似乎并未留意古河的異樣，她只是對(duì)著大家點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后走到陳松的床前，開(kāi)始仔細(xì)翻找起來(lái)。
古河不自覺(jué)地后退，似乎那人并不是老師，而是一頭危險(xiǎn)兇猛的野獸。
不知不覺(jué)，他已經(jīng)退到了位于宿舍最里側(cè)的窗邊。女老師這時(shí)已經(jīng)檢查完了陳松的床，抬起頭來(lái)，準(zhǔn)備到下一個(gè)目標(biāo)地點(diǎn)繼續(xù)搜查。這時(shí)候，她看到了古河。
“你手里面拿著什么？”她突然厲聲問(wèn)道。
“沒(méi)……沒(méi)什么啊！”古河哆哆嗦嗦地回答道。
“把手放前面！”
似乎嗅到了什么特殊氣息，女老師向古河走來(lái)。
古河僵住了，身體像是突然失去了控制，連一根手指都動(dòng)不了。他看著對(duì)面的老師一步步向自己逼近，一股冷汗從背后冒出來(lái)。
“那個(gè)……老師，”這時(shí)，陳松突然說(shuō)道，“我們房間的燈泡好像有點(diǎn)問(wèn)題?！?
女老師停下腳步，抬頭看看，“燈不是好好的嗎？有什么問(wèn)題？”
“現(xiàn)在沒(méi)事，可有時(shí)候會(huì)突然一閃一閃的。”陳松煞有介事地說(shuō)。
“哦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)向后勤反映的。”女老師拿出一個(gè)小本子，在上面簡(jiǎn)單地寫(xiě)了幾個(gè)字。
趁著女老師不注意，古河微微晃動(dòng)手腕，把書(shū)從窗戶的鐵欄間扔了出去，似乎還聽(tīng)到了書(shū)殼和地面撞擊的聲音。
總算過(guò)了一關(guān)。古河大大地深呼吸了一口，然后把手伸了出來(lái)。
帶著懷疑的眼光，女老師仔細(xì)檢查了古河一兩分鐘，這才不悅地放棄。不曾想，她突然轉(zhuǎn)身，用力拍打起旁邊的木門(mén)來(lái)。
“廁所打開(kāi)！”她嚴(yán)厲的聲音里似乎還帶著一絲惱怒。
“馬上就好?！蔽淖械穆曇魪睦锩?zhèn)鱽?lái)，就在古河為他擔(dān)心的時(shí)候，門(mén)卻突然打開(kāi)了。“老師好！……有點(diǎn)拉肚子，真是的，什么時(shí)候吃壞了……”他嘟噥著從廁所里走出來(lái)。
一股惡臭傳來(lái)。女老師皺著眉，探頭朝廁所里掃了一眼，然后便嫌惡地關(guān)上了門(mén)。
“你到底藏哪兒了？”女老師走了以后，古河進(jìn)入廁所找了半天，也沒(méi)看到文仔的那個(gè)黑箱子。
“嘿嘿，好好學(xué)著吧。”文仔得意地笑了笑，然后走到廁所的窗邊，握住鐵欄用力一拉，整個(gè)欄桿竟然從窗框上剝離開(kāi)來(lái)。這時(shí)古河注意到，鐵欄桿的底部，系著一根纖細(xì)的線，在線的另一端，正是那個(gè)垂在窗外的黑箱子。
“靠！怎么不早說(shuō)，害得我把書(shū)都扔了?！惫藕颖г沟馈?
“沒(méi)事沒(méi)事，待會(huì)兒再去撿回來(lái)就行了?！标愃砂参抗藕诱f(shuō)。
“怎么撿??？大門(mén)都關(guān)了?！?
“放心，”陳松擠了擠眼睛，一臉自信地說(shuō)，“包在我身上！”
“我說(shuō)你們啊，”阿木突然說(shuō)話了，“以后還是不要再看那些亂七八糟的書(shū)了吧，多做點(diǎn)題不是更好？那些東西就像混在油里的雜質(zhì)，只會(huì)讓輪軸發(fā)澀。”他揚(yáng)起手臂旋轉(zhuǎn)了幾圈，似乎向他們展示自己的輪軸還能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
像往常一樣，阿木說(shuō)完這句話，宿舍里瞬間冷場(chǎng)了。陳松對(duì)著古河抖了下眉毛，然后便麻利地躺上了床。
第二天醒來(lái)的時(shí)候，那本還沒(méi)看完的小說(shuō)已經(jīng)完好無(wú)損地放在了古河的枕邊，而宿舍大門(mén)還沒(méi)開(kāi)。古河看了看陳松，那小子正一邊哼歌兒，一邊刷牙呢。
“陳松，你怎么撿回來(lái)的？”古河好奇地問(wèn)。
陳松轉(zhuǎn)過(guò)身，沖著古河露出一個(gè)意味深長(zhǎng)的壞笑，然后繼續(xù)刷牙。
那是一本凡爾納的經(jīng)典科幻小說(shuō)，昨天查寢的時(shí)候，古河正看到一個(gè)關(guān)鍵的地方，事關(guān)主人公能不能活下來(lái)。在這種情況下突然停止閱讀，簡(jiǎn)直就像半中途被拖出廁所一樣，那種痛苦無(wú)以言表。他有一種強(qiáng)烈的預(yù)感，如果自己不接著看下去，這一天都沒(méi)辦法安心上課。
他拿著書(shū)，猶豫著要不要帶到教室去。
“帶著唄！”文仔一眼就看穿了古河的心思，說(shuō)著從床上懶洋洋地坐起來(lái)，“教你一個(gè)辦法！”
“什么辦法？”
“偷天換日大法！”——其實(shí)就是換書(shū)殼。
2
書(shū)有不同的性格，就像寫(xiě)書(shū)的人一樣。有的書(shū)總是板著臉，一臉嚴(yán)肅，你翻開(kāi)到哪里，它就跟著訓(xùn)你到哪里；有的書(shū)則溫和許多，它努力用一些你不會(huì)反感的話語(yǔ)，跟你對(duì)話，當(dāng)然，骨子里還是那一套道貌岸然的東西；但是，還有一種書(shū)，它不會(huì)主動(dòng)接觸你，只露出冰山一角，讓你好奇。當(dāng)你主動(dòng)向它靠近，它會(huì)讓你情不自禁地跟隨它的腳步，帶著你不疾不徐地走進(jìn)一個(gè)瑰麗而美妙的世界。無(wú)須細(xì)看，你只要翻開(kāi)一頁(yè)，就能從字里行間嗅到它的氣息——是古板的、偽裝文雅的，或是誘人的。
當(dāng)你跟隨一本誘人的書(shū)走進(jìn)異世界之后，你的身體就只剩一副軀殼，真正的你已經(jīng)來(lái)到了彼岸。你的呼吸將時(shí)而深沉，時(shí)而急促，眼睛像掃描儀般機(jī)械地左右轉(zhuǎn)動(dòng)著，身體輕微地晃動(dòng)，偶爾又突然停住。
就像夢(mèng)游。
古河現(xiàn)在就逐漸進(jìn)入了這樣的狀態(tài)。
夢(mèng)游的時(shí)候，突然驚醒，往往是危險(xiǎn)的。
剛開(kāi)始，古河只是覺(jué)得光線有一絲微弱的變化，然后肩膀出現(xiàn)了一種似癢似麻的感覺(jué)。就像在大夢(mèng)將醒的前夕，整個(gè)人陷入了某種眩暈狀態(tài)。然后，眼前世界的色彩開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)剝落。
終于，靈魂重新回到了軀體里。
英語(yǔ)老師一手搭在肩膀上，一手拿起古河面前的“中階語(yǔ)法”。幾十雙眼睛從四面八方朝這里注視。
一片安靜。
這下完蛋了，他茫然又自覺(jué)地站了起來(lái)。
同桌的文仔表情復(fù)雜地看了一眼古河。這個(gè)方法是他教給古河的，本以為不一定會(huì)被采用，沒(méi)想到后者毫不猶豫地照做了，這很大程度上當(dāng)然是源于對(duì)文仔的信任。對(duì)此，文仔也心存愧疚，可是，他不得不做出這樣的違心之舉。古河大概怎么也想不到，在文仔這種好心行為的背后，還深藏著某種難以言說(shuō)的隱情。
當(dāng)古河沮喪地走出教室的那一刻，文仔抬起頭來(lái)，偷瞄了一下古河的雙眼。只有文仔知道，那是一切的源起，或許也將是一切的終結(jié)。
十分鐘后，古河已經(jīng)站在了訓(xùn)導(dǎo)室里。是溫控調(diào)節(jié)系統(tǒng)的溫度設(shè)定太低的緣故嗎？在他低頭站立的時(shí)候，手臂上竟不停地冒出雞皮疙瘩。
“你聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)！在你的身邊，整個(gè)房間里——有種什么聲音？”稍顯干澀的嗓音在耳邊響起。
古河搖了搖頭，表示自己什么也沒(méi)有聽(tīng)到。
“那是時(shí)間流動(dòng)的聲音?！币粋€(gè)戴著眼鏡的中年男子低下頭來(lái)，對(duì)他嚴(yán)厲地說(shuō)。古河知道他是高一年級(jí)的訓(xùn)導(dǎo)主任，也是學(xué)校的心理輔導(dǎo)員。
“無(wú)論你在做什么，請(qǐng)時(shí)刻記住這一點(diǎn)：時(shí)間不等人！我們既不能讓它暫停，也不能減慢它的腳步。在你看這本小說(shuō)的時(shí)候，它就一點(diǎn)一滴地從你的指縫間滑走了，什么也不會(huì)給你留下?！彼统恋穆曇衾镉心撤N誘人的頻率，那頻率直刺聽(tīng)者的心房，使人不自覺(jué)地產(chǎn)生一種負(fù)罪感。
“在時(shí)間面前，我們都是窮人，沒(méi)人可以無(wú)謂地虛擲——即使是你們這些高一的學(xué)生！看上去你們離高考還很遙遠(yuǎn)，其實(shí)現(xiàn)在正是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。如果因?yàn)楝F(xiàn)在的松懈，導(dǎo)致自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)了漏洞和縫隙，那你以后可能需要花費(fèi)數(shù)倍的時(shí)間和精力才能補(bǔ)回來(lái)。所以，從進(jìn)入高中的那一刻起，我們的每一節(jié)課，都要全力以赴；我們的每一秒鐘，都無(wú)比珍貴！”
訓(xùn)導(dǎo)主任的這番話說(shuō)得抑揚(yáng)頓挫，熟練極了，顯然已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次。古河挺直了身子站在他面前，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，做出一副幡然悔悟的模樣，但心中只有忐忑不安。
因?yàn)椤靶『谖荨比齻€(gè)字不斷在他腦海中閃過(guò)。
他聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于“小黑屋”的傳言。那是一種可怕的懲罰機(jī)制，據(jù)說(shuō)是由軍隊(duì)和監(jiān)獄中的某些措施演變而來(lái)的。犯錯(cuò)的學(xué)生會(huì)被關(guān)進(jìn)一個(gè)非常狹窄的小房間里，什么也看不到，什么也聽(tīng)不到。在最初的幾個(gè)小時(shí)里，這樣的黑暗和靜寂會(huì)不斷蠶食你的理性，漸漸地，你仿佛來(lái)到瘋狂山脈的懸崖邊，仿佛置身于一無(wú)所有的太空，周圍是無(wú)邊無(wú)際的虛無(wú)。你拍打著墻壁，可是發(fā)不出聲音，這里的一切都是用最好的消音材料制成的，就連說(shuō)出的話，也會(huì)迅速?gòu)浬⒉⑾г诳諝庵?。你只能靠喉肌的震?dòng)來(lái)感覺(jué)自己的惶恐嘶吼。你希望看到點(diǎn)什么，無(wú)論什么都好，但眼前只會(huì)出現(xiàn)一些光影的幻象，像鬼火一樣在眼前捉摸不定地改變著形狀，卻又看不真切。
主任的嘴還在一張一合，古河卻什么也聽(tīng)不進(jìn)去了。因?yàn)樗吹皆谧约旱纳韨?cè)，就有一扇木制的棕色小門(mén)。就是它！那個(gè)傳說(shuō)中的小黑屋！他的身體微微顫抖起來(lái)。
“那簡(jiǎn)直是——比死還難受！”曾有同學(xué)繪聲繪色地描述道，“教導(dǎo)主任的辦公室里就有一個(gè)！”
熬過(guò)了最初幾個(gè)小時(shí)后，希望之光會(huì)突然出現(xiàn)在你的眼前。在一無(wú)所有的黑暗中，一塊電子屏幕漸漸亮了起來(lái)。在顯示屏上，所有的物理模型、數(shù)學(xué)公式、化學(xué)反應(yīng)，像流水一般從你眼前滑過(guò)。你會(huì)如饑似渴地趴在上面，看著這些字母和數(shù)字，就像沙漠旅人看見(jiàn)了綠洲，在這一瞬間，它們變得無(wú)比親切可愛(ài)——那簡(jiǎn)直是世界上最美麗的文字和符號(hào)。它們會(huì)深深地刻印在你的腦海里，即使在夢(mèng)里它們也如影隨形。
這就是所謂的“饑餓感官教學(xué)法”，不少叛逆的學(xué)生都被這種教學(xué)法“調(diào)教”過(guò)。
正當(dāng)古河陷入焦慮不可自拔時(shí)，他突然感覺(jué)周圍安靜了下來(lái)。他小心翼翼地抬起頭，只見(jiàn)主任正皺著眉頭看著他。古河愣住了，不知道該做什么。
“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？趕緊回去上課！這本書(shū)沒(méi)收了。你的成績(jī)不算差，多用點(diǎn)心，不要浪費(fèi)時(shí)間看這些亂七八糟的書(shū)——下次再犯，就沒(méi)這么輕松了！”
古河如蒙大赦一般連忙鞠了個(gè)躬，想要趕緊逃離這個(gè)地方。可是，他的身體卻并不聽(tīng)話，仿佛被冷藏得太久，變得僵硬無(wú)比。他艱難地挪動(dòng)腳步向門(mén)外走去，重若千鈞。
就這么讓我走了！難以置信的同時(shí)，他又感到無(wú)比慶幸。
他有些出神地走在走廊上，直到一陣清風(fēng)拂面而過(guò)，古河才終于長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了口氣。風(fēng)暴過(guò)去了，他想。
然而，這時(shí)的他完全沒(méi)有想到，就在這看似平靜的表面下，一場(chǎng)席卷全校的巨大風(fēng)暴已經(jīng)悄然成形。
3
一塊嵌入墻壁的屏幕，一間光線微暗的房間，還有一位眉頭皺緊的中年男子。
男子半躺著靠在沙發(fā)上，身體深陷柔軟的皮革中。屏幕上紅色和綠色的數(shù)字不時(shí)跳動(dòng)，倒映在他淡藍(lán)色的眼睛里，像一群安靜而優(yōu)雅的精靈。
“進(jìn)來(lái)?！彼?tīng)到有人敲門(mén)。
“老板！”來(lái)人低頭肅立在門(mén)口。
他沒(méi)有轉(zhuǎn)頭，而是直接問(wèn)道：“近騰那邊有進(jìn)展了？”
“誘餌已經(jīng)成功投放了。今天下午，本來(lái)有機(jī)會(huì)抓住一條大魚(yú)，可惜不知道為什么，對(duì)方放棄了?！?
他閉上眼睛，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕讓他有點(diǎn)疲勞。他輕輕揉一揉太陽(yáng)穴，心情隨著身體在沙發(fā)上深陷變得有些沉重。
是對(duì)方察覺(jué)了嗎？他想，不會(huì)的，他們沒(méi)有這么警惕。誘餌是精心安排的，連誘餌本人都不知道，而且傳感器植入的位置很隱蔽，很難檢測(cè)出來(lái)。
一個(gè)巧合罷了，他輕輕地哼了一聲。
“沒(méi)關(guān)系，既然魚(yú)餌撒下了，遲早會(huì)有魚(yú)兒上鉤。近騰……他們干凈不了。”他的嘴角微微翹起，像是想到了什么好玩的事情。他并不著急。作為國(guó)際知名對(duì)沖基金的合伙人，他知道什么時(shí)候該安靜等待，什么時(shí)候該迅速出手。
就像他曾經(jīng)在英格蘭和泰國(guó)做的那樣。
“繼續(xù)盯著！”他淡淡地說(shuō)。
近騰教育集團(tuán)，這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，在很多人眼中，就是奇跡的代名詞。從幾十年前一個(gè)普通的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，發(fā)展成現(xiàn)在全國(guó)規(guī)模最大的連鎖教育集團(tuán)，它幾乎壟斷了全國(guó)所有的優(yōu)質(zhì)教育資源。它堅(jiān)持走“小而精”的發(fā)展道路，從不盲目擴(kuò)招，然而近幾年來(lái)，那些全國(guó)頂尖的大學(xué)簡(jiǎn)直成了它的后花園。而社會(huì)上對(duì)它的信任，也逐漸發(fā)展到了迷信的程度。
就在這樣的氛圍里，一支名為“近騰高考指數(shù)”的期貨，價(jià)格開(kāi)始逐漸走高。
近騰高考指數(shù)期貨類似于恒生指數(shù)期貨，投資者購(gòu)買的，并非某種實(shí)體貨物。從某種意義上而言，就是一場(chǎng)賭博——每一年，根據(jù)近騰教育集團(tuán)旗下高中的高考表現(xiàn)，加權(quán)計(jì)算出一個(gè)衡量其高考總體成績(jī)的指數(shù)，指數(shù)上升，期貨賺錢；指數(shù)下降，期貨賠錢。就這么簡(jiǎn)單。
就像十幾年前的房地產(chǎn)一樣，不斷走高的價(jià)格，帶來(lái)了眾多的投機(jī)資金，漸漸把它的價(jià)格推向極度危險(xiǎn)的虛高——泡沫一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生、擴(kuò)大，然后瘋狂膨脹。
最近幾年，近騰集團(tuán)運(yùn)作出的高考成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀，這使大家相信，這個(gè)價(jià)格是值得的。虛假的繁榮掩蓋了一切。
然而，有泡沫，就有人想要把它捅破。
索羅就是這樣的一個(gè)人?，F(xiàn)在，他慵懶地躺著，看著屏幕上不斷刷新的交易數(shù)據(jù)，細(xì)致地盤(pán)算著。捅破泡沫并非想象中那么簡(jiǎn)單。期貨交易的背后是包括近騰集團(tuán)在內(nèi)的眾多財(cái)團(tuán)，不僅包含著巨額經(jīng)濟(jì)利益，更牽扯到整個(gè)金融市場(chǎng)的穩(wěn)定。之前他曾試著出手幾次，雖然也讓水面泛起了漣漪，但很快就被一只神秘的大手撫平。他知道自己小看了對(duì)方。而現(xiàn)在，對(duì)方顯然有了防備，采取了更多具有針對(duì)性的措施，動(dòng)起手來(lái)，感受到的阻力也明顯增大了。特別是近騰集團(tuán)本部的高中，在幾年內(nèi)數(shù)次搬遷，到現(xiàn)在竟然沒(méi)人知道它搬到哪里去了。
還好自己早有準(zhǔn)備。在決定對(duì)近騰下手的初期，他就已經(jīng)在近騰高中埋下了幾枚威力巨大的“炸彈”。而近期投入的誘餌，更像是讓那些炸彈加速引爆的火星。
一切都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。
現(xiàn)在，他要做的，只是靜靜等待那一聲震耳欲聾的轟鳴。
4
夜里十二點(diǎn)整，宿舍里已經(jīng)響起了鼾聲。古河強(qiáng)忍著不斷襲來(lái)的睡意，靜靜地等待著。
終于，床輕微地晃動(dòng)了一下。
他精神一振，睡意頓時(shí)消散了不少。終于又開(kāi)始行動(dòng)了，他想。
睡他下鋪的正是陳松。
跟陳松相處一段時(shí)間以后，古河發(fā)現(xiàn)，這真是個(gè)普通到了極致的人。不論是外貌、性格還是成績(jī)，如果用一個(gè)坐標(biāo)軸把所有人排出一個(gè)高斯分布來(lái)，他一定位于中心處的對(duì)稱軸附近。
對(duì)他唯一的印象是水性很好。
然而，最近這段時(shí)間以來(lái)，他開(kāi)始發(fā)現(xiàn)陳松身上有一些怪事。
異常情況出現(xiàn)，是在上周二的晚上。那天不知為何，古河被一陣哐哐的金屬振動(dòng)聲吵醒。迷迷糊糊的他過(guò)了很久才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是金屬床架的響聲——有什么東西撞到它了。宿舍的床上下鋪一體，從床沿探出頭去，正好看見(jiàn)陳松那站在床邊的身影。
陳松正匆匆忙忙地把什么東西塞到床邊的衣柜里，然后小心翼翼地上了鎖。
剛才是衣柜的門(mén)碰到了床架子吧，古河想。由于睡意正濃，古河沒(méi)心思關(guān)心別人在干什么，很快又沉沉地睡過(guò)去了。
讓古河產(chǎn)生疑心的是周四晚上。那天，因?yàn)楸粵](méi)收了小說(shuō)，心情有些郁悶，即便有阿爾法波音樂(lè)安撫，躺在床上還是一直睡不著。默默地?cái)?shù)了幾千只羊，一直到了凌晨時(shí)分，月光透過(guò)窗戶照射進(jìn)來(lái)，睡意離自己還是極其遙遠(yuǎn)。
這時(shí)，他感覺(jué)到床架產(chǎn)生一陣輕微的晃動(dòng)。微微睜開(kāi)眼，看見(jiàn)陳松站在床邊，穿上外套，躡手躡腳地朝門(mén)移動(dòng)。他輕輕地?cái)Q動(dòng)把手，把門(mén)拉開(kāi)一條縫隙，然后輕巧地鉆了出去。
古河瞪大了眼睛，心里冒出無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。這么晚了，他出去干什么？
宿舍樓實(shí)行封閉管理，一到熄燈時(shí)間，大樓的門(mén)就關(guān)閉了。古河跟著陳松下到宿舍二樓，發(fā)現(xiàn)他一轉(zhuǎn)身溜進(jìn)了水房。可是當(dāng)古河透過(guò)門(mén)縫朝水房里窺探時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳松竟然消失了。
水房里空空蕩蕩的，一個(gè)人影也沒(méi)有。
一陣風(fēng)不知道從何處吹來(lái)，古河突然覺(jué)得身體有點(diǎn)發(fā)涼。
他鼓起勇氣推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)水房。在不大的水房里轉(zhuǎn)了一圈，他突然發(fā)現(xiàn)，在水房陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，有一個(gè)腳印。他站在腳印所在的位置向外看去，猛然明白了一切。
在陽(yáng)臺(tái)邊有一棵生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)。一根粗壯的樹(shù)枝，正好伸展到陽(yáng)臺(tái)下方半米處的地方。
他就是從這里爬下去的吧，古河想。他終于明白之前陳松是怎么把自己扔出去的書(shū)給撿回來(lái)的了。
榕樹(shù)的樹(shù)干既扭曲又粗壯，上面還長(zhǎng)著密密麻麻的樹(shù)瘤，想必很好爬。
古河盯著前方的暗夜，卻沒(méi)有跟著爬下樓去的勇氣。他生怕被宿管抓住，于是躡手躡腳地回到四樓的宿舍，躺回了床上。
不到十分鐘，陳松就回來(lái)了。在月光下，古河清楚地看到他手里拿著一只黑色的袋子。他小心地打開(kāi)衣柜，把袋子放了進(jìn)去。
啪的一聲，藏著秘密的衣柜再次被鎖了起來(lái)。
周五。
周六。
周日。
每天晚上都是如此，古河的好奇心越來(lái)越強(qiáng)烈，好幾次忍不住就要當(dāng)面問(wèn)他了。不能這樣，他想，陳松既然如此偷偷摸摸，必然是不想讓別人知道，問(wèn)了，恐怕也不會(huì)承認(rèn)。
可誰(shuí)能擋得住好奇的誘惑呢？思前想后，古河還是決定再次跟上去看個(gè)究竟。
夜里的走廊黑漆漆的，綠色的安全指示標(biāo)記散發(fā)出幽暗的光線，像是要把古河帶去某個(gè)怪獸的巢穴。古河在水房門(mén)口探出頭，只見(jiàn)陳松熟練地攀住樹(shù)枝，一躍便騎在粗壯的枝干上，然后他倒退著挪動(dòng)了幾步，右腳靠著一個(gè)樹(shù)瘤墊腳，翻身時(shí)死死摳住樹(shù)皮上干裂的縫隙，接連踏下幾步。隨后，他的身影便消失在了古河的視野中。
古河連忙走到水房的陽(yáng)臺(tái)上，瞇著眼向下望去。
陳松這時(shí)已經(jīng)繞到了榕樹(shù)的另一面。他熟練地攀爬著，幾下就跳到了地面上。然后，他低著頭，鉆進(jìn)了榕樹(shù)旁邊的圓形花壇里，仔細(xì)翻找起來(lái)?；▔械墓嗄緟埠苊?，古河看不清里面的情形，只能捕捉到一個(gè)晃動(dòng)的黑影。
不出所料，片刻后，他直起身來(lái)，手中提起一個(gè)塑料袋。
那花壇里有鬼！
5
“有鬼？”文仔眨眨眼，笑了起來(lái)，“你還不知道嗎？那是漫畫(huà)書(shū)??！”
“什么？”古河有些意外，“漫畫(huà)書(shū)？”
謎團(tuán)散去，真相和他想象的完全不同。
古河剛把陳松最近的舉動(dòng)告訴了文仔，沒(méi)想到文仔早就知道了。“不止陳松，最近很多人都這樣啊?！蔽淖姓f(shuō)。大概一周之前，在學(xué)校的一些隱蔽角落里，開(kāi)始出現(xiàn)這種用塑料袋裝好的漫畫(huà)書(shū)。很快就有人發(fā)現(xiàn)了它們，并且偷偷把這些禁書(shū)帶回宿舍，在私底下傳閱起來(lái)。
而且，舊的漫畫(huà)書(shū)被拿走后，很快就有新的漫畫(huà)書(shū)出現(xiàn)。這樣一來(lái)，雖然漫畫(huà)書(shū)的數(shù)量依然不多，但流傳卻越來(lái)越廣了。
“是誰(shuí)干的？”古河好奇地問(wèn)，顯然有人在后面推動(dòng)這件事情。
“不知道。”文仔說(shuō)，“管他呢，有漫畫(huà)書(shū)看，不是挺好的嗎？”
有漫畫(huà)書(shū)看當(dāng)然好，不過(guò)，這樣做的目的又是什么呢？古河還是想不明白。
不出所料，最近幾天，上課看漫畫(huà)漸漸蔚然成風(fēng)。不斷有禁書(shū)被收繳，但也不斷有新書(shū)涌現(xiàn)出來(lái)。各種漫畫(huà)書(shū)流傳甚廣，到后來(lái)幾乎每個(gè)人都看過(guò)那么兩眼。在嚴(yán)禁使用智能設(shè)備的學(xué)校里，這種古老的二次元娛樂(lè)方式竟然表現(xiàn)出超常的誘惑力。
上課偷看漫畫(huà)書(shū)有三種常用的方法。
一種是“環(huán)繞式”：把漫畫(huà)書(shū)攤在課桌上，把課本覆蓋在上面。看的時(shí)候，前臂壓在書(shū)上，雙肩環(huán)繞書(shū)兩側(cè)，身體前傾，形成包裹之勢(shì)，然后微微挪開(kāi)一點(diǎn)課本，便可以從手臂和課本的縫隙中看到下面的漫畫(huà)書(shū)內(nèi)容。這樣的好處是身體的姿勢(shì)跟認(rèn)真上課時(shí)很接近，而且挪動(dòng)書(shū)本在課桌上操作方便。缺點(diǎn)是需要不停挪動(dòng)表面的課本，才能看清漫畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
第二種是“弓背式”：拉開(kāi)桌下的抽屜，把漫畫(huà)書(shū)翻開(kāi)，放在抽屜里，通過(guò)抽屜的縫隙一點(diǎn)點(diǎn)掃過(guò)漫畫(huà)書(shū)的書(shū)頁(yè)?？吹臅r(shí)候腹部和胸部要收縮，背部微微弓起，在身體前方騰出抽屜所需的空間。這種姿勢(shì)保險(xiǎn)系數(shù)很高，發(fā)現(xiàn)老師走下講臺(tái)巡視時(shí)，只需立刻直起身子，肚子一挺就把抽屜彈回去，不會(huì)留下“作案”痕跡。缺點(diǎn)是抽屜里光線很暗，經(jīng)常看不清楚。
與上面兩種方法不同的是，第三種方法不是趴著看，而是直著看。
首先在桌前壘起一排書(shū)，然后把漫畫(huà)書(shū)立起來(lái)，借著書(shū)堆掩護(hù)，以免被老師發(fā)現(xiàn)，就像躲在高高的沙袋后面射擊一樣，用掩體最大限度地保護(hù)自己。如果掩護(hù)的書(shū)堆比較矮，也用課本把漫畫(huà)書(shū)包起來(lái)。課本通常是16開(kāi)，而漫畫(huà)書(shū)只有32開(kāi)，正好比課本小一圈，立著的課本可以從三個(gè)方向掩護(hù)漫畫(huà)書(shū)。此為“站立式”——看書(shū)時(shí)身體要挺直，兩眼平視前方，一半視野停留在黑板和講臺(tái)上，另一半則用來(lái)看漫畫(huà)。這種姿勢(shì)可以隨時(shí)觀察老師的動(dòng)態(tài)，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，而不像上面兩種方法，需要特別抬頭留意防范老師，致使看書(shū)和看講臺(tái)無(wú)法兼顧。
如此一來(lái)，上課時(shí)老師一眼掃去，講臺(tái)下方或趴著，或埋頭，或雙眼平視黑板但焦點(diǎn)模糊。一旦遭遇老師提問(wèn)，則支支吾吾，答非所問(wèn)。接連幾次測(cè)驗(yàn)，全校的平均成績(jī)竟然出現(xiàn)了明顯的下滑。
事態(tài)嚴(yán)重了起來(lái)。如此大范圍的成績(jī)下滑極其罕見(jiàn)，就連校長(zhǎng)和集團(tuán)的董事們也被驚動(dòng)了。就在這時(shí)，期貨市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些對(duì)集團(tuán)不利的風(fēng)聲。
金融市場(chǎng)是極其敏感的，一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，在有心人的推波助瀾和人群的恐慌效應(yīng)下，就能引發(fā)極為嚴(yán)重的后果。這是集團(tuán)絕不允許出現(xiàn)的。
終于，一次前所未有的禁書(shū)行動(dòng)在學(xué)校展開(kāi)了。
禁書(shū)行動(dòng)的第一階段，是在教室后部和天花板上各裝一只高清攝像頭，黑色的，像個(gè)沉甸甸的保齡球。
“千萬(wàn)不要心存僥幸，就算上課的老師看不到，巡查的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但攝像頭是不會(huì)作弊的。”班主任提醒的話語(yǔ)里，充滿了警告的意味。
與此同時(shí)，夜間的巡邏明顯加強(qiáng)了。熄燈之后，不時(shí)有沉重的腳步聲在外面的走廊里響起。幾天后，宿舍旁的那棵大榕樹(shù)也被截掉了一大段枝干。對(duì)學(xué)校里的各種隱蔽角落，也安排了專人每天定時(shí)檢查，防止再有禁書(shū)出現(xiàn)。
每個(gè)人的書(shū)柜都被管理員檢查了一遍，變得亂糟糟的，大家狠狠埋怨了一通。沒(méi)想到幾天后，竟然連床板也被整個(gè)掀了起來(lái)。
“還要不要人活啦！”有人氣得大罵。
在高強(qiáng)度的嚴(yán)防死守下，大家在之后的一段時(shí)間里確實(shí)收斂了許多，至少?zèng)]人在課堂上看漫畫(huà)了。不過(guò)只要禁書(shū)收繳不絕，那么大家就總能找到空閑的時(shí)間，在隱蔽之處偷偷看書(shū)。
再嚴(yán)密的攝像頭，也總有死角。
既然監(jiān)視不力，那就堵住入口吧。
很快，校方在教學(xué)樓的門(mén)口安裝了一排掃描儀。一眼看去，像是火車站的進(jìn)站口。每天早晨從宿舍進(jìn)入教學(xué)樓時(shí)，大家排著隊(duì)，挨個(gè)兒過(guò)安檢。凡是學(xué)校允許攜帶的課本和輔導(dǎo)資料，都被貼上了磁性標(biāo)記，一旦掃描出沒(méi)有標(biāo)記的書(shū)本，一律沒(méi)收。
可是校方很快就意識(shí)到，這一招其實(shí)很蠢。學(xué)生不僅會(huì)把磁性標(biāo)記小心裁下來(lái)，貼到漫畫(huà)書(shū)上，有的甚至還把書(shū)本的中間部分拆下來(lái)，換上漫畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，這樣不僅掃描不出來(lái)，學(xué)生在看書(shū)時(shí)還多了一重掩護(hù)。
面對(duì)漫畫(huà)書(shū)屢禁不止的現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常惱火，懲罰措施終于逐漸嚴(yán)厲起來(lái)。剛開(kāi)始是常規(guī)的體罰，比如罰跑步或者打掃操場(chǎng)，后來(lái)就有人被關(guān)進(jìn)“小黑屋”。古河從沒(méi)看過(guò)那些漫畫(huà)書(shū)——他對(duì)二次元的東西不太感冒，總覺(jué)得有些幼稚?？擅慨?dāng)看到從小黑屋里放出來(lái)的同學(xué)那涕淚橫流的蠟黃臉，他還是感到強(qiáng)烈的后怕。
表面上，這股看漫畫(huà)的風(fēng)潮很快就被壓制住了，敢于犯案的人越來(lái)越少。而且，或許是因?yàn)楦邏赫吆蛧?yán)密巡查，那些奇怪的角落也不再出現(xiàn)新的漫畫(huà)書(shū)了。不過(guò)，校方終究沒(méi)能查出那些書(shū)到底從何而來(lái)。
同時(shí)，漫畫(huà)書(shū)的影響仍在持續(xù)。大家上課打不起精神，聽(tīng)課時(shí)常常陷入發(fā)呆的狀態(tài)。很顯然還有人晚上偷偷看漫畫(huà)書(shū)，在課堂上一眼望去，很容易分辨出哪些人眼皮沉重，睡意蒙朧。
嚴(yán)查漫畫(huà)書(shū)之后的第一次測(cè)驗(yàn)，總體成績(jī)?nèi)詿o(wú)起色。
教師們都在議論，照這樣下去，這批學(xué)生估計(jì)是沒(méi)什么指望了?！靶囊傲?，”他們嘆著氣，“定不下來(lái)了。”
此時(shí)，本來(lái)溫暖的風(fēng)變得蕭瑟起來(lái)，是天涼了嗎？大概冬天快來(lái)了吧……
6
那位有著慈祥笑容的白發(fā)老人端坐桌前，撫著茶杯俯視會(huì)議大廳里黑壓壓的人群——那些都是本校的教師——他的目光很平靜，平靜得像一潭死水，但目光所及之處竟然會(huì)生出一股真切的壓迫感。
一片低沉的議論聲在房間里如水波般回蕩。他看著下方的人群，始終保持著微笑，左右掃視著，像一位老農(nóng)在自己的土地上檢視那金黃的麥浪。這里不是他熟悉的地方，但無(wú)所謂，他早已習(xí)慣在各種戰(zhàn)場(chǎng)上自如地轉(zhuǎn)換身份。每當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，肩負(fù)新的任務(wù)時(shí)，他都習(xí)慣性地回憶起早年間的那次長(zhǎng)途奔襲。
那時(shí)候，他所在的部隊(duì)每天都在敵人的包圍圈里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借著各種縫隙進(jìn)行轉(zhuǎn)移。有時(shí)要在一片蘆葦蕩里隱藏幾個(gè)晝夜，有時(shí)又要在幾小時(shí)里穿過(guò)幾十公里的沙礫小路。四周都是敵人，沒(méi)有安息之地。困了，就靠著懸崖的石壁瞇幾分鐘，然后在槍聲劃破晴空時(shí)，迅速鉆進(jìn)那些悠長(zhǎng)狹窄的巖縫，再抽空咬一口壓縮餅干。每到一個(gè)新的地方，他們就迅速展開(kāi)偵查和防御，如果有機(jī)會(huì)痛咬敵人，他們也絕不猶豫。
現(xiàn)在無(wú)疑又到了一個(gè)新的戰(zhàn)場(chǎng)。雖然看上去是一片風(fēng)平浪靜的麥田，或許只是偶爾被清風(fēng)吹拂起了一點(diǎn)微小的漣漪，但他習(xí)慣性地把問(wèn)題往嚴(yán)重的方向考慮。
都是表象，他想，該除蟲(chóng)了。
“咳咳……”他對(duì)著麥克風(fēng)清了清喉嚨，右手輕輕叩擊著桌面。會(huì)議大廳頓時(shí)安靜下來(lái)。
“諸位辛苦！”一說(shuō)話，他臉上的笑容頓時(shí)收斂得一干二凈，就像一位即將布置作戰(zhàn)計(jì)劃的將軍，會(huì)議大廳也隨之秒變成了一個(gè)前線指揮所?！拔抑?，最近出現(xiàn)了一些波瀾，大家都盡了自己最大的努力。雖然沒(méi)有完全平息，但總算是挽回了些事態(tài)，仍然值得慶幸。我代表集團(tuán)董事局，感謝大家?！?
頓了頓，下面稀稀拉拉響起了些掌聲。他點(diǎn)點(diǎn)頭，毫不在意地說(shuō)了下去：
“作為集團(tuán)董事局臨時(shí)任命的新校長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任重大。我不想對(duì)前任校長(zhǎng)的做法說(shuō)三道四，但是，有些東西，是時(shí)候改改了！”
說(shuō)到這里，他背對(duì)大家緩緩站了起來(lái)，自然地掀起了背上的衣服。
所有人倒吸了一口涼氣。
在他的背上，蒼白的皮膚中，深深地刻著一道褐色傷疤，從右上角的肩部，斜斜向下延伸了十幾厘米長(zhǎng)。
“你們都沒(méi)上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)那些真正殘酷的事情?！彼种匦罗D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，平靜地說(shuō)道，“這條疤，是在四十年前的戰(zhàn)爭(zhēng)中留下的。造成它的，不是敵人，而是站在我身后的戰(zhàn)友。從那時(shí)起我才知道什么叫督戰(zhàn)隊(duì)，什么叫真正的戰(zhàn)爭(zhēng)！我也明白了一個(gè)道理，不前進(jìn)，就只有死亡！”
“這個(gè)世界就是這樣，沒(méi)有人可以輕易后退——萬(wàn)事皆是如此。不要被生活那溫和的表象所迷惑，站在它背后的，永遠(yuǎn)是一張冰冷而嚴(yán)峻的臉孔。它會(huì)在你萌生退意的時(shí)候，把你毫不留情地推下懸崖?！?
“高考就是這樣一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們除了需要指導(dǎo)員，還需要督戰(zhàn)隊(duì)。學(xué)校不是苗圃，學(xué)生也不應(yīng)該是溫室里的花朵。從今天起，我們應(yīng)該讓他們直面殘酷。我們要鄭重地告訴他們，這個(gè)世界的法則只有一條：后退者死！”
會(huì)場(chǎng)里突然安靜得讓人害怕。
老人拿起一個(gè)鋁制環(huán)狀物體，凝神注視了片刻。那是將要套在每個(gè)學(xué)生脖子上的“項(xiàng)圈”，二十四小時(shí)監(jiān)控學(xué)生作息的“生活輔助系統(tǒng)”。
“大家應(yīng)該看過(guò)這個(gè)東西的介紹了吧？”
仿佛松了一口氣似的，死寂的氣氛終于被打破。會(huì)場(chǎng)里響起了細(xì)碎的雜音，混合著紙張翻動(dòng)的聲音。
“我再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，安裝這個(gè)東西，是由我提出并經(jīng)董事局討論通過(guò)的方案。重病就要用猛藥，我相信大家都明白這個(gè)道理。不過(guò)，在此之前，三個(gè)配套措施必須做好：第一，學(xué)校的雙層圍墻要按時(shí)完工，圍墻的高度不低于十五米，架設(shè)的鐵絲網(wǎng)全天不斷電，兩層之間留下一百米的隔離區(qū)，觀察哨二十四小時(shí)不間斷值班——這部分工作由后勤和集團(tuán)建筑隊(duì)完成；第二，安裝前，保衛(wèi)處和心理輔導(dǎo)中心要通力合作，做好防御準(zhǔn)備。方案一旦開(kāi)始實(shí)施，要充分做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，同時(shí)要密切注意學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)有挑事兒的刺頭，要立刻拔除；第三，關(guān)閉后山的信號(hào)中繼系統(tǒng)，所有教職員工上交手機(jī)等通信工具，一律不許外出?！?
“可是……這種事情真的瞞得住嗎？”有老師疑慮地問(wèn)道，“學(xué)生畢業(yè)以后，消息不就泄露了嗎？”
“不用擔(dān)心?！焙笄谔幹魅尾遄旖忉尩?，“畢業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)所有學(xué)生的記憶進(jìn)行定向清除。這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)很成熟了，而且我們不是已經(jīng)用過(guò)好幾次了嗎？”
“哦，對(duì)啊！”有人幡然醒悟般說(shuō)道。
喧嘩聲逐漸平息了。當(dāng)會(huì)場(chǎng)徹底恢復(fù)肅靜之后，校長(zhǎng)才又重新開(kāi)口講話。
“老師們，沖鋒號(hào)就要吹響?！彼χ鄙碜?，揮了揮手中的環(huán)，“這就是督戰(zhàn)隊(duì)手中的槍！”
這句話絕沒(méi)有開(kāi)玩笑的意思。來(lái)學(xué)校之前，他已經(jīng)從公司的情報(bào)部門(mén)了解到事情的真相——漫畫(huà)書(shū)層出不窮，顯然是有人要搞他們。雖然不知道具體是誰(shuí)，但可以推測(cè)出幾個(gè)大致的目標(biāo)。他們無(wú)非就是想把“近騰”拉下神壇，然后在期貨市場(chǎng)中大撈一筆。漫畫(huà)書(shū)只是第一步，他們接下來(lái)肯定還會(huì)使更多花招，不斷干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)被卷入了一場(chǎng)巨大的風(fēng)暴中。如果應(yīng)付不當(dāng)，整個(gè)集團(tuán)都會(huì)在瞬間傾覆。這讓他想起了伏擊戰(zhàn)。對(duì)手早已埋伏在了前方的某處，等著他帶領(lǐng)的部隊(duì)經(jīng)過(guò)。在這種情況下，最好的辦法，就是龜縮起來(lái)，靜觀其變。
靜待對(duì)方露出馬腳，然后揮刀砍斷。
7
李翊軍在電腦上敲下了“辭職報(bào)告”四個(gè)字，然后呆呆地看著屏幕，許久沒(méi)有動(dòng)彈。也不知過(guò)了多久，學(xué)校專門(mén)開(kāi)發(fā)的高保密通信設(shè)備忽然響了起來(lái)，原來(lái)是年級(jí)組長(zhǎng)通知自己下午去開(kāi)會(huì)。他唯唯諾諾地答應(yīng)著，可沒(méi)等他說(shuō)完話，對(duì)方就已經(jīng)掛斷了。他嘆了一口氣，把那個(gè)新建的文檔拖進(jìn)了垃圾箱。
他在全國(guó)最好的師范大學(xué)讀完碩士后，應(yīng)聘進(jìn)了這所聲名遠(yuǎn)播的中學(xué)。當(dāng)時(shí)的他，曾是不少同學(xué)羨慕的對(duì)象?！奥?tīng)說(shuō)那所中學(xué)待遇相當(dāng)好??！”“那是，據(jù)說(shuō)沒(méi)幾年就能買房了?！边@樣的聲音一直環(huán)繞在耳邊。來(lái)到學(xué)校后，他驚奇地發(fā)現(xiàn)關(guān)于待遇的傳說(shuō)竟然是真的，甚至比傳說(shuō)中的還要好。
他躊躇滿志地走上講臺(tái)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，一展宏圖大志。在第一堂課上，他從課本上的知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)，講了許多有趣的逸聞，力圖讓學(xué)生們對(duì)學(xué)科本身產(chǎn)生興趣；至于例題，他只精選了兩個(gè)，其中一個(gè)重點(diǎn)講解，另一個(gè)則留給學(xué)生當(dāng)作業(yè)。
對(duì)于新進(jìn)的老師，學(xué)科組長(zhǎng)都會(huì)旁聽(tīng)半學(xué)期的課，以便把年輕教師“帶領(lǐng)”和“塑造”出來(lái)。可第一堂課剛結(jié)束沒(méi)多久，組長(zhǎng)便把他叫到了辦公室里。
“小李啊，課可不是這么上的?！苯M長(zhǎng)嘆了口氣，看他的眼神里寫(xiě)滿了“不上道”三個(gè)字，“你多去聽(tīng)聽(tīng)別的老師是怎么上課的吧?！?
自己精心準(zhǔn)備的課竟然得到如此評(píng)價(jià)，李翊軍頗為驚訝，也有點(diǎn)不服。他馬上去聽(tīng)了其他老師的課，結(jié)果讓他大吃一驚。這也能叫上課？他想，整堂課上，不是一道一道地講解題目，就是對(duì)高考趨勢(shì)進(jìn)行分析；而對(duì)于知識(shí)點(diǎn)本身，只著重于應(yīng)用，完全忽略它的內(nèi)涵。
“我覺(jué)得，講萬(wàn)有引力定律，可以從開(kāi)普勒三大定律出發(fā)，重點(diǎn)講解牛頓發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)發(fā)展早期的艱難歷程，這也能訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維?！彼?jīng)和一位資歷很老的教師探討。
“不用講那些，高考不考的。”后者一臉不屑地說(shuō)。
“您看，假如我們講分子動(dòng)理論之前，簡(jiǎn)單講一下燃素說(shuō)，會(huì)讓學(xué)生知道科學(xué)其實(shí)也不總是對(duì)的，破除對(duì)已有知識(shí)的迷信，甚至可以培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。”
“那個(gè)是選讀內(nèi)容，考綱已經(jīng)刪了。”
“我覺(jué)得您上課講的這兩個(gè)例題是一個(gè)類型，是不是可以刪去一個(gè)，換點(diǎn)別的題講呢？”
“這個(gè)是高考重點(diǎn)，要多講幾次?！?
這樣的交流進(jìn)行了幾次后，他發(fā)現(xiàn)自己和對(duì)方完全不是一路人。在其他老師的眼睛里，除了高考，還是高考。那些在他認(rèn)為很重要的東西，在別人眼里，簡(jiǎn)直就不值一提。
不久以后，組長(zhǎng)又找他長(zhǎng)談了一次。
“你以為這些學(xué)生到我們這里來(lái)讀書(shū)是為了什么？為了提高自己的科學(xué)素質(zhì)？狗屁！是為了考出一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)。這里的一切都是為了高考，你會(huì)慢慢體會(huì)到這一點(diǎn)的?！?
他確實(shí)體會(huì)到了。這所學(xué)校何止與他想象中的完全不同——在應(yīng)試教育的旗幟下，它簡(jiǎn)直走到了一個(gè)令人匪夷所思的極端。有時(shí)候他覺(jué)得，這里根本就不像一所學(xué)校，從其本質(zhì)上講，更接近一座工廠。這里雖然有政府部門(mén)要求配置的各種體育和文娛設(shè)施，但沒(méi)有體育課，沒(méi)有音樂(lè)課，沒(méi)有美術(shù)課，那些可以帶給學(xué)生短暫休息和審美的時(shí)間，被一節(jié)節(jié)“正課”占滿。在這里，考試成了學(xué)生生活的全部，藥物變成了正常食物的一部分，各種變相的體罰和殘酷的精神折磨無(wú)處不在。
事實(shí)上，和幾十年前相比，社會(huì)大眾對(duì)高考的看法早已改變。考試并不是學(xué)習(xí)的目的，成績(jī)也并不能代表一切。抱持這種念頭的人已經(jīng)越來(lái)越多，很多學(xué)校也都更加注重提升學(xué)生素質(zhì)，教學(xué)方法和教育理念也有了極大的變化和發(fā)展。當(dāng)然，圍著高考指揮棒轉(zhuǎn)的人仍然存在，或許還不少，但已不是趨勢(shì)和主流。
但在這里，一切都像回到了幾十年前。他每上一節(jié)課，都是對(duì)他人生信念和理想的一次摧殘和背叛?，F(xiàn)在怎么還會(huì)有這種奇葩的學(xué)校呢？他時(shí)不時(shí)地總會(huì)這樣想，這背后的原因，似乎并不是教育和考試這么單純。他的腦海里經(jīng)常涌起辭職的念頭，可又總在高額的工資單面前退縮了。“你真是個(gè)孬種?！彼麑?duì)著鏡子罵道。
可現(xiàn)在，面對(duì)校方給學(xué)生上頸環(huán)，他真的無(wú)法忍受，憤怒地沖進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，慷慨陳詞，極力反對(duì)把那個(gè)“環(huán)”用到學(xué)生身上，而校長(zhǎng)只是冷冷地望著他，一句話都不說(shuō)。等到他終于偃旗息鼓，有些不知所措地望著校長(zhǎng)時(shí)，后者才輕飄飄地丟出一句話：“你回去吧，好好上課?！?
那一刻，他突然發(fā)現(xiàn)，在這所學(xué)校面前，自己是如此渺小。
8
東吳市，大興汽修廠。
老王穿著油膩的塑膠外套，躺在一輛大貨車的車底，仔細(xì)檢查著車輛的傳動(dòng)軸。這是一輛解放J6P重卡，車主反映，這車在啟動(dòng)和行駛的時(shí)候，底盤(pán)經(jīng)常發(fā)出異響。老王懷疑是萬(wàn)向節(jié)十字軸出了問(wèn)題。這是一種很常見(jiàn)的問(wèn)題。他用手捏住傳動(dòng)軸，輕輕擺動(dòng)，觀察到底是哪兒出現(xiàn)了松動(dòng)。過(guò)了片刻，他發(fā)現(xiàn)似乎是傳動(dòng)軸中間的吊架有些歪。他伸出右手，想抓起旁邊的扳手，把吊架的固定螺栓松一松，以便把吊架的位置正過(guò)來(lái)。
可是，什么也沒(méi)抓著。他感到匪夷所思。
要知道，老王在這家維修廠干了近四十年了，從十幾歲的學(xué)徒工，一直做到現(xiàn)在。這期間，廠子的老板換了三輪，最早的那批人都走得差不多了。最近幾年，廠子里的生意越來(lái)越差，拖欠工資也越來(lái)越頻繁，所以，新招的年輕人大多干不長(zhǎng)就走人了，連招呼都不打一聲。現(xiàn)在，這家廠就靠幾個(gè)老伙計(jì)勉力維持。這活兒雖然累，可自己這把年紀(jì)，到了外面也沒(méi)人要。老王想，將就著干下去吧，干到哪天算哪天。去年，兒子在外面給自己找了份門(mén)衛(wèi)的工作，叫自己去，說(shuō)是比這里輕松，他們也方便照顧自己。老王猶豫了很久，終究還是沒(méi)走。說(shuō)到底，老王對(duì)這份干了四十年的工作，還是有著很深的感情和不舍。廠里每一把磨得油亮的扳手，都像是自己的老朋友，只要拿在手里，頓時(shí)就有了干勁，感覺(jué)什么技術(shù)難題都不在話下了。
然而，這次他居然抓空了。幾十年來(lái)，每件工具放在什么位置，他早已爛熟于胸，不管什么工具，他只要一伸手，都能夠得著。這次，怎么會(huì)抓不??？！
他試著移動(dòng)了一下手臂，很快，他就摸到了扳手。原來(lái)，扳手距離自己想象中的位置遠(yuǎn)了幾厘米。他側(cè)過(guò)身，疑惑地看著手里的鐵家伙，一種很不對(duì)勁的感覺(jué)突然從他的心里冒了出來(lái)。
突然，一股微弱的力道從手心傳來(lái)——扳手向上跳動(dòng)了一下，似乎想脫離他的掌控。
他把扳手握得更緊了。緩緩彎曲手臂，他把扳手拿到自己的眼前。在貨車底部的狹小間隙里，他側(cè)身躺著，仔細(xì)注視著手里的扳手。
扳手的反抗也越來(lái)越激烈了。它時(shí)而扭曲著在手里蠕動(dòng)，時(shí)而急速振動(dòng)，時(shí)而一端高高翹起，努力向外逃竄。老王從未見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景，心里不由升起了莫名的恐懼。但他的手臂格外有力，越是恐懼，越是用力，不管扳手如何掙扎，總也逃不出去。就這樣過(guò)了十幾分鐘，扳手的動(dòng)作開(kāi)始減弱。它揚(yáng)起擰轉(zhuǎn)螺栓的那一頭，輕輕地在老王面前擺動(dòng)著，像某種被禁錮的小動(dòng)物。
瞬間，不知為何，老王突然心軟了。他輕輕地松開(kāi)了手。
扳手一下子躥了出去，一頭撞到汽車底盤(pán)上，發(fā)出沉悶的響聲。然后，它的柄貼在了底盤(pán)的鐵殼上，像一塊磁鐵。
過(guò)了幾秒鐘，扳手又突然從底盤(pán)上掉了下來(lái)，在滿是灰塵的地面上彈跳了一下，就再也不動(dòng)了。老王小心翼翼地拿起扳手，定睛看了半天，也沒(méi)看出什么名堂來(lái)。
那天下班以后，他壯著膽子把扳手帶回家，獨(dú)自在臥室跟它共處了一晚?？墒?，什么事情也沒(méi)有發(fā)生。