從來富貴多淑女，自古紈绔少偉男。男孩子和女孩子，生性就是不一樣的。男孩在成長過程中相對頑皮淘氣，而女孩則相對嫻靜敏感脆弱，因此教育方式也應有所區別。要豐富和強大女孩的內心世界，從而降低她的敏感脆弱和多疑，讓她無懼于物質的誘惑。如此，就有了“女孩要富養”的俗語。

了不起的女孩源于科學的教育

造物主對女孩子似乎格外偏愛一些，他給了女孩子很多美好的東西，甜美、溫柔、沉靜、細膩、善良、純潔。因此，有人說：擁有女兒是上天的恩賜，幾乎所有的父母都希望自己的女兒是清氣含芳的公主，是端莊和美的女神。然而，并不是所有的女孩子都是“美的典范”，很多女孩子一世都只能做一個灰姑娘，在“灰堆里”埋沒了自己的人生價值。那么，改寫女孩子“灰姑娘”命運的任務，就自然而然地落在了父母的頭上。

從自然角度看，女孩與男孩在天性上有著完全的不同之處，這是在母親受孕之初就已經形成的不可改變的事實。由于大腦的細微差距以及大腦中某個部位的發育先后順序及程度不同，女孩的聽覺、視覺、觸覺、味覺和嗅覺等比男孩要更加敏感，因此女孩總能以自己的直覺系統捕捉很多微妙而具體的細節。也正因如此，女孩擁有著敏感的特質，并更注重人與人之間的關系。

在語言表達上，女孩也有著更多的優勢，因為女孩大腦左半球神經末梢的發育早于男孩，所以女孩更傾向于同人們交流，語言能力強過男孩。然而在空間感和抽象思維能力上女孩卻遠遠不如男孩，因此學習、運用抽象的概念和理論時，女孩的優勢往往受到限制。但是由于有著良好的語言能力，所以在閱讀、造句、語言表達和推理方面能力會比較強。

由此可見，在教育方式上，女孩和男孩理應有著本質的不同。上帝既然選擇了孩子的性別，那么父母就應該據此選擇適合孩子的教育方式，根據孩子的性別對孩子進行正確的引導和教育。

在現實教育中，父母要根據女兒的自身特點，從不同側重點對孩子進行個性干預和影響，加強她對女性意識的認識和培養，注重挖掘女孩的先天優勢，并通過后期培養加強女兒先天的一些較薄弱的能力。

那么如何培養女孩子？它和培養男孩子有什么不同之處嗎？如何讓自己的女兒出類拔萃呢？

（1）性別教育。很多教育專家都明確提出，教育女孩，就應該按照女孩的特性，順勢而為，不能把所有的女孩子都變成“假小子”，否則，這個世界就變成了一片“灰色”。同時，如果女孩子不能認同自己的性別，那么對她的成長極其不利，也會影響其未來的戀愛婚姻生活。

女孩子有女孩子的培養方法。只有充分認識到女性身上特有的性格優勢，以及其所無法避免的性格缺陷，并根據社會對女孩的需要來進行培育，才能培養出優秀的女孩子。

（2）培養內涵。女孩子生來就是要裝扮這個世界的，可是容貌絕不是女孩子的全部資本，沒有積淀的內涵，女孩子的美貌最終會流于世俗，并成為阻礙其前進的障礙。父母要看到女孩子的愛美之心，不可極端遏制孩子對美的幻想，但是要引導孩子走向更深邃的內涵美的境界。

（3）培養性格。女孩子本身具有男孩子無法比擬的性格特征，比如沉靜細膩，這些都是女性所特有的財富，社會需要這種特性作為黏合劑，來彌補男人剛性與挑戰性所帶來的裂痕。因此，父母在培養女孩時，要能夠發揮孩子的這些天性，免于粗糙浮躁。

（4）培養愛心。天賦的溫柔善感使女孩子更具有母性的氣息，同時也豐富了女孩子的內心世界，因此，女孩子比男孩子更具有愛心，這也是女性魅力的一個重要特征。因此，作為父母，要維護女孩子清潔的愛心、善心、良心，那是使一個人任何時候面對任何人都能堂堂正正的根本，也是讓女孩子永遠純正的坐標。

（5）讓女孩做強者。女孩子具有嬌弱的特性，但是父母決不能為自己的女兒貼上“弱者”的標簽，我們雖然不必把孩子培養成具有陽剛之氣的假小子，但是父母應該根據女孩子特有的柔與韌，讓女孩子成為一個剛柔并濟的女性，以便適應以后競爭激烈的社會生活。

（6）女孩要獨立。無論是風吹還是浪打，在未來的世界里，父母不可能替女兒去承擔，她必須自己承受一切。那些不能獨立的女孩子就成了“浮萍”，如果不想看到自己的女兒“順水而流，隨風而逝”，就要培養女孩子的獨立自主精神，讓她有自己的世界，有獨立的操作能力，在將來的生活中，不必依賴任何人。

（7）自尊自愛。很多女孩子渴望別人能夠“憐香惜玉”，可是世人并不都如此，與其祈求別人來珍惜自己，不如自己來寵愛自己，自己維護自己。一個女孩子，要讓自己的“美態”長盛不衰，必須要懂得自尊自愛。作為父母，無法給孩子天使的翅膀，但一定要給孩子女神的尊嚴。告訴孩子，不能自尊自愛，魔鬼會在瞬間將她的整個世界吞沒。

（8）培養品德。著名的美國作家塞繆爾·斯邁爾斯曾經說過：女人的品質將決定世界的未來。一個無品無德的女孩子，不光會對社會造成一定的污染，同時還會對下一代造成一種無形的傷害，這樣的人，當然會受到社會的排斥，人們的鄙視。相反，一個品性清奇、蘭心惠質的女孩子卻會讓人倍加推崇。因此，培養孩子優良的品德，等于為孩子的社會生活能力加分。

（9）懂得交往。女孩子與男孩子對世界的認識是不同的，在女孩子的眼里，世界是以“關系”為主，同時由于女孩比男孩更崇尚和諧，因此，她們更喜歡用和諧的關系來詮釋社會，也愿意用溝通和交往走進社會人群中，尋找自我價值。因此，社會交際能力的培養對女孩子就格外重要。如果在她們的成長過程中，由于受到了某方面的限制，而無法與別人進行溝通，那么女孩的敏感和脆弱就可能把這個孩子擊垮，讓她完全不能認同這個世界。作為父母，要做好這個橋梁紐帶作用，幫助孩子完善自己的交際能力。

每個女孩都有天賦和弱勢

在日常生活中，經常會聽到一些家長這樣跟自己的女兒說話，“看人家小朋友多有禮貌，你為什么就不愛講話”、“看人家小朋友畫得多好，你怎么畫得什么也不像”、“看人家小朋友多干凈，你怎么就不講衛生”，等等。

這些家長不明白，這種只考慮自己感受的做法，既不能彌補自己女兒的不足，也不可能使自己的女兒擁有別人孩子的長處，而且還極大地傷害了自己女兒的自尊心。時間長了，這樣說的次數多了，更會讓她從心理上感覺到自己不如別人，從而逐漸失去自信心。

約翰·格雷博士曾經指出：“男孩來自火星，女孩來自金星。”這絕非是一句簡單的比喻，而是因為女孩與男孩在生理結構和思維、心理等方面都有著迥然的不同。因為染色體、荷爾蒙和大腦結構三方面的差異，使女孩與男孩不僅表現出不同的外貌特征，也決定了她們各自擁有著不同于彼此的先天優勢與弱勢，父母想要了解女兒的天賦與弱勢，就要首先清楚女孩普遍的先天優勢和弱勢，在女孩天賦與先天弱勢的基礎上對孩子進行教育和培養，發揚女兒的優點與長處，彌補她的不足，并根據孩子的具體情況運用合理的方式方法，才能使女兒得到更好的發展，使其能夠適應社會、適應未來。

首先，女孩的天賦要發掘培養。女性荷爾蒙是激活女性特質的激活碼，從女孩兒童期開始，她們體內存在的雌性荷爾蒙就給了女孩子們謹慎細心、穩定從容的天性。在直覺系統方面，女孩有著更為細膩靈敏的感知能力，不論是味覺、視覺、嗅覺、聽覺還是觸覺，都強于男孩。因此女孩擁有更多細膩而豐富的感情，這種感情促使她們變得喜歡交往、注重外界與自己的關系，渴望獲得感情上的支持和幫助。

據研究發現，女孩的語言大腦組織位于左半腦前區，而男孩子則分布在左半腦的前區和后區。女孩大腦左半球神經末梢的發育早于男孩，因此女孩天生有著較強的語言能力，例如說話、閱讀等方面很少出現障礙和問題。

細膩的感情，決定女孩可以體察和感知到世界更多的變化以及情感上的細微轉變，加之良好的語言天賦和喜歡社交和與人交流的傾向，使女孩更容易與他人之間形成良好的人際關系，同時這種天性也造就了女孩擁有天生較強的想象力和洞察力。

另外，女孩的發育過程比男孩要快，并且更為均衡，平衡能力也比男孩要強。通常學齡前同齡的女孩比男孩有更好的平衡能力，能很好地進行單腿跳。

女孩感情細膩，喜歡無拘無束地與人相處、融洽和諧的交流，她們有著愿意關懷他人的天性，同時更渴望得到來自他人的關愛和親密的情感。在關系中能夠平等地付出和獲得，與同伴之間相互依存和制約，并對自己以及周圍關系負責的生活方式是女孩們所接受和享受的。在比賽中女孩最為注重的不是比賽，而是與對手的關系是否可以成為朋友。

心理學家約翰·格雷博士還把女性稱作“義務心理咨詢”師，因為女孩更注重自己以及他人的情感世界，善于從心理上和感情上體察自己和周圍的世界，愿意付出自己的愛和關心，為別人排憂解難、做心理輔導，向別人展示她的愛和關心，這些表現是女孩的天性使然。

如果在孩子對他人表現友好或是關懷時，受到了外界的干擾和阻礙，那么女孩的這種天性就有可能遭到削減。因此，在現實生活中，父母要充分利用女孩的這些好天賦，在此基礎上灌輸有關美好、愛、感恩等有益于身心發展的因素，使女孩的這些原始天性得到加強和完善，將自己的女兒培養成一個富有愛心的女孩。

因為女孩擁有良好的感性思維，對此，父母不妨多培養孩子的感性思維能力，例如想象力等，加強女兒的優勢，進而使孩子在優勢方面有所建樹。

還需要說明的是，除了女孩天生普遍具有的優勢，每一個女孩都有著她自己的獨特優勢，不論是在演講、唱歌、表演還是繪畫，善于與他人交流的天性，女孩總會或多或少地擁有著其中的一二。如果你看到女兒善于模仿電視里的人物，喜歡跟著歌曲唱起來，或者愿意帶著小畫筆畫出看到的東西，那么你就要注意了，不管是哪一種，都代表著女兒可能在那些方面有著較多地喜愛和天賦，因為很多事情一旦有興趣參與其中，那么大多會有所成就。

作為父母，要在平時善于觀察女兒的行為，發現孩子的喜好和優勢，并抓住它們，以此作為發掘女兒內在潛力的著眼點，充分發揮女兒的優勢和天賦，這對她的一生來說都有著相當重要的影響。

其次，女孩的弱勢要彌補。在女性體內存在著大量的雌激素，它不僅能表現出女人的特征，還會在不同時期對女性造成心理和生理上的影響。女孩的理解力、行動力、思考與情緒，甚至記憶力，都與雌激素有著密切的關系。當雌激素發生變化，變得不穩定時，女孩就容易產生孤獨、悲傷、生氣、易怒、失望、缺乏自尊、神經過敏等表現。

雌激素常常讓女孩們的情緒變化無常，正因如此，女孩攻擊性較小，競爭力較弱，更加敏感，更容易受到情感上的傷害，也比男孩更容易受到抑郁癥的威脅。

美國科學家還曾針對女孩和男孩做過一個有關部件組裝的測試。在測試中，科學家要求女孩和男孩們將不同的瓶塞和火花塞分別插到對應的瓶子和內燃機上。而結果發現，女孩的成績遠遠不及男孩。所以女孩的抽象思維能力和空間思辨力與男孩相比較弱，在抽象概念和理論的運用上的能力不強，因此女孩在數理化的學習上較男孩相比要困難一些。

在現代社會中，女性的地位日益提高，女性的原始天性不再能完全滿足社會的要求。所以父母們就需要針對女孩的弱點加以訓練，彌補她的不足，在培養中逐漸完善女兒，使其在長大之后能夠很好地適應社會。

女孩較弱的抽象思維能力和空間思辨能力，使女孩在數理化的學習上比男孩有著更多的困難，雖然這些是女孩的天性，然而在兒童時期，這種能力往往可以通過外界的引導和鍛煉達到改善和加強。所以在女兒幼小時，父母就要多讓孩子搭三維立體積木，以及做一些相關的游戲，從而增加她的思辨力和理性分析能力。

另外，女孩天生的攻擊性較弱，這也注定著女孩天生缺乏較強的冒險精神和競爭能力。但是在競爭日益激烈的今天，擁有較強的競爭能力和抵抗壓力的能力，是人類得以良好生存和發展的一個重要因素，僅僅愿意聽從他人的指揮，就容易變得被動，從而失去自我。因此父母在女兒的早期教育階段，就要有意識地培養女兒的進取、冒險精神，讓孩子逐漸提高競爭能力，彌補孩子的這種弱勢。

尊重女兒，做她的知心朋友

在過去傳統的教育模式中，子女與父母之間總是隔著距離，家庭之中有一定之規，幾乎全部由父母說了算。然而在現代社會中，這種教育模式卻早已不符合時代進步的需要。在現代家庭中，父母與孩子之間擁有著平等的地位，雖然孩子在家庭中扮演著晚輩的角色，但是孩子卻同樣有著個人的尊嚴和價值，需要受到尊重，他們的語言和行為也需要受到重視和關心。由于孩子的心智成熟程度有限，如果在家庭生活中沒有得到應有的尊重，就會在孩子的心理上造成陰影，從而有可能對孩子的成長造成不利影響。而對于女孩來說，其敏感的天性則更需要父母做到對女兒的尊重。

一位教育專家說：“如果孩子不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴父母，不愿意與父母坦誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的。”隨著女孩漸漸地長大，如果父母還是一味地以家長的權威去管制孩子，孩子勢必會呈現“越來越難管”的傾向。但與男孩容易叛逆不同，更多的女孩會因為從父母這里得不到應有的理解和支持，而封閉自己的內心世界，變得郁郁寡歡，甚至走向抑郁。

一位女孩的母親就曾這樣記錄了自己深刻的感觸：

一次，我給女兒輔導作業，一道數學題我講了半天，她卻心不在焉。我火冒三丈，桌子一拍，讓她到房間去閉門思過。女兒知道自己理虧，默默地走進房間，可我依舊火氣難消，真想跟以前一樣沖過去狠狠地抽她一頓。

好半天，我才克制住自己的沖動，推開房門，只見女兒正耷拉著腦袋抽泣著。我走過去，注視著她的眼睛，柔聲說道：“你心里是不是很難過？媽媽態度不好，不夠朋友，媽媽向你檢討，以后媽媽一定改。原諒媽媽好嗎？”

女兒抬起淚眼，不相信地盯著我！我向她笑了笑，她卻哇的一聲大哭起來。我抱住她，為她擦干了眼淚。她說：“媽媽，我不好，我一定認真聽！”我的眼淚也下來了，可心里卻甜絲絲的，想不到，一句溫柔的話卻勝過了棍棒的威力，“柔”真的能克“剛”呀！

回到書桌旁，女兒竟然說：“媽媽，這道題讓我好好想想，也許我自己可以把它做出來。”果然，女兒全神貫注地思考著，不一會兒就做出來了。