（4）記與教材有關的生活現象或事例。數學是從實際生活中提煉出來的。它是抽象思維的體現，要使它永葆青春，必須用生活作“支點”。為此留意生活中的現象，并把它與數學教材的內容聯系起來，可以獲得形象而恰當的比喻，更能激發起學習興趣，加強數學概念的理解，增強知識的記憶。如以集體照相中每個人的位置關系變化所得照片的張數加深對排列組合概念的理解；用工地上鋼管的堆放強化數列求和公式的記憶；用天上的云彩與下雨的關聯...