對孩子過分溺愛，任由孩子無理取鬧是當(dāng)今家庭教育的一大誤區(qū)。同樣，不讓孩子發(fā)脾氣，不許孩子哭也是不可取的行為。除了哭，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會更積極的情緒發(fā)泄方式。兒童的思維是以動作思維為主導(dǎo)，所以用大道理對孩子進(jìn)行情緒疏導(dǎo)往往收效甚微，而假以肢體動作的發(fā)泄就極為有效了。上面案例中奶奶幫助楚楚疏泄情緒的成功之處也就在于此，“撕紙”的動作幫助孩子宣泄了內(nèi)心的憤怒，畫畫使孩子實(shí)現(xiàn)了自己消極情緒的表達(dá)，在對爸...