這位做爸爸的應該怎樣對女兒說呢？他應該高興地對女兒說：“多么漂亮的一塊石頭呀！讓我們把它清洗干凈，以便我們能夠好好地欣賞它。接下來我要給你一條毛巾，一副手套，或許你能夠發現更加漂亮的石頭。”這位做爸爸的應該知道：石頭上的泥土很容易被洗掉；然而，他對孩子探索精神和想像力所造成的創傷，卻是短時間內無法愈合的。

孩子們都很欽佩那些勇于探索、敢于迎接挑戰的人，并樂意效仿他們。然而，大多數時候，我們卻教孩子們循規蹈矩，不要冒險。．

3．讓孩子用心考慮如何取得成功。勸導你的孩子多想想如何去取得成功，而不要為成功路上可能會遇到的坎坷過多地擔憂。相信自己能夠取得成功的人，才能夠成為一位激勵他人追隨自己的領導者。·

“可能性思考”是領導能力的一種重要體現。那些能夠認真地思考問題，并把想出來的解決之法告訴大家的人，無疑將成為大家的領導者。鼓勵孩子作如果前提變化又將怎樣的推測。孩子一旦具備勤于思考、善于推測的能力，往往很容易成為同齡人中的領頭羊。

4．給他們一個機會。領導才能需要在實踐中不斷磨煉。鼓勵你的孩子出面組織一些集體活動。支持孩子在班上競選班干部，在運動隊中擔任負責人，因為這些都可以給孩子提供展示自己領導能力的機會。如果孩子能夠成為校學生會或團支部的成員，那么他或她同樣擁有鍛煉并展示自己領導才能的良好機會。

然而，你需要注意的是，應當讓你的孩子在他或她自己感興趣的領域，爭取成為領導者。有些孩子樂意作運動場上的領頭羊，另一些孩子則對當班干部情有獨鐘。并不是每個孩子都能夠成為班長，或者都想成為班長。但寫作方面才華橫溢的孩子，可以成為校報的編輯；擅長下象棋的孩子，則可以力爭成為學校象棋俱樂部的主任。孩子們在自己所擅長的領域統領別人，有助于他們樹立信心，而信心又是領導能力的基礎所在。

5．認真對待孩子們的夢想。家長要認真對待孩子們的夢想，鼓勵他們樹立自己的理想，哪怕他們的理想你聽起來非常稀奇古怪。最重要的是孩子們善于想像，以及考慮著如何把自己的想像變為現實的能力。

人們所說的領導者，就是那種能夠勾畫出一個藍圖，把它給大家做一解釋，并激勵大家沿著他的道路前進的人。領導者邁出的第一步，就是有自己的夢想。

6．讓孩子作“如果前提變化又將怎樣”的推測。你可以借全家人一塊兒吃飯的時機，鍛煉孩子的這類能力。讓你的孩子主持家庭晚間討論會，使孩子有權依次聽取其他家庭成員所發表的意見，然后總結出全家人在哪些方面達成了共識。

7．做孩子競選活動的支持者。當班級中競選學生干部時，你的兒子或女兒希望能夠當選。遇到這種情況，你應該主動做孩子競選活動的支持者，并為他或她競選出謀劃策。比如，當我的孩子想競選班干部時，我告訴他一條秘訣：每天到學校剛一見到班上的同學，就熱情地打個招呼，向他們友好地微笑。

久而久之，他的人緣就會很好，就能夠團結班上的許多同學，這樣一來，他在競選班干部時也就有了較好的群眾基礎。試想一下，那些不僅對自己圈內的朋友熱情相待，而且也對其他同學表示友好的孩子們，是很容易得到大家認可的，也很快能夠成為大家的領導者。

8．教孩子學會尊重他人、靈活應變，并具有責任感。積極育兒法研究中心位于北卡羅萊那州的加斯托尼亞市，在該中心工作的家庭心理學家約翰·羅斯蒙多，把尊重他人、靈活應變及責任感視為家長應當在孩子身上培養的基本品格。領導的重任時常要落到那些為人隨和、以禮相待（尊重他人），遭受挫折時總能想出新的解決方法（靈活應變），并且敢于面對自己行為所帶來的結果（責任感）的人們的肩頭。

最后需要提醒一點，真正能夠對孩子起作用的，是你的言傳身教，而不是你的夸夸其談。如果你整日對你的鄰居或同事說三道四，你就無法指望你的兒子或女兒尊重他人；如果你偷稅漏稅，那么你也無顏教育你的孩子承擔自己應該承擔的責任。

對領導者進行的研究表明，他們的父母也展示出了領導素質，盡管他們時常是以一種并沒有為眾人意識到的方式來展示的。他們把社區服務看得很重要；他們樂于助人；他們夢想著自己的家人能夠養成高尚的品德，而不是獲得豐厚的物質財富。在現實生活中，他們時常展示出能夠讓全家擺脫困境的內在力量。

營養專家告訴我們，如果你想讓孩子身體健康，那么你就應當給孩子提供健康食品：你投入什么，你就收獲什么。這條法則也適用于性格培養。你對孩子的關愛與引導，可以讓孩子獲得那種能夠轉化為領導才能的內在力量與信心。

§§§第5節了不起的男孩要窮養

“男孩窮著養，女孩富著養”是在中國流傳很久的一句教子格言，之所以根深蒂固一定有它的道理。那么，男孩為什么要“窮”養呢，對這種傳統的教育理念我們該如何理解，“窮”養男孩又有何深刻的道理和內涵？這無疑是每個男孩父母應該仔細思量的事。

★不要在男孩面前露富

生活富裕當然是好事情，誰不希望日子越過越好呢？但是“日子天天向上”不等于“孩子天天向上”。相反，我們現在見到的情況往往是“生活充滿希望”，“孩子令人失望”。為什么生活好了，孩子反倒教育不好了呢？

千萬別認為這是因為你家的孩子特別頑皮、特別不可救藥，其實這可能正是家庭教育中一種近似規律性的東西——不但北方南方有共同性，甚至中國外國都可能差不多。美國夠富強了吧？在史蒂芬·格來和簡·納爾森所著的《城里的孩子早當家》一書中，就有這樣一段關于兩代美國孩子的論述：

在20世紀30年代，成人們整日為溫飽奔波忙碌，孩子們也都非常積極地設法為家庭生活做出自己的貢獻。“窮人的孩子早當家”，在那時，他們必須具有自理能力，他們還不得不幫助父母取得經濟收入。在家庭里，家長作為家庭的養育者和收入的主要來源，是非常受尊重的。孩子們都順從父母的教導，處處以父母的行為為榜樣。孩子從辛勤的父母那里繼承了這樣的價值觀—自我約束，負責，良好的判斷和耐心。他們也往往非常重視學校的功課，把取得好成績作為對父母養育的一種回報。

美國前總統西奧多·羅斯福的大兒子20歲時去歐洲旅行，一個多月后，他把自己所帶的路費差不多花光了，臨行前他遇到了一匹非常好的馬，正好馬的主人要賣掉它。他太愛這匹馬了，就把自己最后的一點兒路費拿出來買下了這匹馬。然后他打電報讓父親寄點兒路費讓他回家。羅斯福給他回了一封電報說：“你和你的馬游泳回來吧！”兒子只好又賣掉了馬。羅斯福反對男孩依靠父母生活。他希望自己的兒子能憑自己的本事自食其力。

羅斯福總統訓練男孩獨立的方法則可以稱為“窮養”。羅斯福貴為總統卻不肯為兒子拿路費，實在出乎大家的意料，但正是他用 “窮養”的方法才教會了兒子自食其力。然而，中國現今的大中城市卻出現r一批批的“啃老族”。他們并非找不到工作，而是主動放棄了就業的機會，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲。中國家長的教育方式和羅斯福的教子方式大相徑庭。“啃老族”的出現讓我們不禁想到中國那句“富不過三代”的老話。

“富不過三代”的背后到底隱藏著怎樣的意義呢？臺灣塑膠天王土永慶給出了答案。

王永慶常常用“富不過二代”自勉，也用其教育子女。他認為“富不過三代”的原因足后代不能繼續吃苦，缺乏危機感，而且過分追求享樂，把前人的家業都揮霍掉了。王永慶分析了三代人的特征，他認為：

第一代人，不怕困難，不怕吃苦，踏踏實實，能克服一切困難，最后取得了成功。

第二代人，雖然沒有經歷創業的艱辛，但深受父輩的影響，還能夠勤于自勉，努力工作，但是跟第一代人比起來，用功和吃苦的程度已經大大降低了。

第三代人，創業的艱辛，對于他們來說已經是很久遠的事了，他們沒吃過苦，也不知道什么是吃苦，認為今天得到的一切是理所當然的。因而隨意揮霍．不知珍惜，長久下去，自然家境衰敗。

“富不過三代”的老話告訴人們，再富也要窮孩子。在競爭激烈的現代社會里，要讓男孩知道，富裕的生活是要靠自己的雙手去創造的，不能讓孩子以為父母已經提供了一個衣食無憂的環境，就不需要自己奮斗了。在富裕的家庭里，不在男孩面前露富是一個很需要注意的方面。

悉尼一家婦產科醫院曾出現過這樣一幕：一對夫妻來做二胎產前檢查，妻子進診室面見醫生去了，丈夫便帶著兩歲的兒子在外面大廳等侯。少頃，兒子鬧著要喝水，于是那父親便在身旁的自動售貨機上順手扯了一個免費紙杯，進廁所接了一杯自來水遞到男孩手里（自來水經過凈化，可以飲用）——那父親不是買不到飲料，自動售貨機正出售一元一杯的可口可樂和橙汁，而他也不是買不起飲料，據說，他是一家體育用品公司的主管，年薪15萬澳元。

上面案例中的父親的身體力行為“窮養男”作了最好的詮釋。他的做法的確值得我們中國的父母學習。

那么我們該怎么做呢？希望下面這15條基本注意事項能給家長以啟示：

1.孩子的物質要求，凡是過分的，絕對不可以滿足；合理的要求，除非急需，也不要立刻滿足，要延緩時間，讓孩子學會忍耐和等待。父母雙方必須統一思想，意見一致，以免孩子鉆空子。

2.絕不要出于虛榮心和攀比心理給孩子買名牌玩具、名牌服裝等。花家長的錢擺闊，會對孩子的自尊、自信和自立造成他們自己覺察不到的極大的暗傷，使他們外強中干。我們常常說“用父母的錢來顯擺自己，是最大的恥辱”。

3.在孩子面前絕不要露富，寧可裝窮。特別是不可以把存款告訴孩子，否則就可能引導他成為寄生蟲和無能之輩。

4.適當降低生活水準，粗茶淡飯足矣。學校要告訴學生：“家長有義務滿足你們的基本需要，沒有義務滿足你們的虛榮、奢侈和貪婪。”

5.千萬不要過早教孩子消費，不要刺激孩子的消費欲。花錢太簡單，孩子什么時候學都來得及，而掙錢的本事長大再學怕就遲了。

6.凡是孩子自己能做到的事情，家長絕不要幫忙，除非你想刻意培養孩子的自卑和無能。不清楚孩子能不能做到的事情，應該讓孩子先試一試，家長不要急于插手，絕不要試圖掃除孩子前進道路上的一切障礙，那是在剝奪孩子成長的機會。

7.孩子做了錯事，一定要讓他自己負責任。家長不可以代孩子受過，更不可以簡單地花錢消災，否則就是在培養孩子的軟弱、自卑和不負責任。好漢做事好漢當。從小不負責任，長大怎成好漢？

8.要邀請而不是簡單地命令孩子分擔一些家務，而且要長期堅持。要讓孩子明白，“家庭需要我出力，我的工作是別人無法代替的。”這對培養孩子的自尊、自信和責任感都很重要。

9.不要就事論事地抓學習。研究表明，學習不好的孩子絕大多數不是學不會，而是不愿學。不愿學是性格問題、非智力問題，單純補課是補不上去的。

10.不要送禮物賄賂老師特殊照顧自己的孩子，那樣等于鞏固和發展孩子的缺點。這種目光過于短淺，后果很不好。而且它可能是家長心理脆弱的表現。

11.從小注意孩子的智力類型，根據其特點，引導孩子樹立職業理想。如果家長缺乏這方面的知識，可以向專家咨詢。

12.少看電視多聊天。電視是單向的信息傳遞，聊天是雙向的交流；電視是虛擬的生活，別人的生活，聊天是實在的、自己的生活。但要注意，聊天時必須平等，不能只是家長一味訓斥孩子。

13.寒暑假或休息日，盡量讓孩子承擔一些負責任的工作，如給人打工，體驗自食其力的感覺。不要怕因此而耽誤學習，磨刀不誤砍柴工。

14.孩子的品質和基本性格的培養，主要靠家庭，而不是學校。不可把孩子推給學校了事，更不要以為花錢上個好學校就萬事大吉了。教育孩子靠自己，花錢買不來好孩子，這一點家長頭腦一定要清醒。

15.家長不管工作多忙，都要抽時間讀點家庭教育的雜志或者參加家庭教育培訓班，以提高自身素質。中國有中國的國情，孩子教育不好，掙多少錢也挺不起腰桿來。

以上15條，講起來并不深奧，做起來卻不容易。為什么？因為許多家長總是心太軟，只顧眼前，這就是家長的見識和素質問題了。生活富裕起來以后，對家長素質的要求更高了。不是說要家長都成為家庭教育的專家，而是要求家長意志更加堅強，更善于控制自己的感情，目光更加遠大。教育好孩子的前提是家長成為學習型的、心理健康的家長。

★讓男孩體會到父母的工作辛苦

如今，不少孩子聚在一起，往往吹噓自己的父母地位怎么顯赫，怎么日進斗金，卻不愿講其父母的錢是如何來之不易。由于不了解，所以不理解，也就談不上孝敬了。這種情況下，有意識的把孩子帶到自己父母的工作場所，讓其親身感受父母工作的艱辛，以致自然而然的心生敬意。

劉明今年1 3周歲，上初中一年級。不久前，他滋生了一種和別的同學比闊氣、比花錢大方的思想。比如，學校組織校外參觀，他聽說有的同學帶了20元零花錢，他就要家長給他30元。以前，踢足球穿一般的足球鞋就行，現在他則嚷著要買名牌球鞋，還說：“不少同學穿的是進口名牌，我買國產名牌已經是低標準了。”為了他上學方便，家里去年專門給他買了輛輕便自行車，結果沒騎多長時間，他就又纏著要買變速車。

這是青少年的一種攀比心理，青少年往往不知道父母的錢是從哪里掙來的，并對父母給予的錢抱有一種無所謂的態度。而父母因為男孩是全家的寶，所以男孩要什么就給買什么。無形中使男孩變得花錢大手大腳，一點兒也不知道節約。男孩不知道錢是怎么來的，他們覺得來得很容易，久而久之，亂花錢的行為就會根深蒂同。如果這種行為愈演愈烈，也許真的會有那么一天，你的孩子的生存會因此而受到威脅。

如有可能，還可以讓孩子適當的參與父母的勞動，加深體會、那名對已下崗的父親嗤之以鼻的男生，有一天，陪父親在街頭替人修自行車，還在父親手把手的指導下擰了幾下扳手。他回家后默不做聲，臉上寫滿了愧疚。從此，每當父親回家，他必定端一盆溫水，絞干毛巾塞到父親手里。那份真誠的孝心，出自對父親艱辛的感激和敬重，絕非來自所謂父母的不凡。

讓孩子了解父母的收入來源、開支、儲蓄等經濟情況，知道父母賺錢的辛苦后，家長還可以通過上街購物等機會，教孩子做一些物品價格的比較。